今日は、６年生が楽しみにしていた修学旅行です。朝、家の人に送ってもらったり、歩いて登校したりしながら、６年生が続々と集まってきました。

　出発式の様子です。代表児童の進行でスタートしました。

　いよいよバスに乗り込みます。

　２日間、安全に気をつけて、楽しい思い出をたくさんつくってきてください。

ボランティア委員会が外遊びを誘っています。今日は、ヘビオニでした。１年生から６年生まで、仲よく楽しく遊んでいました。

また、ボールを遊びや鬼ごっこも楽しそうでした。元気な子どもたちです。

３年生が、社会科で「さくら市の土地のようすをしらべる」ことをめあてに、市内めぐりを行いました。公民館、体育館、図書館を見学し、氏家中学校、上松山小学校、押上小学校、喜連川工業団地、喜連川小学校、熟田小学校…と市内を巡り、地形や土地の使われ方、交通の様子などを調べてきました。

道の駅で休憩をしました。今後の学習としてガイドマップなどを作成し、さくら市の魅力を発信していく予定です。

今日は、第１回の「南っ子班で遊ぼう」の活動がありました。

5/24（金）に南っ子班で話し合った「年間計画」に従い、ロング昼休みの時間に南っ子班で遊びました。

まず、６年生が中心となって班のメンバーの集合、確認、遊びの準備を行いました。その後、班のみんなで楽しく遊びました。

室内での遊びの様子です。

校庭での遊びの様子です。

１年生から６年生まで、時間いっぱい、楽しく仲よく遊びました。

今年度は、年間６回の「南っ子班で遊ぼう」の活動があります。学年を越えて、たくさんの友達をつくってほしいです。

　２年生と３年生の音楽の授業の様子です。

　２年生は、鍵盤ハーモニカで「かえるのがっしょう」の演奏をしました。指使いに気をつけながら演奏しました。

　３年生はリコーダーの学習です。リコーダーは３年生になって初めて学習する楽器です。今日は、リコーダーを上手に演奏するための「タンギング」の学習をしました。

さくら市ミュージアムが主催で制作した「マンガふるさとの偉人　足利島子」が市内の小学校５・６年生に配布されました。足利島子は、足利尊氏を祖とする足利将軍家の末裔であり、足利将軍家を「喜連川家」として存続させた方だそうです。さくら市にゆかりのある足利島子の生涯をマンガにしています。５年生は、読書の時間に好ん読んでいます。６年生は、今後、社会科の授業で活用していく予定です。

本日の朝会は、「人権の花」の贈呈式を行いました。早朝より人権擁護委員様方にお越しいただき、「人権の花」としてマリーゴールドをいただきました。

「人権は生まれながらに誰もがもっている権利」であることのお話と本の読み聞かせをしていただきました。

読み聞かせと挿絵により、「人権」についてじっくり考えながらお話を聞いていました。

読み聞かせしていただいた本は、今後図書室や教室でも手に取れるようにしたいと考えています。

「花を大切に育て、人権について考えていきます。」６年生代表児童から、みんなで協力して花を育てるとともに、互いを思いやる心も育てていくことを約束しました。誰もが幸せになるよう、「人権」についてじっくり考える機会となりました。

第１回目の授業参観・学年ＰＴＡを行いました。子どもたちは、朝からお家の方が来てくれるのを楽しみにしていました。授業中は、姿勢よく、たくさん考えたり、話し合ったり、発表したりする姿がありました。

