令和７年度学校の様子

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

理科の授業で微生物の観察をしています。

学校の池にはどんな微生物がいるでしょうか？

ゾウリムシだ！動きがはやいぞ！

家庭科の授業で

これまで行った「料理」や「そうじ」の学習をこれからの生活にどのようにいかしていこうかということをタブレットを使ってまとめていました。

音楽の授業でボレロの合奏をしようとしています。

前回見たときより、音が大きくなったような気がしました。

少しずつ自信が出てきたのでしょうか。

こちらのクラスでは国の授業で報告する文を書いています。

まとまりごとに小見出しがありますか？

引用の時に、「」をつけて正確に引用していますか？

資料の出典が書いてありますか？

伝えたいことの内容があっていますか？

などが学習の視点になっています。

４年生が国語の学習で

「夏の行事の様子やその時の思いを俳句であらわす」勉強をしていました。

私がいった時には、

６月７月８月と言えばどんなことをイメージするかということを書き出していました。

う～ん、6月と言えば

梅雨

１年の中で昼が最も長い

父の日

７月と言えば

こちらのクラスでは「２けたのわり算」のまとめをしていました。

どんなことができるようになったかな？

これまで学習したことを活用して問題を解いてみよう。

社会科テスト「農家の仕事」が返ってきました。

みんなでテストのふりかえりをしています。

「むし歯にならないように歯の磨き方を覚えよう」という勉強をしています。

カラーテスターを使って

自分自身の磨き方のくせを知ったり

プラークがのこりやすい場所を確認したりしていました。

２年生が算数の勉強をしています。

くりさがりが２回あるひきざんをしよう。

１２５－８６の計算のしかたを考えようね！

友達同士で一緒に考えよう！

国語の時間に

図書館に行って、夏休みに読みたい本を借りています。

算数のテスト「あわせていくつ　ふえるといくつ」が返ってきました。

１年生の皆さんは、結果が気になるようです。

ドキドキ

理科の授業の様子です。

台風はどのように動くのか

台風が近づくと天気はどのようになるのかということを

学習していました。

社会科の授業の様子です。

米作りの仕事の工夫について学習しています。

田おこしってどんな作業のことをいうんだろう

しろかきって？

稲を植える前にもいろいろな仕事があるんですね。

2年生が道徳の授業で

「これからの生活で大切にしていきたいこと」を書いていました。

２年生の皆さんは、どんなことを大切にしていきたいのでしょうか？

音楽の授業の様子です。

曲の変化を意識して歌うことを目指しています。

どのように歌うのかをみんなで考えて発表しています。

1年生がタブレットを使ってアンケートに答えようとしています。

１年生の皆さん、タブレットの使い方がどんどん上達していきますね。

書写の授業です。

１年生の皆さんは、ていねいに書いていました。

先生が、確認をしています。

６年が、着衣泳を行いました。

今回は講師として日本赤十字の皆様が来てくらました。

もしもの時の対処法を学びました。

ペットボトルやビニール袋が命を助けるアイテムとなります。

水難事故が多く発生する夏です。

海や川でのレジャーが楽しい思い出となるためのスキルを学びました。

この時間は、６年生がプールを使用して

水泳の学習をしていました。

６年生が理科の授業で

池のところに集まっていました。

どうやら顕微鏡で観察するための微生物を採取しているようです。

学校の池には微生物はいるのでしょうか？

いるとしたらどんな微生物がいるのでしょうか？

英語の授業の様子です。

canを使っての会話をしています。

A: Hi I am ~

A: I can play ~

B:Can you ・・・?

A:Yes,I can.

