６年生理科「てこのはたらき」の学習が佳境を迎えています。
　初めは、棒を使っての「てこ」の実験を行いました。どのように持ち上げれば、重い物を軽い力で持ち上げることができるのか学習しました。支点・力点・作用点という言葉も、この段階で学習しています。
　
　次の段階では、てこが水平につり合うときの仕組みを実験します。実験用てこを使って、左右の重りの重さを調節しながら、規則性を発見していました。
　
　最後の段階は、てこを利用した道具について調べます。釘抜きを使って釘をぬくときの支点や力点・作用点を見付けることで、他の道具にも発展させていきます。栓抜きやはさみなどの道具を使いながら、道具の仕組みを解明していきました。
　　
　理科は、仮説実験学習と言われています。仮説を立てて、実験方法を考え、様々な実験をして実験結果を検証していくのです。論理的な思考も鍛えられますし、プログラミング的思考も高めることができますね。子どもたち、ぐんぐん成長しています。

　理科室に電気がついています。のぞいてみると、５年生がフェイスシールドをしながら実験をしていました。塩の溶け方を観察する実験です。ティーパックに塩を入れて、水を入れたビーカーに浸します。すると、塩が溶けるのが目ではっきりと見えてきて、子どもたちは溶ける様子に見入っていました。
　　
　百聞は一見にしかず・・・実験をしている子どもたちの目が輝いていました。

　昨日や今日の授業の様子を取材した中から、子どもたちの授業の様子をお伝えします。

　１・２年生　算数や国語の時間の様子です。
　　　
　
　３・４年生　国語や算数、道徳の授業です。４年生の最後の写真は、総合的な学習の時間で学習したことの発表をしているところです。
　　　　
　５・６年生と支援学級　国語や算数、家庭、社会といろいろです。算数では、少人数指導を行っていたので２枚の写真になっています。支援学級では、理科の実験を行っているところでした。　
　　　　　
　冬休みが終わり、学習も軌道に乗ってきました。新型コロナウイルス感染症対策を行いながら、子どもたちの学力向上に取り組んでいきます。