令和６年度学校の様子

５年生「家庭科」の様子です。今日は、調理実習、ご飯を炊きます。

米を洗い、鍋で炊く、家庭では行わないことかと思います。無洗米のため洗うこともほとんどありません。また炊飯器で炊くため、ボタン一つです。鍋の様子を見ることもほとんどありません。しかし、こういったことを学習するのも大切です。

おいしく炊けたでしょうか？

　６年生は、明日から修学旅行に行きます。修学旅行での班別行動や三島PR大作戦の準備や練習等、当日に向けて準備を重ねてきました。いよいよ明日、明後日と本番になります。気持ちも高ぶってしまうところですが、落ち着いて明日の確認をしていました。

　時間の確認、役割の確認、お小遣い計画等再度の確認です。そして、何より大切なのは、明日の朝、気持ちよく起き、元気に出発することです。御家庭でもよろしくお願いします。

2年生「外国語活動」の様子です。１年間に３回、外国語の学習を行います。今日はその２回目です。

今日は、Ｉｔ　ｉｓ　ａ　～　を使っての学習です。

ALTのサム先生が用意をしたイラスト、動画等を使って楽しく学習です。身振り手振りで英語を話そうとする姿がとても素敵です。

1年生「算数」の様子です。繰り上がりのあるたし算の学習をしていました。

これまでは両手で計算できたのですが、両手だけでは足りません。1年生の学習で難しくなるところです。この学習のポイントは「10をつくる」ことです。ブロックを使い、10のまとまりを意識していきます。

難しい計算にも一生懸命に取り組んでいます。

3年生「外国語活動」の様子です。アルファベットの学習をしていました。

アルファベットの読み方、順番を確認し、トランプゲームのようなことを通してアルファベットの学習です。

ゲームを通しながら、読み方や順番を確認し、楽しんでいました。

　１年生の音楽の授業の様子です。鍵盤ハーモニカを使って「どんぐり　ぐり　ぐり」の曲を演奏する練習に取り組んでいました。

　「ここがむずかしいんだよ」と言いながらも、しっかり弾くことができていました。みんなで演奏すると、すてきな音色が響いていました。

　これからいろいろな曲を演奏するのも楽しみですね。

6年生「理科」の様子です。地層の学習から、「山田小の地面の下」について調べていました。

学校には、ボーリング試料というものが残っています。山田小を建てる際の試料です。

試料を調べていくと、「ローム」「凝灰岩」の層が地面のすぐ下に重なっていることがわかりました。

「富士山の噴火かな？」「富士山の噴火がなかったら、この層はないよね。」

といった試料から想像することができます。

なぜ、しまもように見えるのか？という問いから、「どうやってできたの？」という問いの解決に向けて実験をしていきます。

4年生「社会」の様子です。防災の学習から、「自助・共助・公助」についても考えました。

そして、今日は、東日本大震災の際、被害にあい骨組みだけ残った建物をあなたらなら残す？」ということを考えていました。難しい問いです。被害の大きさを忘れないためにも残した方がよい、という考え、建物を見るだけでつらい気持ちになる遺族のことを思うと残さない方がよい、という考えがあります。どちらが正しいということは言えません。そのことを子供たちは自分なりに考えていました。

こういったことを考えることも防災教育の一つです。

5年生「外国語」の様子です。今日は、お店で使う会話を通しての学習です。

What would do you like?

どうです？意味はわかるでしょうか？

「ご注文はなんですか？」です。メニュー表から欲しい物を選び答えます。

楽しみながら、外国語を学んでいます。

　今日は、２年生がこれまで準備を進めてきたおもちゃランドに１年生を招待しました。１年生を楽しませるために工夫をしてきたおもちゃのお店の開店です。

　ルールを子供たちなりに考えるとともに、１年生にわかりやすいようにお店の説明をしたり、やり方が分からないときには横についてサポートしたりして、１年生を盛り上げていくようにするなど、２年生が１年生を楽しませようとする工夫がいっぱいでした。

　どのお店も楽しい仕掛けもたくさんありました。この日に向けて、いろいろと工夫をしてきた２年生です。工夫して１年生を楽しめるようにする姿は、とても素敵ですね。

４年生「算数」の様子です。計算の工夫について考えていました。

３８９＋２３４＋２６６　の計算の工夫です。

２３４＋２６６を先に計算すると５００、３８９＋５００＝８８９といった考え方と共に

３８９→３９０　２３４→２４０　２６６→２７０　としておよその数にしてから計算する、

といった方法も出されました。柔軟に数を見て、計算方法を考える、ということが大切です。

５年生「書写」の様子です。「成長」という文字を書いていました。

成と長のバランスが難しいようで、何度も練習をしていました。

自分にとって納得のいく字が書けるようにがんばっています。

３年生「体育」の様子です。今日は「ほけん」の学習をしていました。

３年生になると、「保健」の内容についても学習します。今日は、健康な生活について学習していました。

健康とは何か、健康ためにできることは何か、ということを考えていました。

　６年生の算数の授業の様子です。しっかりとした図形の形になっていなくても、これまでに学習した図形に見立てて、その図形の面積の求め方を使っておよその面積を求めていく学習に取り組んでいました。

