本日より、後期がスタートしました。後期始業式では、後期頑張りたいことを２年、４年、６年の児童の代表が、発表しました。「持久走大会で１位をとること、読書をがんばること、自分から進んで発表すること」など、それぞれのめあてを全校児童の前で、発表しました。
　校長からは、１から５年生は終業式までの間、６年生は卒業式までの間の後期、なりたい自分をイメージして目標を立ててほしいことを話しました。先生方のめあてについての話もしました。先生方も「福田二小で学んでよかったと誇りに思う子を育てること」を目標にして日々頑張っていることを伝えました。キーワードは、「感謝・感動、礼儀・マナー、思いやり・他者を認める」です。みんなと先生方と一緒に頑張っていくことを確認しました。また、明日のおはなし給食は、「男子弁当部」という本にちなんだ焼肉ライスバーガーです。包み紙にお楽しみがあることを予告しました。最後は、読書手帳の表彰です。２年生１人が読書手帳１冊（５０冊）読破を達成しました。
　始業式が終わると、４．５．６年生は、今日初めて旗を持っての表現の練習をしました。

　写真のジャガイモは、前期に６年生が金剛寺さんの畑で育てたものです。収穫した日に全校児童が持ち帰っていますが、冷暗所に置いてあった残りのジャガイモを再度、配りました。このジャガイモは、例年、バサーの時のカレーライスづくりに使っているものです。しかし、今年度のバザーは中止です。使用する機会がなくなりましたので、このような対応としました。芽の部分は、深くしっかり芽かきして、料理に使ってください。
　高学年は今日も表現の練習をしました。練習後に6年生が、配って回りました。
　

　本日、前期終業式を行いました。久しぶりに、全校での集会を行うことができました。
　校長からの話は、「あゆみ」について、防災について、感染症対策についての３つでした。『前期、「よりよく成長」したかどうかを自分自身で振り返るとともに、「あゆみ」を結果としてだけでなく、後期につなげるヒントとして活用してほしいこと。昨晩発生した、千葉県北西部を震源としたマグニチュード６．７の地震のように、いつ、どこで起こるかわからない「災害」時に備えて、いつでも「自分の命は自分で守る」をしっかり思い出して行動してほしいこと。いつまた拡大するかわからない新型コロナウイルス感染症の防止のため、引き続き、手洗い・マスク着用・換気、三密回避を心がけ、健康に過ごしてほしいこと。』という内容です。最後に、５年生６０冊読破３人、１年生５０冊読破２人の読書手帳の表彰を行いました。また、夏休み自然科学作品展と読書感想文の表彰を行いました。前期中、保護者の皆様には、本校の教育活動にご理解ご協力をいただき、支えていただきました。ありがとうございました。

　本日から、運動会に向けた全校で行う全体練習が始まりました。また、運動会の第一回係児童打ち合わせも行いました。感染症防止対策を講じながらの練習と本番です。力を合わせて本番に臨みます。練習時間も短く、縮減しての実施ですので、できるところまでの演技や競技となります。「早寝・早起き・朝ごはん」を合言葉に、頑張っていきます。ご家庭のご協力をお願いいたします。

　本日、１年生と２年生が市バスの「あさかぜ号」で、南図書館に行きました。南図書館では、読み聞かせをしていただいたり、施設の使い方を丁寧に教えていただいたりしました。また、実際に本を選んで借りる体験もしました。今日借りた本は、２週間借りることができます。返却は、ご家庭にお任せすることになります。お手数ですが、よろしくお願いいたします。
　今年度に入り、バスを使っての学習は初めてです。どの子も、バスの車窓から見える景色を楽しんでいました。コロナ感染症対策をしながらですが、校外での体験学習が、できるようになってきたことを嬉しく思います。

　今日の３時間目、２年生算数の研究授業を行いました。単元名は「たし算とひき算のひっ算」です。単元を通して、架空の「福田第三小学校」でいもほりをした想定で、学習を進めています。今日は「129－53」、３位数－２位数（百の位から繰り下がり）の立式をして、答えを求める方法を考える学習でした。半具体物を使いながら、答えを導きだしたり、ひっ算で考えたりしました。
　「一人ひとりが輝く算数の授業づくり」の実現のため、授業研究を行い研鑽を積んでいます。

　１０月は、おはなし給食月間です。毎日、日替わりで「本」にちなんだ献立の給食を提供します。本の紹介も日替わりで先生方が分担します。児童昇降口にその日に紹介した「本」を置いておくと、子どもたちが本を見ていきます。深まる秋の中、「読書の秋」と「食欲の秋」をコラボさせた取り組みです。
　給食の献立表にコラボする本について載せています。ご家庭でも、お子さんに給食の話を聞いたり、図書館で本を手に取ってみたり、読み聞かせをしてあげたりなどなど、知的好奇心や創造力を育む工夫をしていただけるとありがたいです。学校と家庭が連携し、子どもたちを育てていきましょう。ご協力をお願いいたします。