授業の様子から、子どもたちの心の成長やたくましさが感じられたことと思います。

保護者の皆様には、徒歩や自転車での来校にご協力いただきありがとうございました。教室での参観も譲り合ってご覧いただき、ありがとうございました。

学年ＰＴＡも、担任との懇談や保護者同士の情報交換ができる貴重な機会となりました。大変お世話になりました。がんばっているお子さんをたくさんほめてください。

５月３１日（金）の校内陸上記録会に向けて、体育の時間に出場種目の練習をしています。学年やブロックでの合同練習も行っています。

当日は、さくら市スタジアムを使っての記録会となります。６年生は、昨年度の経験を活かしての挑戦です。５年生は、初めての経験となります。

担当の先生たちからより遠くへ跳べるように、投げられるように、より速く走れるように．．．コツを教えてもらいながら練習しています。

記録会への目標をもち、少しでも自分の記録が更新できるようにと、一生懸命です。

１年生から５年生は学年の花壇づくりを行いました。友達と協力して、紫サルビアとマリーゴールドを丁寧に植えました。

植えた後には、お水もたっぷりあげました。元気に育ち、きれいな花を咲かせてくれるのを楽しみにしています。 

校庭の石拾いをして、校庭の環境整備もしました。安全できれいな学校にするために、みんなよく働きました。

６月のプール開きに向けて、６年生が先週から少しずつプール清掃に取り組んできました。

先日のＰＴＡ奉仕作業で大人の力を借りて、ずいぶんきれいになったので、今日はいよいよ仕上げです。

隅々までブラシでこすったり、丁寧に水で流したり…．トイレ掃除も大切です。

プールで泳げる日を楽しみにする気持ちと最高学年としての自覚をもって、黙々ときれいにしていました。

６年生のみなさん、みんなのために一生懸命働いてくれて、ありがとうございました。

５月２５日（土）７時から草川・下新田・川岸・上阿久津の保護者による奉仕作業を行いました。草取り、花壇の整備、プール清掃、カーテン清掃をしていただきました。

緑豊かな南小学校の環境は、保護者の方々のご協力をいただき保たれています。 

親父の会の皆様には、校門入り口の除草と砂場を整備していただきました。

早朝より時間いっぱい、汗をかきながら学校をきれいにしていただいきましたことに感謝申し上げます。

南小学校では、1年生から６年生までの縦割り班による異学年交流「南っ子タイム」を実施しています。

初回の今日は、「はじめまして」の顔合わせをし、年間の遊びの計画を立てました。

楽しい集会にするために、それぞれが進んで意見を言ったり役割意識をもったりしていました。

上学年が下学年にやさしく意見を聞いている場面や遊びのモデルを見せている場面も見られました。

異学年交流により、たくさんの南っ子が仲よくなり、楽しい思い出がたくさんできることを願っています。

さくら市の読書活動の推進に４読（朝読・家読・隙間読書・チャレンジ読書）が掲げられています。また、「さくら市の100冊」として、子どもたちに読んで欲しい本を紹介しています。 

 ５月の図書室には、「おおきな魚？！」が登場しています。学年別の小さな魚たちには「好きな本」と「５月に関係する言葉」が記入され、大きな魚になろうとしています。

たくさんの「お気に入りの本」が紹介されています。友達のお気に入りの本もぜひ、手に取って読んでみてほしいと思います。

１年生の貸し出しも始まりました。「○○という本は、どこにありますか」と、図書室の先生に積極的に聞いている子もいます。上級生が下級生をお手伝いしている光景もあリます。

たくさんの子どもたちが、図書室と本の魅力・おもしろさにふれながら、朝読をはじめ、家読、隙間読書、チャレンジ読書も定着していくことを楽しみにしています。

４年生は、なす高原自然の家で体験学習を行いました。午前中は、すがすがしい森林の中でオリエンテーリングを行いました。班で協力して記号を探し、時間を計算しながらゴールしました。

たくさん歩いた後に食べるお弁当も格別でした。午後は、室内でお面の絵付けを行いました。
どんなデザインにしようか…。悩みながらも楽しんで絵付けをしました。オリジナルのお面を持って、記念写真を撮りました。

自然の中で体験を重ねながら、友達と協力すること、集団行動のルールを守ることの大切さを学びました。

３年生は、「モビリティーリゾートもてぎ」に行きました。たくさんの体験活動を楽しみにしながら、元気いっぱいで出発しました。「キャストウォーク」は、爽やかな空気の森林を歩きながら、小さな虫や植物を見つけました。

アスレチックでは、夢中になって体を動かしていました。

クイズラリーは、班のみんなで知恵を合わせてクイズを解きました。車やバイク、飛行機などの展示を見学し、歴史を知ることができました。

班で協力して、元気いっぱい活動することができました。

２年生は、なかがわ水遊園に行きました。水族館では大きな魚を見たり、珍しい生き物に触れたりしました。

生き物ペイントでは、マジックで陶器に色づけをし、お土産にしました。天気もよかったので、外のアスレチックでも、とっても楽しく活動できました。

互いに協力し合い、励まし合いながら活動できたことに頼もしと成長を感じました。

すがすがしい天候のもと、１年生は宇都宮動物園に行きました。出発前から、わくわくする気持ちがよく伝わってきました。

動物園では、動物をじっくり見たり、餌をあげたり、触れ合ったりしました。

青空の下で食べるお弁当は、とってもおいしかったです。

班の友だちと仲よく乗り物にも乗りました。

友だちと心を合わせて楽しく活動できました。すてきな経験になりました。

子どもたちは元気に、そしてしっかり学びに集中しています。南小学校の今年度の学習の重点内容は、６点です。

１　「正しい姿勢で授業に臨むこと(立腰)」

ピン(背筋を伸ばす)・ピタッ(足を床に付ける)・グー(体と机・いすの背もたれの間はげんこつが入る程度にあける)・パー(手はパーで)

２　「しっかり返事をすること」　指名されたら「大きな声で」「はっきりと」 返事をして起立しましょう。

３　「しっかり聞くこと・話すこと」（「ききかたあいうえお」「はなしかたかきくけこ」 「話合いの仕方」）

４　ノート指導（「自分の考えをしっかり書けるようにする」「間違いは消さない。」など）５　家庭学習の習慣化　６　学力向上を図ることです。
日々の授業の中で、教師からも声をかけが、子どもたちも自分で意識できるようにがんばっているところです。