　三角形に近い畑の面積や円または台形に近い湖の面積、そして、円の半分と台形が組み合わさった形と考えられる古墳の面積を子供たちは求めていきました。

　日常生活の中でもおよその面積を出したい場合に、活用できる考え方です。

　２年生の国語の授業の様子です。「秋がいっぱい」という小単元の学習に取り組んでいました。秋を感じる言葉を考えていく学習です。

　今日は教科書にある「やま」という詩を子供たちは視写していました。詩を味わってノートに書いていきながら、秋を感じるイラストを描いていました。

　暑かったこれまでですが、これからは秋の深まりが感じられそうですね。

　１年生の算数の授業の様子です。「バスに９人乗っています。４人乗ってきました。ぜんぶで何人になりますか。」という問題に取り組んでいました。「ぜんぶで」というのが、たし算のキーワードです。子供たちはそれをもとに式をつくっていきます。

　また、９＋４の計算の仕方を確認していました。まず、10をつくることを考えていきます。９と１で10、４は１と３に分けられるから、10と３で13と考えていきます。先生と確認しながら計算する中で、どの子もしっかりと計算の考え方を身に付けていっています。

先週の金曜日に外部講師として、教授法創造研究所の椿原正和先生を招聘し校内研修会を行いました。

4年生の教科書にも出てくる「春のうた」を教材とし、国語の授業を行いました。

春のうたに出てくる「おおきなくも」は「空のくも」なのか「虫のくも」なのか、ということを考えました。

自分の考え、根拠、理由を考えることで、友達とのずれが生まれ、子供たちは一生懸命に話し合いました。

「根拠」となる言葉を取り上げることで、理由にも自信が生まれる、とのことです。

最初は、初めての先生の授業で緊張した子供たちでしたが、最後には、笑顔と自信にあふれた姿となっていました。

きっとこの後も、子供たちはみんなで話し合いたいのではないでしょうか。

　４年生の外国語活動の授業の様子です。「How many letters ?」「Do you have a(n) ～？」「Yes,I do.」「No,I don't.」の表現に慣れ親しむ活動に取り組んでいます。

　今日は、先生の持っているアルファベットカードを当てるゲームをしていました。なかなか当てられない中で、子供たちも何とかして当てようと集中して取り組んでいました。

　３年生の道徳の授業の様子です。教材文「電話のおじぎ」を読んで、礼儀について考えていました。

　電話をしながらお辞儀をしているおばあちゃんの姿をおかしいなと考えた主人公が、お母さんから「とてもいいことじゃないの」と言われて、うなずいたことから、どのようなことを考えたか話し合っていました。

　子供たちは近くの友達と話し合ったり、全体で話し合ったりして、考えを広げたり深めたりしていきます。子供たちが活発に意見交換している姿が印象的でした。

2年生「算数」の様子です。かけ算の４の段の学習をしていました。

電子黒板に、４個入りのクリームパンの写真が提示されていました。４個のかたまりのいくつ分、という本質をおさえるためです。４個ずつ増えていく、ということを理解することで、４の段の答えを見つけていくことができます。子供たちの中には、４×９をこえて、４×１０、４×１１と進めている子もいました。

学びを進めていく素敵な姿です。

5年生「学活」の様子です。友達の良いところを見つけていました。

半年間一緒に過ごした友達の良さです。良いところをたくさん感じているのですが、いざ、書き始めると、難しいものです。しかし、じっくりと考え、書くことで、その子の良さを再発見できるものです。静かな雰囲気の中、真剣に書いていました。

こういった活動をしながら、友達同士のつながりを深めていきます。

6年生「道徳」の様子です。「おかげさま」という言葉は必要か？ということを話し合っていました。

「ありがとう」という感謝を示す言葉もあるから、「おかげさま」を使う必要はないんじゃないかな、という意見もありました。反対に、感謝を表す素敵な言葉だから必要な言葉、という考えも出されていました。

「おかげさま」という言葉は現在も使われています。こういった言葉の意味を考えながら、話し合うところに道徳のよさがあります。

私たち大人は使っているでしょうか？大人が使うことで、子供たちによさが伝わるかもしれません。

　本日、後期の新しい児童会役員、各クラスの代表委員、各委員会の委員長が集まって、第１回代表委員会が開催されました。このメンバーが山田小の児童会活動の中心になります。これから様々な場面で積極的に活動してくれることを願っています。

　本日の議題は、11月29日（金）の開催が予定されている「山田っ子学習祭について」でした。

　今年の⼭⽥っ⼦学習祭のテーマが提案され、「前進」に決定しました。「いろいろな学年の店を回って、⾃分から進んでチャレンジして学んだことを⽣かして⾃分たちが成⻑していく」という意味がこめられています。

　クラスでもこれから山田っ子学習祭に向けての取組が進んでいきます。これまで学んだことを生かしてよりよいお店づくりに前進してほしいと思います。

　本日、５年生が健康づくり課の方とキャロットポテトの会のボランティアさんを講師に迎えて、味覚教室を開催しました。各クラス１時間ずつで実施しています。

　味覚教室では、①五感について　②味覚について　③うま味とは何か　④うま味のひみつ　について学びました。

　うま味については、だしについて取り上げ、かつおぶし、にぼし、こんぶ、干しシイタケのだしを味わいました。クイズ形式で何のだし？と子供たちは考えていきましたが、おおむね正解でした。子供たちはしっかり違いを捉えていました。また、最後にはかつおぶしを削る体験も行いました。

　家庭科の調理の学習にもつながるよい体験になったと思います。

　１年生の生活科の授業の様子です。「あきのおもちゃをつくろう」と活動に取り組んでいます。先日のどんぐりごまづくりに続いて、子供たちがつくりたいおもちゃを考えて、おもちゃづくりに取り組んでいました。

