３年生の国語の授業（「文様」の特徴についての説明文）です。「文様」とは、衣服などの表面に装飾された図形（同じ図柄の反復繰り返しによって構成されるものをいうことが多い）のことです。ここでは、段落の役割や文章構成などを学びます。

音読も

読み取りも、しっかり集中しています。

友達との学び合いも活発

発表を聞いて

意見をまとめ、ノートに記録します。

説明文の内容を、しっかり読み取ることができました。

５月３１日（金）１，２年生の遠足です。行き先は「なかがわ水遊園」です。

雨に濡れないよう屋根のあるところを通ってバスの近くまで移動します。

先生の話を聞いた後、あいさつをして出発です。

順番にバスに乗り込み、

シートベルトを確認し、いよいよ出発します。

１，２年生にとって不慣れなバスの旅。楽しみの中、若干の緊張も感じます……。思い出いっぱいの話、期待して待ってるよ。

２年生の図工の授業です。

たまごの中から、どんなもの（色、形、模様）が飛び出したら楽しいかを考え、絵に表すことがめあてです。想像力をふくらませて、『ふしぎなたまご』を作ろう。

先生から説明を聞き、お手本画像をみんなで見たら

アイデアがふくらんできます。

画用紙が配られて、いよいよ作成開始！

手が止まりません。ぐんぐん進みます。

たまごのからが完成！　個性豊かな作品が並びました。

柔らかくて無限な子どものアイデアは、いくらでも広がります。次は中から出てくるものの作成。どんなものが飛び出すのでしょう。

５月２９日（水）、今年度１回目の「学校運営協議会」を開催しました。

「学校運営協議会」は

・地域住民や学校教員が力を合わせて学校の運営に取り組むことができる「地域とともにある学校」となるための会議

・学校運営に地域の声を積極的に生かし、地域と一体となって教育活動を進めるための会議

とされており、「学校運営協議会」を設置した学校のことを「コミュニティスクール」といいます。よって本校は、「コミュニティスクール」となります。委員は、校長、教頭を含めて１０名です。

この日は、第１回目ということで、委嘱状の交付、校長、運営協議会長のあいさつ、自己紹介、本校の教育目標やビジョンの共有、学校運営の基本方針の承認、熟議等が行われました。

さくら市教育委員会からの委嘱状の交付です。

会長の　小菅　正樹　様へ、代理で校長が手渡しました。

熟議の様子

活発な意見交換が行われました。

「地域と関わりのある事業をさらに深めていきたい」「『星空映画会』の内容と周知方法を工夫したい」「全校生が『みんなでやり切った』と思える活動ができるとよい」「将来につながるよう長期的に考えていきたい」など、子どもたちのためにという意見が出されました。
今後とも「地域とともにある学校」を意識して進めてまいりますので、引き続き家庭や地域の方々のご理解とご協力をお願いいたします。

新体力テストを、体育行事として全校生で実施しました。
この日は、①上体起こし、②反復横跳び、③立ち幅跳び、④ボール投げ、⑤５０ｍ走の５種目の記録測定を行いました。

昨日の降雨の影響で、会場の準備は朝になりました。

①上体起こし

速く

②反復横跳び

速く

③立ち幅跳び

遠くへ

④ボール投げ

遠くへ

⑤５０ｍ走

速く

今日の５種目以外に、⑥握力、⑦長座体前屈、⑧20ｍシャトルランの３種目がありますが、各学級の体育の時間に行います。
子どもたちは、目標に向かって挑戦し、爽やかな汗を流していました。

５月２８日（火）、降雨により外で遊べない日の２校時休み。校舎内を歩きながら、各教室をのぞいてみました。

１年教室

２年教室

３年教室

４年教室

５年教室

６年教室

２組教室

３組教室

廊下

折り紙、読書、学習、粘土、トランプ、ウノ、隠れ家作り、友達とお話、先生とお話、カード等々……。

落ち着いて、仲良く、好きなことに取り組んでいます。

本日５月２７日（月）から、熟田小学校に２人の教育実習生が来ています。２人とも教員になるための単位取得のため、６月２１日（金）までの４週間の実習です。学校経営や教育課程をはじめ、学習指導・児童指導についての講話、授業参観や教材研究等に取り組んでいきます。

控え室での一コマです。

左：山口　美咲（やまぐち　みさき）さん、右：吉澤　里佳（よしざわ　りか）さん

朝の会は、それぞれ実習担当学年で自己紹介。今後、同時掲載のときは、実習担当学年順に、山口さん、吉澤さん、と紹介します。

山口美咲さんは１年教室へ。吉澤里佳さんは５年教室へ

給食時、オンラインによる全校生への紹介を行いました。ドキドキの自己紹介かと思いましたが、とてもいい笑顔でしっかりとした挨拶をしてくれました。

５校時に２年生（外国語）の授業を参観しました。

とても前向きな２人の教育実習生です。いろいろな経験を積んでいきたいという気持ちが表れています。

実習担当学年を主として、この４週間で、すべての学年の授業参観および給食、清掃や行事への参加を予定しています。これからよろしくお願いします。

教員業務支援員の砂岡さんの指導の下、ペットボトルを使った「風鈴作り」を行いました。

砂岡さんから、作り方を聞きます。 

完成したお手本です。こんな素敵な風鈴を作ります。

くじを引いて、使う鈴を決めます。大きさは？色は？どうかなあ。みんな、ドキドキです。

どんな飾りを付けようかなぁ。色とりどりで悩みます。

アイデアがどんどん浮かんできて、手が止まりません。

完成した作品を順番に発表します。

一人ひとりが思い思いの作品を完成させることができました。砂岡さん、ありがとうございました。

２年生の水やりの様子です。

２年生は野菜を一人一鉢ずつ育てています。毎朝ランドセルの中の物を机に入れる、トイレに行く、名札を付ける等、朝の準備が終わった子から外に出て水やりをしています。

ペットボトルを活用した特性のじょうろに水を入れ

自分が育てている野菜の鉢に水をあげます。

この日は暑いため、水が足りないと感じたのでしょうか？２回目の水くみの子もいます。

野菜も、とても気持ちよさそうです。

水やりをしている子どもたちのつぶやきを聞いたり表情を見たりしていると、自分の鉢の野菜が大きく育つことを心から願っていることが伝わってきます。子どもたち同様すくすくと伸びてくれるとうれしいですね。