令和７年度学校の様子

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ごめんなさい　省略させてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　９　）

　１０は３と（　７　）

　１０は５と（　５　）

　１０は６と（　４　）

　１０は８と（　２　）

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）視点や作品の構成に着目して読み、

（２）砂ぼこり

（３）ああ、腹減った。

（４）階段を上る

（５）かたを　並べる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。　X＋20＝34

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。　12－ｘ＝６

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２　　X=５

（２）ｘ－８＝１１　　X=１９

（３）ｘ÷７＝８　　　 X＝５６　

 ※教科書の内容を参考にしました。
 

8月２日（土）の夕方

徳倉小のグラウンドを会場に

「徳倉夏まつり」が実施されました。

開会式の様子

各町内会がたくさんのお店を出してくださいました。

チアダンスチーム、北上子どもしゃぎり、三島農兵節普及会による

出し物もありました。

たくさんの方が参加してくださり「笑顔で元気いっぱい」のおまつりになりました。

今日は徳倉小のグラウンドで

徳倉夏まつりが開催されます。

地域の皆様のお力で準備が進んでいます。

明日は徳倉夏まつりが予定されています。

準備が始まりました。

明日が来るのが今から楽しみです！！

今日は、１年生が１学期に習った学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ノートや紙などに　かいてみてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　　）

　１０は３と（　　）

　１０は５と（　　）

　１０は６と（　　）

　１０は８と（　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 
 
 

今日は、６年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）してんや作品の構成に着目して読み、

（２）すなぼこり

（３）ああ、はら減った。

（４）かいだんを上る

（５）かたを　ならべる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２

（２）ｘ－８＝１１

（３）ｘ÷７＝８

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）印象に　残った

（２）絶対に　ない

（３）厚い雲で　おおわれている

（４）コンクールで　賞を　とった

（５）すなおに　喜ぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数　５６．７　　　５６７

（２）０．９５×１０＝９．５

（３）０．９５×１００＝９５

（４）０．９５×１０００＝９５０

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

 　　２９．８４３

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）信号が　赤です。

（２）速達で　送ってください。

（３）何かが　飛び出しました

（４）運転席から　取り出す。

（５）四角い　建物

（６）菜の花が　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ　一億四千九百六十万ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円　百六兆六千九十七億円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　１億　　　）

（２）１億は１万を（　１００００　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　１兆５０００億　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

今日は、５年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）いんしょうに　残った

（２）ぜったいに　ない

（３）あつい雲で　おおわれている

（４）コンクールで　しょうを　とった

（５）すなおに　よろこぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数

（２）０．９５×１０

（３）０．９５×１００

（４）０．９５×１０００

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 

今日は、４年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）しんごうが　赤です。

（２）そくたつで　送ってください。

（３）何かが　とびだしました

（４）うんてんせきから　取り出す。

（５）四角い　たてもの

（６）なのはなが　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　　　　　）

（２）１億は１万を（　　　　　　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　　　　　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　詩を　たのしもう

（２）言葉の　ちょうしを楽しもう

（３）学習の　しかた

（４）ことばに　着目しよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　６　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　８　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　２　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　２×８＋２　　）

（４）７×３は、７×４より（　７　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　７×４－７　　）

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　音読　しよう

（２）雪が　すこし　のこって　います

（３）小さな　声が　しました

（４）とおくへ　行く

（５）南を　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　24　）時間

（２）60分間＝（　１　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　１　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　２　）回まわります。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

今日は、３年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　しを　たのしもう

（２）ことばの　ちょうしを楽しもう

（３）がくしゅうの　しかた

（４）ことばに　ちゃくもくしよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　　　　　　　　　　　　）

（４）７×３は、７×４より（　　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　　　　　　　　　　　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今日は、２年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　おんどく　しよう

（２）ゆきが　すこし　のこって　います

（３）小さな　こえが　しました

（４）とおくへ　いく

（５）みなみを　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　　）時間

（２）60分間＝（　　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　　）回まわります。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。４年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。３年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。２年生の皆さんはミニ〇〇〇を育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。１年生の皆さんが育てていました。