　今回つくっていたのは、どんぐりのやじろべえ、どんぐりのまと入れ、どんぐりのめいろなどでした。

　子供たちは、作業に夢中でした。自分のアイデアを生かして、すてきなおもちゃをつくっています。

　４年生の社会の授業の様子です。４年生は、これまで単元「自然災害からくらしを守る」の学習を「地震災害に対して安心安全になるように、誰がどのような取り組みをしているのだろう。」との学習問題を設定して進めてきました。

　いつ起きてもおかしくないといわれている南海トラフ地震があることから子供たちは、熱心に学習問題を追究してきました。学習問題に対して、自分なりに予想を立て、そのことを中心に調べる学習を進めるとともに、学校での対策、公助としての三島市や静岡県の対策・対応、自助としての自宅での対策・対応、そして、共助としての地域での対策・対応を考えてきました。

　そうした中で、今日は「共助って本当にいるの？」という問いで子供たちが話合い活動を行いました。これは公助・自助だけでは安心安全につながらないことから、子供たちの前の時間の振り返りの記述から、先生が改めて共助について子供たちに考えてもらいたいということから設定した問いです。

　多くの児童はいる・必要と考えていましたが、迷い中だったり、必要性の高さについても差があったりしました。そこで、こうした子供たちの考えを聞きながら、子供たちが改めて考えたり、その必要性を伝えたりしていきました。個別に話し合うとともに、全体でも話し合いを進めていきました。子供たちは、熱心に考え、話し合っていて、素晴らしかったです。山田小教員の研修として、多くの先生が見守る中でも、よく話し合っていました。

　これまでに学んできたこと、そして今日話し合ったことを生かして、これからの自分の生活に生かしてほしいと思います。

1年生「体育」の様子です。ボール投げゲームをしていました。

真ん中にある的（段ボール）にボールを当てています。狙いを定めて投げるのですが、的に当たりません。子供たちにとっては難しいようです。

周りの子供たちは、応援をしたり、こつを伝えたりしています。こういった姿も成長ですね。

2年生「生活科」の様子です。手作りおもちゃを作っています。

「おもちゃランド」をつくり、1年生を招くとのことです。

楽しんでもらえるためには、どんなことを工夫するといいのか、を話し合っています。

楽しいおもちゃランドになるようにと頑張っています！！

3年生「算数」の様子です。小数について学習していました。

先生から、２Lとちょっとの絵が黒板に提示され、何Lと言えばよいかを考えていました。

dLは使えません。はしたをどう表すかを友達と一緒に考えていました。

対話的な学びが上手になってきています。

5年生「理科」の様子です。流れる水の働きについて学習しています。

今日は、グループ実験したことを交流し合っていました。それぞれのグループで考えた実験方法から得られた結果を交流しています。動画に撮り発表したりと、工夫した発表がたくさんありました。

６年生「算数」の様子です。円の面積の学習を行っています。今日は、「なぜ、円の面積の公式が半径×半径×３.14になるのか」を証明しておりました。

円を平行四辺形や三角形に変形させることで、底辺や高さが見えてきます。そこから、公式へとつなげていきます。

こういった論理的な学びが中学校の数学へとつながっていきます。

山田小では、参観日等の学校公開日に合わせ、牛乳パックとティッシュ箱の回収を行っています。

昨日の参観日の際にも回収を行いました。そこでの総量が15.8kgと、昨年と今年の中では、一番の回収量でした。

また、今年度の回収量は昨年度よりも多く、現時点で39kg回収していただいています。

本当にありがとうございます。

11月29日に開催予定の山田っ子学習祭の際にも、回収を行います。御協力よろしくお願いします。

1年生「校外学習」の様子です。樹空の森へ行ってきました。

天気が心配されましたが、大きく崩れることなく遊ぶことができました。

最初は、アスレチックで遊びました。トランポリンのようなコーナーで跳びはねて遊ぶ子、綱登りに挑戦する子、滑り台で遊ぶ子、思い思いに遊んでいました。

場所を移動し、ドームのような屋根の下で昼食です。おうちの方の用意してくださったお弁当に子供たちは満面の笑み。

子供たちにとって素敵な体験ができたことでしょう。

　６年生が取り組んでいる「三島PR大作戦」の活動の一環で、山田中学校３年生へのプレゼン披露に出掛けました。

　最初は、緊張していた６年生ですが、プレゼンを披露するようになると、しっかりと説明することができていました。中学生からは、よかったところやアドバイスをもらいました。

　６年生にとっては、自分たちのプレゼンを再度見直すよい機会になったと思います。また、しっかりとよかったところやアドバイスをしてくれた中学生の姿に触れ、自分たちもそんな中学生になりたいという思いが芽生える機会にもなったのではないかと思います。

　３年生が、三島商工会議所青年部の皆様を講師に迎えて、「三嶋柄」について学びました。「三嶋柄」とは、文化の中心にいた茶人たちに愛された歴史ある文様に、さらに三島を表現した新しいデザインを加え、誕生させたものとのことです。子供たちは、その成り立ちを聞くとともに、どのようなデザインがあるのかを教わりました。

　その後、実際に「三嶋柄」のスタンプを使用して、扇子のデザインをしていきました。子供たちは、お気に入りの「三嶋柄」のスタンプを使用して、夢中で取り組んでいました。これから何かの機会に「三嶋柄」の文様を探してみるのもいいですね。

　６年生は、授業参観の時間に、子供たちと保護者の方々がともに参加する修学旅行説明会を開きました。

　今回の修学旅行では、鎌倉・国会議事堂見学や上野・浅草班別体験学習等に加えて、６年生がこれまで総合的な学習の時間に取り組んできた「三島PR大作戦」のPR活動も予定されています。

