校長室から

７月７日（金）

　６年１組　井上学級　体育科「ソフトバレーボール」

　　柔らかいボールを使って、ボールへの恐怖心を取り除き、ネット型のゲームを楽しめるよう工夫しました。

　　ウォーミングアップの中でレシーブ、トス、アタックといった特徴的な動きに慣れていきました。

　　三段攻撃が成功したら、追加ポイントが与えられるなど、ルールを工夫してねらいにせまりました。

７月６日（水）

　流山警察署の方や交通安全協会の方々に道路や横断歩道の渡り方を教えていただきました。

　年々交通量が増加しています。

　保護者の方々、地域の方々の見守りもあり、大きな事故は起きていません。

　このような機会を通して自分で安全をしっかりと確認して道路を渡る習慣をつけていきたいです。

７月５日（水）

 　３年生の市内巡り２日目、６組から９組の４クラスです。

　暑さ対策のため、バス内からの見学が多くなりますが流山市クイズで盛り上がりながら見学できました。

　最初の問題は、流山市の花、と流山市の木は何でしょう？

　正解は「つつじ」と「つげ」つつじは花もよく知っていますけどつげはイメージしにくいです。

　髙城ファームのトトロの木をご存じでしょうか。

　トトロの木が流山市の木、「つげ」だそうです。

　子供たちはみごとクイズに正解していました。

　毎日、通学路を見守って声をかけてくださっている髙城さん。

　昨年度は畑の先生としてお世話になりました。

　クイズで出た、髙城さんの昔の職業も子供たちはちゃんと知っていました。（すごいです。）

　　春　　今

　髙城さんが季節に合わせて装いを変えてくれています。今は七夕バージョンです。

　バスはキッコーマンアリーナの前を通り、市役所方面へ。

　キッコーマンアリーナでバーベキューができるようになったそうです。

　市役所から流山北小学校前を通って、文化会館の駐車場でＵターン。

　もうすぐ開通する、流山市と三郷市を結ぶ新たな橋にも「知っているよ！」の声。さすがです。

　ほっとプラザでトイレ休憩を取りました。

　おとなりのクリーンセンターでゴミを焼却した時の熱を利用したお風呂があります。

　ここの広いお風呂、入ったことがあるよ。そんな声も聞こえてきました。

　流山街道を北に進みます。

　新川耕地の水田、物流倉庫の間の道を通り、工業団地へ。

　担任はバスが坂道を通るたびに、土地の高さの変化に目を向けさせていました。

　水田が低い土地に広がっていること、一番低いところには川があること。

　社会科の授業で地図を見て学習してきたことが実感としてつかめたようでした。

　江戸川の向こう側の県が埼玉県であることや流山街道沿いに北に向かうと野田市ということなど、

　流山市を中心にまわりの市のこともしっかりと学習していることもわかりました。

　工業団地から、トイレ休憩もかねて東深井の古墳公園を散策しました。

　古墳が大昔の人のお墓だと知って、とっても興味深げでした。

　グランドゴルフをしていた地域の方々にしっかりとあいさつ。

　しっかりしてる、と褒めていただきました。

　江戸川台駅のロータリーをぐるっと通って、江戸川台商店街へ。

　大きなアーケードのある商店街は昔から市内巡りで訪れる場所です。

　今は、おおたかの森駅の周辺が商業地として賑わっています。

　江戸川台商店街とおおたかの森駅周辺の違いは？という問いには、

　商店の数や、歩いている人の人数、世代の違いなどたくさんの意見が出ました。

　流山市で一番大きい、流山郵便局の前を通りおおたかの森小学校に帰ってきました。

　今日の宿題は、

　市内巡りをして印象に残ったことを２つ以上家族に話す、だそうです。

　たくさんお話ができているとうれしいです。

６月２９日（木）　５、６、８、９、10組

６月３０日（金）　１、２、３、４、７組

　５クラスずつ２グループでアクアワールド大洗水族館に行ってきました！

　今年度はバス内でのレクやおやつタイムがとれるようになり、楽しみが増えました。

　タケノコゲーム（横１列でニョキポーズが重ならないようにするゲーム？）

　クイズ大会などバス内が盛り上がりました。

　アクアワールドに到着。

　まずは昼食場所の確保！人数が多いので昼食場所問題は切実です。

　朝からお弁当の準備大変だったと思います。

　とってもおいしそう！！（いろいろ紹介してくれました。）

　オーシャンライブ

　アシカやイルカのショーを楽しみました。

　イルカの大ジャンプ！！！水しぶきに備えて防御態勢です。

　グループごとに様々な海の生き物、川の生き物を見学しました。

　しっかりと時間を守って行動できました。

　「マンボウがかわいかった。」

　「一番かわいかったのは、、、、」（サメ、クラゲ、ペンギン、、、）

　バス内で行った帰りの会ではいろいろな感想がありました。

　「また家族で来たいです。」そんな声も聞かれました。

　充実の一日でした。

６月２２日（木）

　２年５組　芦刈学級　生活科「花ややさいの大きくなるひみつ　はっけん①」

　研究主題　「主体的に自分の考えを伝え合うことのできる子どもの育成」

　　　　　　　～　学習課題やICT活用による学習環境の工夫を通して　～

　研究主題にせまるための手立てとして次の３つに取り組んだ。

　＜手立て①＞

　　育てる野菜に親しみを持ち、「育てたい」「お世話をがんばりたい」という思いを引き出す環境づくり

　　・絵本の読み聞かせ

　　・野菜の本コーナー

　　・野菜に名前をつける

　　　ナスりん　　　　　　　　　　　　　　　　ピーマンドラゴン

　＜手立て②＞

　　日常生活の中に野菜と関わる環境をつくる

　　・野菜ニュースのコーナー　朝の会で今日の野菜ニュースを伝える時間を設けた。

　　・お野菜ポスト　野菜に向けての手紙を送るポスト

　　・お悩み相談、観察カード、野菜への手紙の用紙はいつでも使えるようになっている。

　　・野菜相談員が野菜を育てるときの悩みに答えています。

　　・観察記録も掲示

　　・もしもし電話　野菜の声を聞く電話を作成

　＜手立て③＞

　　考えたことを共有する方法の工夫

　　野菜から困っていることがあると悩みの相談があった。みんなで答えて欲しい。

　　担任からの投げかけで授業が始まった。

　　・オクリンクを活用して、それぞれの考えを共有する

　　・相談は４つあり、色分けしたカードを使用している。

　　・タブレットより紙への記入がやりやすい児童は同じ色の色画用紙に考えを記入している。

　　最終的にオクリンクで自分の撮影した写真をつなげて「自分が育てた野菜ひみつ図鑑」を作成する。

　＜研究協議会＞

　　・主題への迫り方についての協議

　　・学習課題や学習環境（ＩＣＴの活用）の工夫についての協議