　本日の２年生と１年生の学習の様子を紹介します。２年生は、来週行く「野田南図書館」について、クロ―ムブックのインターネット機能を使って調べる学習をしました。ローマ字打ちで検索して、図書館の様子を調べ地図を出して確かめるなど、友だちと協力し合って確認しました。中には、グーグルアースで自分が通った保育園や幼稚園を見つけた子もいて、喜んでいる姿が印象的でした。
　１年生は、「とけい」の学習でした。何時、何時半の学習をしました。テレビ画面に映し出された時刻を自分の時計で表す学習です。どの子も、集中して学習に参加していました。

　台風１６号が接近しています。現在伊豆諸島の一部が暴風域に入っています。台風は、東側の進路をとり北上しています。明日、１０月１日の朝には、関東地方も大きな影響を受ける可能性があります。
　明日の部活動は、中止します。登校時刻の変更はありませんが、安全確保の観点から、保護者の方の判断で登校を遅らせても遅刻扱いとはしません。その場合は、学校に連絡をお願いいたします。いろいろな場合の対応の詳細につきましては、本日、「台風１６号への対応について」の手紙を配付していますので、ご確認ください。

　おおきなおおきなかぼちゃの重さ当てクイズにチャレンジした児童は、47人でした。本日、結果発表がありました。
　１０Kg未満と予想したのは６人、１０Kg台は７人、２０Kg台は７人、３０Kg台は９人、４０Kg台は２人、５０Kg台は３人、６０Kg台は２人、７０Kg台は１人、８０Kg台は１人、一番多かったのは９０Kg台９人でした。
    正解は、１４．１Kgです。残念ながらぴたり賞はいませんでしたが、一番近い答えを書いたニアピン賞は、６年担任A先生でした。２番目に近い答えを書いたのは、５年生Bさんでした。５年生のBさんに、賞品を授与しました。意外に難しい問題でした。

　９月も終わりに近づき、前期終了が近づいてきました。夏休みから９月にかけての読書手帳読破の状況を紹介します。１年生２人が、読書手帳１冊（５０冊）を読破して、２冊目（黄色の表紙）を手にしました。また、5年生２人が、読書手帳２冊（３０冊＋３０冊）を読破して、３冊目（ピンクの表紙）を手にしました。読書の秋です。これからも、たくさんの本を読んでほしいなと思います。
　１０月から、「おはなし給食」が始まります。毎日、本にちなんだメニューが出ます。１０月１日は、「防災サバイバル」の本にちなんだ防災メニューです。本のあらすじは、先生方が日替わりで分担して、お昼の放送で紹介する予定です。詳しくは、献立表をご覧ください。
　
　

　昨日２７日に、「不審者対応訓練」を行いました。「不審者」とは、誰かに危ない思いをさせるかもしれない「疑わしい人」のことです。今回の訓練でのめあては、「不審者が学校に侵入してきたときの避難の仕方を知り、緊急時に備える。」です。地震や火事の時と同じように、自分の命や安全を守るための訓練です。１年生は、初めての体験でしたが、放送や担任の指示を聞いて真剣に参加していました。他の学年も同様です。
　ある警備会社のアンケートによると、小学生の１３人に１人が留守番中に不審な人が訪ねてきたことがあると答えたそうです。防犯の観点から、休み時間や登下校時以外の昇降口などを施錠していることにも触れ、家に一人でいる時には、玄関の鍵をかけておくことの大切さについても話しました。ご家庭でも話題にしてください。

　大きな大きなカボチャが昇降口に登場です。ある先生のお宅に偶然できた「カボチャ」です。重さはどのくらいあるのでしょうか。子どもたちは、興味津々で見ていきます。今日、重さ当てクイズに挑戦して、応募箱に回答を書いた紙を入れている子がたくさんいました。ヒントは、「〇〇.〇ｋｇ」です。正解すると景品がもらえるクイズです。明日、クイズに挑戦する子もいるようです。どのくらいの重さなのか楽しみです。

　野田もの知り検定企画実行委員会が、野田市の魅力発信事業として、「ちびっこ野田検定」を開催しています。キャッチフレーズは「4択クイズに答えて、君の野田っ子度を確かめてみよう！」です。得点に応じて称号を認定され、賞状を授与してもらえます。学校でも、昇降口に問題を掲示したり、冊子を印刷して配付（現在は高学年のみ）したりして、興味関心を持たせる工夫をしているところです。冊子「野田もの知りクイズ50、Part2、Part3」150問からの出題です。冊子は、検索サイトで閲覧可能です。高学年は30問、中学年は20問、低学年は10問です。詳細は、先日（8/31 or 9/1）配付しましたチラシに掲載されています。受検はオンラインです。担任に申込書を提出すると検定コードを入手できます。大人も頭をひねる問題で、野田の魅力満載のクイズです。
　ちなみに、明治22年、文豪夏目漱石が銚子から利根川を上り、三ツ堀（学校近く）の渡船場で降り立ち、簡易宿に立ち寄ったことも冊子に載っています。知ることで、誰でも知っている偉人の夏目漱石が、身近に感じられるから不思議ですね。ご家庭でも、ぜひ話題にしてください。
　