　今日、「三島PR大作戦」の活動に対して、三島市観光協会の方から「三島観光大使」の任命を受けました。

　説明会の後には、６年生から合唱が披露されました。「翼をください」「wish」の２曲です。

　６年生の皆さんが、修学旅行の後にとてもよい修学旅行だったと振り返ることができるようになることを願っています。

５年生、授業参観の様子です。

１組「国語」、２組「社会」、３組「家庭科」です。

家庭科では、保護者の方と一緒に取り組んでいる子もいました。

４年生、授業参観の様子です。

どちらのクラスとも、社会の学習です。防災についての学習を深めています。

ぜひ、御家庭でも話題にしてみてください。

３年生、授業参観の様子です。

１組「国語」、２組「算数」、３組「社会」です。

小数の学習で、先生とじゃんけんしている子もいます。

２年生、授業参観の様子です。

１組「道徳」、２組「算数」、３組「算数」です。

算数では、かけ算も始まっており、みんな張り切っています！

１年生、授業参観の様子です。どちらのクラスもひき算の学習です。

「のこりは」というキーワードに着目することで、式を立てられることを学んでいます。

　やまだアートウィークの６年生の作品です。

　６年生は、絵画「思い出の風景」と工作作品「くるくるクランク」を展示しています。

　絵画「思い出の風景」は、今後色付けをするなど完成に向けて描いていきます。工作作品「くるくるクランク」は、クランクを利用してどのように動かすかを考えながらつくったアイデア豊かな工作作品です。

　やまだアートウィークの５年生の作品です。

　５年生は、ポスター作品と木材の端材を使って組み立てた「山田っ子タウン」を展示しています。

　目的に応じて描いたポスターも上手な仕上がりです。また、個々の作品が集まってできた「山田っ子タウン」の仕上がりはすてきですね。一人一人の作品がまちの中に生きています。

　なお、「山田っ子タウン」は、４階第２音楽室に展示してあります。

　やまだアートウィークでの４年生の作品です。

　４年生は、彫り上げた木版画の作品と粘土作品である「立ち上がれねん土」を展示しています。

　４年生は、はじめて彫刻刀を使った彫りの作業に取り組みました。版画作品は子供たちにとっても印象に残る図工の作品になっているのではないでしょうか。

　本校では、学期の切り替わりに伴い、５・６年生の委員会活動も交代するようにしています。今日から新たな委員による２学期の委員会活動のスタートです。

　委員長・副委員長を中心に、委員会で担当する仕事の内容や手順を確認していました。さっそく活動に取り組む委員会もありました。

　学校全体にも関わる委員会の仕事での５・６年生の活躍を期待しています。よろしくお願いします。

　生活向上委員会が企画・運営した「あいさつ集会」を昼休みに実施しました。

　参加した子供たちは、まず、生活向上委員会の５・６年生としっかりすてきなあいさつを交わした後にじゃんけんをします。じゃんけんに勝てば、次の先生とのあいさつとじゃんけんに進みます。７回続けて勝ち続けるとチャンピオンです（最後は、教頭・校長とのじゃんけんを勝ち抜く必要があります）。

　子供たちは集会の前から「チャンピオンを目指す」「校長先生にも絶対勝つ」と気合いが入っていました。

　結果は、11人のチャンピオンが誕生しました。

　楽しみながら、日常のあいさつする意識を高めようと「あいさつ集会」を考えてくれた生活向上委員会の皆さん、ありがとうございました。

　５年生の音楽の授業の様子です。子供たちと音楽の先生が相談して、１学期後半にできるようになった合唱とリコーダー演奏を、担任の先生に披露しました。

　リコーダー演奏は「星笛」、そして、合唱は「ハロー・シャイニング・ブルー」を披露していました。最後に、担任の先生に向けて、「２学期もよろしくお願いします。」のメッセージを伝えていました。

　２学期の始めに、とてもすてきなコンサートが開かれました。上手になったら誰かに聴いてもらうことは、子供たちの楽曲を練習するモチベーションを高めることにもなります。

　今日は、５年生の３クラスでこのコンサートが開催されました。

　やまだアートウィークでの３年生の作品です。

　絵画「光の世界」と工作「クリスタル　アニマル」を展示しています。

　絵画は幻想的な雰囲気が感じられ、「クリスタル　アニマル」はペットボトルやカップなどを効果的に使いながら工夫して仕上げています。

　やまだアートウィークでの２年生の作品です。

　お話の絵「イワン王子と火の鳥」と工作「おきあがりこぼし」を展示しています。

　工作「おきあがりこぼし」は、風船に新聞紙を貼り重ねて形をつくり、ビー玉を中に入れてゆらゆら揺れるようになっています。楽しそうにつくっていた子供たちの姿が印象的です。

　今週から「やまだアートウィーク」が開幕しています。25日（金）までの予定です。これは、子供たちの作品を一斉に校内に展示し、子供たちが他学年の作品を鑑賞する機会としたり、来校者の方にも楽しんでもらったりすることを目的に実施しています。