理科の授業の様子です。

太平洋上に台風が発生しました。

この後、日本（の天気）はどうなると思いますか？

子供たちは答えます。

Aさん：台風が上陸する。

Bさん：雨が降る。

Cさん：強い雨が降って、強い風が吹く。

４年生が算数のわり算の勉強をしていました。

７０５÷３４

５３１÷２６

５７６÷５６

筆算をするのですが、十の位の上に商をたてます。その商の値を見付けるために、子供たちは頭の中で計算しています。

４年生が話合い活動をしていました。

自分たちがやりたいと思っていることを友達に提案しています。

今後、どのような話合いが行われるのでしょうか。

３年生が体育の学習をしていました。

上体起こしをしています。

立ち幅跳びをしています。

教室に帰ってきて、ラジオ体操を経験しています。

2年生が算数の学習をしていました。

大きい数の大きさを比べています。

２９０　２８８

どっちが大きいかなあ。

大きさを比べる時には、＜　＞　＝　を使うんだね。

また、

７０＋２０

１６０－９０

などの計算についても勉強しています。

黒板のところにいって説明している人がいます。

説明の内容が、聞いているお友達に伝わったようです。

1年生が道徳の学習をしていました。

「人にちゅういされても、自分がしたいことをしようとしてしまうのななぜなのかなあ」ということを考えていました。

国語の授業で「むかしばなし」の学習をしています。

今日はその学習の一環で、

図書館にある「むかしばなし」を読んでいます。

1年生が育てているアサガオが花を咲かせています。

２年生が育てている野菜が実をつけています。

１年生も２年生も上手に育ててきましたね。すごいと思いますよ。

＜１・２年生の保護者の皆様へ＞

すでに、１・２年生の保護者の皆様には、各学年の方から、アサガオ、野菜の持ち帰りをお願いしているようです。

面談の時など、学校に来た際に、お持ち帰りください。御協力の程、よろしくお願いいたします。

昨日、学校のブランコが直りました。

市役所の方、業者の方、直してくださり、ありがとうございました。

児童の皆さん、みんなでゆずりあって使ってくださいね。そして、安全に気を配って使ってくださいね。

６年生が音楽の授業で

歌のテストをしていました。

５年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

４年生が社会科の授業で

清掃センターの工夫について学習しています。

磁石を使っているねえ。

磁石は何のためにあるんだろう？？

総合的な学習と国語をミックスした学習をしています。

これまでに調べたことを新聞形式にまとめています。

書写の学習をしていました。

トン　スー　トンというリズムに気を付けて

「土」という字を書いています。

国語の授業で、報告文を書こうとしています。

はじめ

中

おわり

にどのようなことを書くのか、文の組み立てを考えています。

道徳の授業の様子です。

「気持ちのよい生活」について考えています。

先生と一緒にロッカーの上の水筒の並べ方について考えていました。

算数の授業では、

ひきざんのひっさんと

長さのテストが返ってきました。

間違えてしまったところを直している子もいました。

正しく覚えて、次の学習に進もうね。

ひらがなが正しく書けるようになったかどうかを確認するプリントがかえってきました。

１年生の皆さん、ひらがな正しく書けるようになったかな？

音楽の学習をしています。

ドの音を使って、鍵盤ハーモニカを吹いています。

今朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。

ボランティアの皆様御協力ありがとうございました。

今朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。

ボランティアの皆様御協力ありがとうございました。

６年生が理科の学習をしています。

植物の葉がどのような働きをしているのか、

酸素と二酸化炭素の数値を検知管で調べています。

６年生が国語の学習をしています。

時候のあいさつで使う言葉を勉強したあと

実際に、暑中見舞いを書く活動を行うことで、実践にいかそうとしていました。

５年生が音楽の授業で

「ボレロ」を合奏するための練習をしていました。

先生方、その楽器にあった、また、その子にあった教え方をしています。

すてきな合奏ができるようになるといいですね。

国語の学習をしています。

例えば、シャンプーの容器のぎざぎざについて知りたいと考えた時、

引用することってありますよね。

その引用や出典の書き方も、この単元では勉強します。

4年生が、社会科の授業で

清掃センターの工夫についてまとめていました。

また、総合的な学習の時間を使って調べた

SDGｓのことや都道府県のことをまとめていました。

３年生が社会科の授業で

三島市の工業のことについて勉強していました。

三島市のどのへんに工場はあるんだろう？

３年生が英語の授業で

いろいろな国の数の数え方について勉強していました。

スペインでは、そうやって指を使って、数を数えるんだね。

２年生が図工の授業で工作をしていました。

卵が入っていた透明な容器や

透明なペットボトルにペンで色を付けています。