　本校では、感染症防止対策の一環として、臨時休校明けより、より一層、給食時の無言徹底を行っています。給食時には、口に入る食品を扱ったり、マスクを外す時間があったりして感染リスクが格段に高まるからです。しかし、それでは何か潤いがありません。そこで、声を出さなくでも話すことができる「手話」を学ぶ機会としました。給食時に一つずつ覚えています。今までに覚えた手話は、①いただきます。②ごちそうさまでした。③こんにちは。④米。⑤ぶどう。⑥おめでとう。⑦おいしい。⑧柿です。「手話」がわかる、できる人が増えれば、聴覚に障がいがある方々にとっても、生活しやすい環境になっていきますね。ご家庭でも、「手話」について話題にしていただき、子どもたちと一緒に覚えていただけるといいなと思います。
※イラストの出典は、「手話しゅわSHUSHUSHU」です。作者の了解を得て、学習に使用しホームページに掲載させていただいています。

　今日、１．２年生は生活科の学習で、１１号公園に行きました。遊具で遊んだり、虫捕まえをしたり、どんぐり拾いをしたりしました。虫の音がそこかしこで聞かれるようになり秋の季節が訪れました。歩くと成虫になったバッタが跳ぶので、帽子を使うなどして虫捕りをしました。気づかれずに追いかけてパッと捕まえるのが、とても上手な子がたくさんいました。ショウリョウバッタ、オンブバッタ、イナゴ、コオロギなどを捕まえました。
　また、秋と言えば「どんぐり」です。どんぐり拾いに夢中になってたくさん拾った子もいました。広い場所で気持ちのいい時間を過ごすことができました。

　本日、全国各地のイベントや、茨城県大洗町の公式親善大使としてメキシコでもご活躍されている「来舞・ディオ」のお二人をお招きして、２校時目から４校時までの３時間を使って、和太鼓の文化芸術鑑賞会を実施しました。目的は、「一流の芸術家に来ていただき、児童に対し質の高い文化芸術を鑑賞・体験させる。」「子どもたちの豊かな創造力を養うとともに、芸術への関心を高めさせる。」です。お二人のお名前は、[よぎあし まさゆきさん]と[てるぬま けいこさん]です。TVのCMにも出演されたこともあるそうです。今日は、感染防止対策として、３部制で行いました。
    お二人が、子どもたちにわかりやすくフレーズの打ち方を教えてくださったので、参加児童全員で練習曲を仕上げることができました。体験後は、お二人の演奏を鑑賞しました。お二人の太鼓の演奏は、音の振動が身体の奥まで伝わる大迫力のパフォーマンスでした。「本物」を見せて聴かせてくださったお二人に、感謝です。

　
　今日の給食のメニューの「小松菜の土佐和え」にちなんで、１年生とにじいろ学級のお友だちが、和え物に入れる菊の花を実際に見たり、花びらをとる作業をしたりしました。１年生は食用の菊の花を実際に見ました。にじいろ学級のお友だちは、花びらを取る作業にチャレンジしました。（感染症防止の観点から、給食には使っていません。）
　また、今日の給食の「さといもの味噌汁」の具材の里芋のレプリカを見たり、畑の先生の金剛寺さんが用意してくださった里芋の葉っぱに水をかけたりする活動も行いました。
　学習の後は、昇降口に展示して全校児童が見ることができるようにしました。本校は、食育に力を入れています。

　本日、日本醤油協会の２人の講師の先生をお招きして、３．４年生の「しょうゆ物知り博士の出前授業」を実施しました。物知り博士は、しょうゆができる工程を実物を見せながら、わかりやすく教えてくださったのは勿論のこと、子どもたちが知らなかったことをたくさん教えてくださいました。
　しょうゆの香りの成分は300種類で、りんごやバナナ、菜の花やバラなどたくさんの成分で構成されていること、しょうゆの種類は５種類で、「濃口醤油」「淡口しょうゆ」「たまりしょうゆ」「再仕込みしょうゆ」「白しょうゆ」であること、これは、法律で決まっているそうです。また、しょうゆには、大人が飲むビールなどと同じくらいのアルコール分が５％（淡口しょうゆは７％）含まれていることなどなど・・・。子どもたちは、初めて知ることに驚きながら、博士の話に熱心に耳を傾けていました。楽しい興味深い授業でしたので、あっという間の１時間でした。講師の先生方に感謝です。

　図書室は、子どもたちのお気に入りの場所です。今日の５時間目に行ってみると、１年生が利用していました。思い思いに選んだ本を好きな場所で読みふけっていました。メルシー先生も一緒に、読書をしていました。隣に座ったお友だちの絵本に、「しずかに！」という言葉が出てくると、メルシー先生が英語で「be  quiet！」と英訳してくれるなど、メルシー先生とも自然なやり取りができていました。
　どの子も本に集中していたので、ゆったりと静かな心地良い時間が、ゆっくり流れていました。