　１年生は、お話の絵「カプリンとなかまたち」と紙粘土を使ってつくった「せかいに一つだけのメダル」を展示しています。

　保護者の皆様には、10月17日（木）の授業参観・懇談会の機会に、ゆっくりと作品を見ていただきたいと思います。

２学期始業式を行いました。

校長先生から、「２学期の目標をたてましたか？」という問いかけがありました。自分の目標を決めることで、充実した２学期を送ってほしいです。山田小の合い言葉「大丈夫、自分でえらぼう、やってみよう」に向けての取組について、いつも意識して取り組んでいるといえる人が増えてほしい、というお話もありました。２学期は様々な行事があります。自分でえらぼう、やってみよう、という意識を高めていきたいです。

また、２年生、４年生、６年生の代表児童による２学期にがんばりたいことの発表もありました。お友達の発表を聞くことで、自分の目標を決める参考にもなったのではないでしょうか。

９８日間の２学期。子供たちの学校生活が充実するよう、学校でも子供たちの指導・支援をしていきます。

御家庭・地域でも子供たちのことをよろしくお願いします。

6年生の教室では、修学旅行に向けての話し合いを行っていました。

今日は、お小遣い計画のようです。

「浅草ではいくら使おうかな？」「東京タワーでたくさんお土産買おうかな？」

「体験学習代も必要だよ。」

と、楽しそうな声が飛び交っていました。こういったことも修学旅行の大切な学びです。

保護者のみなさん、お土産を楽しみに待っていましょう。

4年生「社会」の様子です。昨日、静岡地震防災センターへ見学に行ってきての振り返りを行っていました。

もし、県内に大きな地震がきたら、「ライフライン」がストップしてしまう、といったところから、電気、水道等は何日止まると予想されているのかを資料を使ってまとめていました。そのために、備えを今からしておかないといけない、ということです。

見学してきたことで、改めて防災についての意識が高まっていました。

　1年生、「算数」の様子です。先日、「はこのかたち」の学習で使った「箱」の型どり、形を使って絵を描いていました。「屋根にしたいから、三角が必要。」「顔は丸い形だよね。」と言いながら、形を意識しながら絵を描いていました。子供の発想は柔軟です。素敵な絵が描かれていました。

　今朝、１学期終業式を行いました。

　校長先生から１学期の子供たちの成長の様子を画像と共に紹介しました。子供たちは、自分たちの成長を実感していない子もいるようですが、校長先生から「皆さんは、確実に成長していますよ。」と力強い言葉をかけられました。

　また、代表児童（１年生、３年生、５年生）による、１学期に頑張ったことの発表がありました。それぞれに、自分の頑張ったこと、そのときに気持ちを発表しました。友達の話を聞きながら、自分のことを振り返っている子もいたことでしょう。

　今日、子供たちは、「学校生活の表れ」を持ちかえります。１学期を振り返りながら、たくさん褒めてあげてください。

　６年生の道徳の授業の様子です。教材文「おかげさまで」を読んで、感謝することについて話し合っていました。

　祖母の口ぐせである「おかげさまで」を大げさと感じている主人公が、その捉え方を変化させていくことを考えながら、直接関わっていない人たちへの感謝について考えていました。

　様々な意見を出し合いながら考えを深めていた６年生でした。

　５年生の国語の授業の様子です。「互いの立場を明確にして話し合おう」の単元の学習に取り組んでいます。よりよい学校生活を送るために、グループで議題を決めて話し合います。

　今日は、議題について、子供たちが自分の考えを１人１台端末の学習シートにまとめていました。議題には、「給食の残しものを減らすにはどうしたらいいか」「移動教室や授業に遅れないためには」等があげられています。中には、「山田小学校を三島市に宣伝するには」というテーマもありました。

　よりよい学校生活を送るために、議論が深まることを期待しています。

　３年生の社会の授業の様子です。これまでに子供たちが学んできたスーパーマーケットのお客さんを集めるための工夫を新聞にまとめ、その新聞の発表をしていました。

　１人１台端末の学習アプリを使って新聞をつくっているので、友達の端末や電子黒板につくったシートを配信して、みんなが自分の端末や電子黒板の新聞を確認しながら発表を聞いています。

　子供たちは、学んできたことをうまく新聞に表現していました。写真が活用しやすいのも、端末ならではですね。

　２年生の算数の授業の様子です。先日から「かけ算」の学習に入っています。今日は、５のだんの九九を確認しながら、５のだんの計算を使った文章問題にも取り組んでいました。

　子供たちは、文章を読み取り、ブロックを使って問題を再現しながら、式と答えを考えていきます。

　「かけ算九九」をマスターしていくことが、２年生の算数でも大切なことになります。これからの学習をがんばってくださいね。

　１年生の算数の授業の様子です。先日から「かたちあそび」の単元の学習をしています。今日は、「ころがりやすい形を見つけよう」というめあてでの学習です。

　教室で斜面をつくって、子供たちが様々な形のはこをころがしていきます。その中で、ころがっていくもの、すべり落ちていくものを分類していきました。

　確かめながら自分たちで答えを見つけていく学習です。

　５年生の家庭科の授業の様子です。「ソーイング　はじめの一歩」の単元で、ソーイングに取り組んでいる５年生ですが、今日はボタン付けに挑戦していました。

　ボタン付けの手順を電子黒板に映しながら先生の説明をきいて、子供たちがボタン付けに取り組み、布にボタンを付けていきました。

　これで、自分の服のボタンが取れたときには、自分で直すことができますね。日常生活でもぜひ生かしてもらいたいものです。

　４年生の図画工作の授業の様子です。「立ち上がれ　ねん土」でつくった作品を子供たちが鑑賞して、友達の作品のよいところを１人１台端末の学習アプリに写真とともに記録していました。