光をとおしたときどんなかげができるのでしょうか？

光のプレゼントが楽しみですね。

こちらのクラスでは算数の「長さ」のテストを行っていました。

これまで学習してきたことが、テストの中に表現できたらいいなあと思いながら見ていました。

テストを受けている子供たちのじゃまにならないように廊下から撮影しました。

1年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

６年生が総合的な学習の時間を使って

「交通安全を語る会」を行っていました。

これまで調べてきたことを

警察の方やスクールガードの方にも聞いてもらっています。

５年生が算数の授業で

「小数のかけ算のまとめ」をしていました。

友達同士教え合ったり確認し合ったりしていました。

こちらのクラスでは国語の学習をしています。

「伝えたいことを整理して報告する」ということが学習のねらいです。

４年生が算数の学習をしていました。

「２桁でわるわり算」の学習です。

９６÷３３

まず３を商にたててみました。９９になってしまってひけない。

今度は２をたててみようかあ。

こちらのクラスでは社会科の学習をしていました。

「燃えるごみのゆくえ」を班でまとめています。

タブレットを使ってみんなで編集をしています。

３年生が社会科の授業で

テストを受けていました。

気がちらないように廊下から撮影しました。

こちらのクラスでは理科の学習をしていました。

「チョウの種類によって、たまごを産み付ける葉がちがうのはなぜか」

ということを考えていました。

こちらのクラスでは道徳の学習をしていました。

「気持ちのよい生活とは」ということがテーマです。

２年生が発表します。

早寝早起き　

はみがき

好き嫌いせず、ごはんを食べる

あいさつ

整理整頓

お手伝い

外で元気よく遊ぶ

手洗いうがいをする

くつをそろえる

など

気持ちよく生活できそうですねえ。

２年生が音楽の学習をしています。

１つの曲を４つにわけて

それぞれに音符や休符がいくつ入っているか数えていました。

１年生がタブレットの使い方を勉強しています。

少しずつタブレットの使い方が上手になっていきますね。

１年生はシャボン玉を飛ばす体験もしました。

今日は飛ばした時に感じたコツなどをまとめています。

５年生と３年生がペア活動をしていました。

５年生が考えたしっぽ取りゲームをしていました。

しっぽを取るぞお！

とられないように逃げるよ！

６年生が理科の学習をしていました。

こちらのクラスでは微生物の観察をしていました。

こちらのクラスでは日光にあたった葉には

デンプンができるのかということを実験をとおして

確認していました。

４年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

5年1組と3年1組の交流会がありました。

5年生が企画したゲームを行いました。

よく考え、工夫を凝らしていました。

3年生はペアのお兄さんお姉さんと過ごしてとても楽しそうでした。

徳倉小の学年を超えた笑顔の輪が広がっていきます。

　三島市内の中学校の先生の研修で5年2組の算数の授業を公開しました。

　5年生では「小数のかけ算」を学習していますが、単元を通して「小数でも整数と同じように計算できるのか」と考えています。

　今日は、交換法則、分配法則が小数でも成立するのか考えました。

　友達と相談して見通しをもってから考える子、ノートやタブレットで試行錯誤する子など様々でした。

　その後、全体に発表したり、友達同士で確認し合ったりしました。タブレットの機能を使って、上手に説明することができていました。

2年生が道徳の学習をしていました。

今日のテーマはあいさつです。

お話に登場する王様はあいさつが苦手なようです。

さあ２年生の皆さん、あいさつについて考えてみましょう。

こちらのクラスでは算数の授業をしています。

＜問題＞

色紙が50枚ありました。そのうち16枚を使いました。

残りは何枚でしょうか。

子供たちはこの問題を図などを使って解こうとしていました。

算数の授業の様子です。

６年生の皆さんは、次の問題を読んで

どのような式にしたらよいのかというところから考えています。

＜問題＞

Aさんは本を１６ページ読みました。

これは読んだ本の29分の２にあたります。

本のページは全部で何ページになりますか？

英語の授業の様子です。

自分は何を楽しんだのか、何を食べたのか

ということを英文にして

先生に確認してもらっています。

I enjoyed・・・

I ate・・・

５年生の図工の授業の様子です。

今日は作品の完成を目指しています。

作品が完成した子は、写真にとって、作品カードを作っていました。

こちらのクラスでは家庭科の学習で

こものづくりをしていました。

５年生の家庭科の授業ではじめてはりをもった子もいるようです。

慎重にぬっているように思いました。

４年生の国語の授業の様子です。

「競」という漢字を書くときに

注意するポイントを確認していました。

また筆順も確認していました。

体育の授業の様子です。

バレーボール型のゲームをしています。

東レのバレーボール選手の皆さんに教えていただいたことがいかせるといいですね。