児童玄関前の花壇の草取りを

先生方が行いました（先生方、暑い中、ありがとうございました）。

ビフォー

アフター

マリーゴールドさん、サルビアさん、日々草さん、

元気に育ってね～。

７月26日（土）

徳倉３丁目では「きもだめし大会」などが行われました。

テントの中では、射的やスーパーボールすくいができました。

かきごおりやチョコバナナも食べることができました。

きもだめしに出発する前に、お寺の和尚様のお話を聞きます。

どきどきしてきました。

グループごとに出発です。

だいしょうぶかなあ。

だいじょうぶだよお。

４年生が育てている

ニューサマーオレンジ？ですが、

元気ですよー！！

ヘチマも元気です。

まさに「みどりのカーテン」です！！

飼育しているカタツムリの様子です。

じーっとしているような気がします。

先生方は、午後も勉強をしています。

午後は、道徳の授業についての勉強です。

お招きした先生のお話を聞いたり

先生同士で、道徳の授業について話合いをしたりしました。

徳倉小学校の児童のみなさ～ん！

先生方も勉強してますよ～。

お互いに体調管理をしっかりして

暑い夏をのりきりましょう！！

夏休みに入り、

花壇などに植えてある植物の世話（特に水やり）を、先生方が交代でしています。

トマトの実です。

トウモロコシはこんな感じです。

今日の収穫

ウオークラリーも計画されています。

友達と協力して歩いた先には・・・

絶景です！！晴れたらもっときれいでしょうね！

キャンプファイヤーや食事作りも計画しているとのことです。

なんかワクワクしてきました！！

キャンプファイヤーを行う場所

食事を作る場所

施設の中に入りました。

プレイルーム

食堂

お風呂

７月22日（火）の午後、

５年生の先生方が

自然教室の下見に出かけました。

まずは、自然教室で利用させていただく施設の外観です。

職員作業の様子です。

今日は、教室などのワックスがけをしています。

今朝、学校の敷地内で羽化しているセミの観察をしました。

背中がわれて出てきました！

しばらくの間、おしりのところに、からがついたままです！

はねが伸びてきました。

成虫がからから出てきてから１５分ぐらいではねがのびました。

でもすぐにはとびたちません。はねやからだを乾かしているんだと思います。

4月に始まった授業ですが

今日で一旦終わりました。

児童の皆さんが下校します。

明日から夏休みですね。

健康で、安全に過ごしてくださいね。

そして、８月26日（火）に「笑顔で、元気いっぱいで」登校してくれたらうれしいです。

６年生が大そうじをしていました。

６年生の皆さん、夏休み前に、教室やろうかなどを

きれいにしてくれて、ありがとうね。

社会科の勉強をしていました。

この後、米づくりに関するテストを実施するようで

子供たちはそのテストにむけて

「テスト勉強」をしていました。

こちらのクラスでは算数のワークの問題を

個々のペースで解いていました。

解き方や答えがあっているかどうかを先生がチェックしています。

これまで実施したテストを返しています。

理科の「夏の星」に関するテストが返ってきました。

夏休みを迎えるにあたって

計画表や宿題が配られました。

４年生の皆さん、計画的に過ごすようにしましょうね。

夏安明けの予定を確認しています。

８月26日に学校が始まります。火曜日からのスタートになりますね。

４月から使ってきた机やいすをきれいに掃除しています。

机やいすの足について綿ぼこりもとっています。

2年生が夏休み中の宿題などの確認をしていました。

配られたワークに名前を書いていました。子供たちが、丁寧に書いていたのが印象的でした。

1年生が夏休み前に持ちかえるものなどを

整理整頓していました。

夏休み前に持ちかえるプリント先生が配っていました。

後ろにまわすのが上手になったねと先生がほめていました。

今日、リモートを使って、夏休み前集会を行いました。

６年生と３年生の児童が、代表として、４月から７月までの生活を振り返って

言葉を述べました。

落ち着いて、しっかりと述べていました。素晴らしいなあと思いました。

代表の言葉を聞いた後、全校で、校歌を歌いました。

元気のよい声が校舎の中に響きました。

最後に、夏休みの生活について、先生から話がありました。

児童の皆さん、

水の事故にあわないように、交通事故にあわないようにしましょうね。

また、熱中症などにも気をつけて

安全・安心に生活するようにしてください。

６年生が理科の授業を受けています。

この後、食物連鎖のことや

水の循環などについてまとめていくようです。

総合の学習の時間には

これまでのことやこれからのことを表現する作文を書いていました。

こんなことがあったねえ！今後、こんなことを考えているよ！こんなふうになりたいなあ！

５年生が英語の授業をしていました。

ALTの先生が

画面を使って問題を出します。

Can ladybird hite humans?

子供たちは、友達と一緒になって答えを考えます。

Yes　かな？

No　かな？

社会科の授業の様子です。

朝、主にごはん（お米）を食べる人

パンを食べる人

子供たちは手を挙げます。

このことをきっかけに

日本の農業が抱える課題に迫っていくようです。

4年生が算数の学習をしていました。

2桁の数でわるわり算のしくみがわかったかということを

まとめの問題を解きながら確認しています。

理科の学習で夏をテーマにした新聞を作っています。

ヘチマの様子

夏の大三角

など、理科の関する内容で仕上げていきます。

3年生が体育の授業で

反復横跳びをしていました。

以前に見たときより、上手になっていたと思います。

夏休みの過ごし方についての確認をしています。

宿題、何やろうかな？　子供たちは、先生の話を聞いたり、考えたりしています。

国語の物語文についての勉強をしています。

２と３の場面からわかることをまとめています。

こちらのクラスでは算数の勉強をしています。

１０５－１７の計算の仕方を勉強しています。

１年生が国語の授業で

「劇」をやっていました。

何の劇かわかりますか？

そうです。そうです。あの「うんとこしょ　どっこいしょ」です。

劇の題、お分かりいただけましたか？