　それぞれの作品のよさを見つけて素直によさを書けるのはとてもいいことですね。

　そして、友達の作品から学んでいる姿がありました。

　２年生の体育の授業の様子です。多様な動きをつくる運動遊びに取り組んでいました。

　先生の弾くピアノの曲のリズムに合わせて、転がったり、走ったり、片足でバランスを保ちながら静止したりするなど、様々な動きをしていました。

　子供たちもとても楽しそうな顔です。気持ちよく身体を動かした時間になりました。

　今朝は、１・２・４年生の学級で、本読み隊のボランティアさんによる読み聞かせがありました。

　子供たちは、この読み聞かせの時間が大好きです。「きょうの絵本は、どんなお話かな?」と挿絵を眺めながら、耳を澄ませ、お話の世界を楽しんでいます。どの教室も和やかな雰囲気に満ちていました。

　今日からかなり涼しくなって、「読書の秋」を楽しめそうですね。

　１年生の生活科の授業の様子です。秋をさがそうの活動の中で、学校の校庭で見つけたどんぐりを使って、どんぐりごまをつくっていました。

　なかなか質のよいどんぐりも多く、きれいにまわるどんぐりごまができあがっていました。

　こどもたちは、友達同士で「どれが長く回るかな？」と、競い合いながら楽しんでいました。

６年生「総合」の様子です。三島PR大作戦の練習を行っていました。

パワーポイントにまとめた三島の様子を伝えていました。

声の大きさ、パワーポイントの見せ方等がポイントになるでしょうか。

お互いに聞き合いながら、上手に練習していました。

３年生「社会」の様子です。スーパーマーケットの学習のまとめの段階です。

自分が考えるスーパーマーケットをタブレットを使ってかいていました。

「ここに限定品を置く」「公衆電話でタクシーを呼べるようにする」

というように、これまで学習したことをもとに考えていました。

みんなが喜ぶスーパーマーケットに仕上げることができたでしょうか。

２年生「算数」の様子です。かけ算の学習が始まっていました。

２年生の算数と言えば、かけ算というくらい楽しみにしている学習です。

クッキーの数をかけ算を使って数える学習をしていました。

また、箱にもかけ算がかいていることも、担任が見つけました。

かけ算九九を覚えることも大切ですが、それと同時にどんなときにかけ算を使うのかも勉強していきます。

3年生「社会」の様子です。スーパーマーケット新聞を作成していました。

調べたことを、見ている人に分かりやすくまとめることになります。先生から、「小見出しをつけると分かりやすくなるね。」とポイントを示すアドバイスがありました。小見出しにどんな言葉を使うかも、大切です。

見学して分かったこと、調べて分かったことを丁寧にまとめていきます。

2年生「図工」の様子です。お話の絵を描いていました。火の鳥の様子です。

色とりどりの火の鳥が描かれていました。飛んでいる様子も上手に表しています。

自分の絵を気に入っている子も多く、「見て！」とアピールする子も。

素敵な作品ができそうです。

　５年生の図画工作の授業の様子です。先生が用意した様々な木材のパーツを使って、「山田小タウンをつくろう」と取り組んでいます。

　子供たちは、家やタワー、中には発電所など、まちにあるといいなと思うものを個々につくっていきます。そして、みんなの作品を組み合わせることによって大きなまちができあがるようになります。

　どんな山田小タウンができあがるかとても楽しみです。

4年生「社会」の様子です。「自然災害からくらしを守る」の学習をしていました。今日は、学校で行っている防災についてまとめていました。大きな本棚等は固定していること、非常食をおいていること、避難訓練をしていること等、学校で行っていることを共有していきました。また、中には防災倉庫にも目を向けた子もいました。このような発見から、学校が地域の方のくらしを守ることにつながっていることにも広げていきます。

　６年生の家庭科の授業の様子です。ナップザックづくりが仮縫いから本縫いの作業に進んでいました。

　５年生のときにミシンを使った簡単な製作に取り組んでいる子供たちです。友達と一緒にミシンの使い方を確認しながら、慎重に縫う作業を進めていきます。

　集中して作業に取り組んでいた６年生です。少しずつナップザックがかたちになっていきます。

　１年生の算数の授業の様子です。子供たちが持ってきた様々なはこをつかって、「はこの中のかたちをあてよう」と学習していました。

　かたちの仲間分けを考えていきながら、はこを見ずに手触りで、はこの特徴をつかんでいきます。

　子供たちは、みんなやる気いっぱいです。自分もチャレンジしたいと積極的に取り組んでいました。そして、触りながらかたちの特徴を考えていきました。

　こうした学びが、図形や立体の学習につながっていきます。

　４年生の外国語活動の授業の様子です。「相手をいしきして、持ち物を伝え合おう」をめあてに、「Do you have a ～ ?」「Yes,I do.」「No,I don't.」「I have a ～.」「I don't have a ～.」の表現に言い慣れていきます。

　活動では、グループですごろくを使って、止まった部屋にあるものを確認していきます。

　楽しみながら英語の表現に言い慣れている４年生でした。

　２年生の生活科の授業の様子です。今日はこれまでに子供たちがつくってきた「うごくおもちゃ」の発表会を行いました。つくってきたうごくおもちゃは、ぴょんコップ、とことこ車、ロケットポン、ヨットカーです。

　子供たちは、前に出てきてうごく様子を見せていきます。工夫しているところもいろいろとありました。

　うごく様子を見た他のグループの子供たちは、大きな歓声をあげていました。自分たちで工夫しながら作り上げていく楽しさを感じた子供たちでした。

　１年生の国語の授業の様子です。今週からカタカナの練習に取り組んでいます。カタカナの各行を書き方に気を付けながら練習していきます。

　先生に間違いやすいところを教わり、しっかりと指で書き順を確かめます。そして、ワークシートに一文字一文字ていねいにカタカナを書いていきます。

　集中してしっかりと書いている１年生、すてきな姿です。

　３年生の社会の授業の様子です。「はたらく人とわたしたちのくらし」の単元で、スーパーマーケットを取り上げた学習を進めています。今日は、スーパーマーケット見学で見てきた買い物のしやすい店内の工夫を踏まえた上で、「いっぱいお客さんが来てくれるお店をつくろう」と、子供たちがスーパーマーケットの店内配置を考える活動です。

　先生は、「どんな工夫ができる？」と子供たちに問いかけることによって、スーパーマーケット見学で見てきた店内の工夫を考えるように仕向けていました。

　子供たちは、自分で考えて作業したり友だちと相談しながら作業したりするなど、自分で取り組み方を決めていきます。また、１人１台端末の学習アプリを使ったりプリントにかいたりするなどまとめる方法も自分で選んでいきます。本校の研修で進めている「自分で選ぼう」の授業づくりの一環です。

　授業の終盤で、先生が「他の友だちと自分の店内配置を説明し合ってみましょう」と投げかけると、子供たちは次々に友だちとの交流活動に入りました。自分なりの工夫を友だちに説明したくてたまらない様子でした。先生の授業アイデアで子供たちが主体的に学んでいる姿が見られました。

６年生「理科」の様子です。てこのしくみとはたらきについて、学習していました。

それぞれのペースで学習を進めていました。

てこ実験器を使って、実験をしている子、まとめをしている子、動画で確認している子等、自分で選択をし、学習をしていました。さすが６年生で、困っている子がいると、教えに行く子も、自然に協働の学習にもなっています。

５年生「体育」の様子です。かかえ込み跳びに挑戦していました。

自分の選んだ段数で挑戦をしているのですが、開脚跳びとは異なり、ちょっと怖さもあります。

先生からは、「高い段数の方が怖さが少ないかもね。」とアドバイスがありました。

低い段数だと勢いよく前に跳び込んでしまう恐れもあります。

何度も試しながら、挑戦していました！！

２年生「図工」の様子です。はりこづくりの様子です。

今日のクラスは、色づけが進んでいました。ハロウィンのかぼちゃをイメージしている子もいます。絵が描かれていくと、楽しくなってきます。命が吹き込まれていくようです。

お気に入りの作品に仕上がってきています。

１年生「算数」の様子です。はこのかたちの勉強をしています。家にある空き容器をもちより、はこのかたちのにているところを探していました。はこといっても様々な形があります。仲間分けをしながら、かたちの特徴をつかんでいきます。「似ている形」を見つけるところから、図形の学習が始まっています。子供たちからは、「タワーができたよ！」といった声も聞こえてきます。高く積み上げたくなってしまうものです。

楽しみながら、勉強です！！

　６年生が三島田方法人会の皆様に迎えて、租税教室を実施しました。納められた税金がどのように使われているのかや税金の種類等を学びました。

　すでに、社会科の授業でも税金の働きについて学んでいますが、「もし税金のない世界になったら」のアニメ映像を見たり、話を聞いたりすることで、改めて、税金の働きを考えるよい機会になったと思います。

　子供たちは、税金は必要だ。でも、できれば少ない方がいいと考えているようでした。

　実りの秋を迎えています。本日午前中に５年生が、山田川自然の里にある棚田で、稲刈り体験を行いました。

　この稲刈りでは、田植え、かかし作り体験と同様に、山田川グリーンツーリズム研究会の山田川自然の里ボランティアの皆様、三島市役所農と食のまちづくり課の方、山田小地域学校協働本部のボランティアの皆様、５年生の保護者の方に協力をしていただいています。

　春に田植えをした田で育った稲を、子供たち一人一人が鎌を使って稲かりしていきます。ほとんどの子が初めての稲刈りということもあって、最初は慣れない手つきでしたが、徐々に手つきよく刈っていました。刈った後の稲は、ひもで結び、架け干しをしていきます。

　２・３本の苗を田に植えましたが、それが50本ほどの株に育っていました。稲穂も丸々としていました。子供たちにとって、よい経験になったと思います。ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　なお、本日の稲刈りの様子をNHKが取材をしています。テレビ放送予定は、NHK総合テレビの本日18:10からのニュースの枠とのことです。お時間があったらご覧になってみてください。

３年生「算数」の様子です。大きな数を学習していました。一万をこえる数です。一万をこえると量感をつかむの難しいため、苦手と感じる子も出てくる単元です。

野球場の観客数を想像したり、テーマパークの入場者数を想像したりしながら、、「大きさ」の量感をつかみながら、数の仕組みも勉強していきます。

６年生「算数」の様子です。まとめの学習の様子です。

自分で学び方を「選択」をしています。自分のペースで進める子、友達と確認しながら進める子、先生と確認する子等、学び方の選択です。どの学び方であろうと、自分の力となり、確実に理解することが大切です。そのために、自分のペースでできるようにと学びの場を設定しています。

さすが６年生です。自分たちで学びを進めています。

４年生「総合」の学習の様子です。福祉をテーマにで学びを進めています。

今日は、手をつなぐ育成会の皆様を招いての学習です。

「ちがい」についての学習です。

①聞こえ方の違い　②言葉では伝わらない違い　③さわったときの感じ方の違い　④うまくできない違い

について体験を通しての学習です。

「相手にさわられることが苦手な人に対して、避難誘導するときどうするか？」

といったことも考えていました。体験をしながら、学びを深めていました。

２年生「図工」の様子です。「張り子」の完成が間近のようです。

紙を貼り付け、その紙も固まっている子、中の風船をとっている子と、大詰めです。

時間をかけて作っていることで、愛着もわいてきているようです。

次は、何をやるのでしょうか。楽しみです！！

１年生「図工」の様子です。紙粘土で「メダル」づくりをしていました。

デザインをかき、メダルを作っているようです。

「うまくいった！」と嬉しい報告をしてくれる子もいれば、

「変わっちゃったんだよね。」と思いどおりに行かなかった子もいます。

しかし、どの子も自分の作品を気に入っているようです。それが一番です。

　３年生の体育の授業の様子です。ポートボールのゲームに取り組んでいました。

　子供たちは、ボールをもらえるようにスペースに動きながらゴールを目指しています。また、ボールを回すことを意識してパスをしていました。

　ゴールが決まると大きな歓声を上げる子供たちです。楽しみながらゲームをしている様子がとても伝わってきました。楽しみながら運動できることはいいですね。

　６年生の社会の授業の様子です。「江戸幕府と政治の安定」の単元のはじめに、徳川家康が全国を支配することを確かなものにした関ヶ原の戦いを取り上げていました。

　関ヶ原の戦いの布陣図をもとにどちらが有利かを考えるとともに、西軍に裏切り行為や内通があったことにより家康の東軍が勝利したことを知った子供たちは、天下人になろうとする家康の周到さを感じたのではないでしょうか。

　この後は、いくさを起こさないように支配を進めた江戸幕府の政策を学んでいきます。

　４年生の算数の授業の様子です。今日から下の教科書の内容に入りました。「およその数の表し方や計算の仕方を考えよう」の単元の学習です。

　はじめに、「およそ18,000発の花火って何発？」という問いから、子供たちのもつ「およそ」の数の感覚を確認していきました。17,999発や18,499発、18,756発など子供たちの捉え方は様々です。

　そこで、数を変えて、大まかな数がわかればよいときには、がい数として表すことを学んでいきました。これから四捨五入などより学びを深めていくことになります。

　３年生の社会の授業の様子です。「はたらく人とわたしたちのくらし」の単元で、スーパーマーケットを取り上げた学習を進めています。今日は、「スーパーの品物はどこから来るのか調べよう」というめあてで学んでいました。

　子供たちが商品ラベルなどの写真を撮ってきたものを、グループごとにその産地を確認していきました。「さけは北海道から来ているよ」「バターも北海道だ」と子供たちが声をあげていきます。

　そして、先生の用意した都道府県地図に商品名を書き込んでいきました。多くの商品が様々な産地から届いていることを実感している子供たちでした。

１年生「体育」の様子です。先週から、やっと秋の気候となってきました。

今日もまた涼しい一日です。そんな中、１年生は「体育」の授業です。

鉄棒とリレー遊びを行っていました。鉄棒では、足抜き回り、リレー遊びでは、障害物リレーをしていました。

技のこつをお互いに紹介し合ったり、作戦を話し合ったりと、協働的な学びをしています。

気持ち良い中で、学びも深まっています。

　５年生の学級活動の様子です。新しい係活動を決めて、子供たちが活動紹介のカードづくりに１人１台端末を使って取り組んでいました。

　共同で編集作業をしながら、自分たちの活動内容を話し合って、決めていきます。

　学級のために、自分たちができることを考えながら活動を考えている５年生です。

　２年生の生活科の授業の様子です。「うごくうごくわたしのおもちゃ」づくりに取り組んでいました。つくっているのは、ぴょんコップ、とことこ車、ロケットポン、ヨットカーです。

 　子供たちは、楽しそうに話し合いながら作業を進めていました。

　できあがって、動かしてみることが楽しみですね。

　１年生の音楽の授業の様子です。鍵盤ハーモニカを使って、「ど」のおとであそぼうと学習に取り組んでいました。「ど」の音だけで構成されている「まほうのど」の曲で吹き方の練習をしています。

　歌と鍵盤ハーモニカ演奏で構成された「どこどこど」の曲は、歌と演奏で楽しみます。

　「どこどこど」の歌と演奏を聴かせてもらいましたが、とてもすてきでした。これからも鍵盤ハーモニカを楽しんでほしいと思います。

　６年生の体育の授業の様子です。ティーボールのゲームに取り組んでいました。

　「もっとさがろう」と守備の位置を指示したり、いい当たりが出ると「ナイスバッティング！」など、子供たち同士で声を掛け合いながら、楽しそうに取り組んでいました。

　ほどよい気候の中で、気持ちよく身体を動かしていた６年生でした。

　４年生の社会の授業の様子です。自然災害にはどのようなものがあるだろうかと考えていました。子供たちは様々な自然災害について発表していきます。

　その中で、静岡県で過去に起きた自然災害について調べていきました。地震や富士山の噴火、水害と過去にも様々な災害に襲われています。

　これからの自然災害に対する備えを考える上でも、過去の自然災害に学ぶことは大切なことですね。

3年生「算数」の様子です。かけ算の筆算の学習をしていました。

今日は、お互いに筆算の仕方を説明する時間のようです。説明方法をグループの友達と確認したり、ホワイトボードにかいたりとこれまでの学びを生かしていました。

友達に説明することで、本当の定着につながります。

上手に説明ができたでしょうか。