令和５年度学校の様子

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、これまで描いてきた「まぼろしの花」の鑑賞を行いました。

　友達の描いた絵を見て、いいな、すてきだなと思ったところを記入していきます。

「この絵の中で暮らしてみたいな」「薄い色の中にも存在感があって、誰にもできないような表現がすてきだな」「○○さんだけが作れる花なんだなと思ったよ」と。友達のよさを見つけていました。

　友達のよさを見つけ、それを伝えられる４年生。とても素敵ですね。

　６年２組、音楽の授業のようすです。

　今日は、「翼をください」の低音パートの練習をしました。

　ピアノの音を聴きながら、メロディを支える低音パートの音取りをしました。

「あれ？引きずられちゃうよ」「これだけで歌うといけるけど、メロディと一緒になると、ついメロディを歌っちゃうよ」と、何度も声を出しながら練習していました。

　音符を見たり、ピアノの音を聴いたりしながら、一生懸命歌う子どもたち。

　２つのパートがそろったら、きっととても美しいハーモニーになりますね！

　３年生、理科の授業のようすです。

　今日は、キャベツ畑に出て、モンシロチョウのたまごや幼虫を見つけました。

　キャベツの葉のていねいに見ていく子どもたち。

「見て！いたよ！」「ちっちゃくてみつけにくいけど、２つあったよ！」と、盛り上がりを見せていました。

　この後、教室に持ち帰り、観察を続けるようです。どんな成長が見られるのでしょうか。楽しみですね。

　４・５・６年生、体育の授業のようすです。

　今日は、これまで練習してきたソーラン節を運動場で踊りました。

　教室や体育館で練習してきたときよりも、大きな動きになるよう全身を使って踊ります。

「ちょっと筋肉痛になっちゃったよ」「腰をもっと下までおろしたいけど難しいよ」と、友達と話す姿も見られました。

　理科の授業で畑にいた３年生は、お兄さんやお姉さんのソーラン節を見て、真似をしはじめました。

「ぼくもソーラン節やってみたいな」「はやく４年生になって踊りたいな」と、下級生の心もぐっとつかんでいるようです。

　１年生、算数の授業のようすです。

　今日は、10を２と８，３と７のように分けて考えていきました。

「２と８を合わせると10になるよ」「おはじきを使うと、わかりやすいよ」と、いくつものパターンについて捉えていきました。

　真剣な表情で学びに向かう１年生。今日も一生懸命学習しています。

　２年生、音楽の授業のようすです。

　今日は、拍子について学習しました。

　音楽に合わせて、２拍子、３拍子と指で拍をとっていきました。

「あれ？音楽に合わせてるのにずれていくような感じがするから、この曲は２拍子かな？」「３拍子の方が、指を合わせやすいよ」など、気づいたことをつぶやく子どもたちです。

　佐野小の廊下には、かわいらしい掲示物が飾られています。

　これらの飾りは、さのっ子応援隊の方が、一つずつ手作りしてくれています。

　季節に合わせたかわいらしい飾りです。

　さのっ子のみなさんは、どこにあるか気づいていますか？

　学校の中のどこかにあるので、ぜひ見つけてみてくださいね！

　本年度、三島市PTA連絡協議会の事務局を担当している佐野小学校。

　今日は、佐野小を会場に、Zoomを使い常任委員会・家庭教育委員会を開催しました。

　90名ほどの参加者がいらっしゃいましたが、チャット機能等を使いながら、双方的な会となりました。

　佐野小学校の保護者の方が会長、委員長を務めてくださっています。

　この１年間、佐野小学校の子どもたちのために、三島市内の子どもたちのために、役割を担っていきたいと思います。

　１、２、３年生が、三島サンバの練習を行いました。

　１ヶ月後の運動会に向け、いよいよ本格的な練習が始まりました。

　三島サンバ協会の講師のみなさまをお招きし、基本的な動きから、リズムに合わせて踊るところまでを、教えていただきました。

　はじめは緊張気味でしたが、時間が経つにつれてノリノリで踊る子どもたち。

　かけ声も、元気いっぱいです！　

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は「アメンボは忍者か」の意味調べを、図書室で行いました。

　国語辞典を使いながら、一つずつ調べていく子どもたち。

　わかったことは、タブレット端末を使い、ワークシートに入力していきます。

　国語辞典の使い方にも、だんだんと慣れてきた子どもたちです。

　５年生、道徳の授業のようすです。

　今日は、「○○らしさ」について考えました。

　男らしさって何だろう？　女らしさって何だろう？　そもそも「らしさ」って、何だろう？

　クラスのみんなで意見を出し合いながら、さまざまな方向から物事をとらえ、考えていきました。

　友達の発言にハッとした表情を浮かべる子、うなずきながら自分の考えを振り返っている子、じっと考え込む子など、さまざまです。

　何気なく考えている「らしさ」についてじっくりと考えることで、自分の考えが広がったり深まったりするのを感じている子どもたちです。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、タブレット端末を使い、理科の復習問題に取り組みました。

　解いた後には、模範解答を用いて自分の解答を確認していきます。

　これまでの学習を振り返りながら、じっくりと取り組む６年生。グループで取り組んだ実験、学級全体で確認したさまざまな事象、個で取り組む振り返りの時間。どれも、学びを広げ、深めていくためには、大切な時間ですね。

　集中して取り組む６年生です。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　今日は、これから描いていく人権擁護啓発ポスターに向けて、どのような標語を書いていこうかと考えていきました。

　電子黒板を使いながら、さまざまなポスターを見たり、取り入れたいキーワードを考えたりしながら、取り込みたい標語について友達と相談しました。

「ストップ！という言葉は入れたいな」「やめて！というよりも、お願いする感じの言葉がいいな」「わかりやすい言葉の方が伝わりやすいんじゃない？」など、お互いの考えを交流させていました。

　３年生、算数の授業のようすです。

　今日は、時間について、筆算を使って計算する学習に取り組みました。

　午前８時50分に家を出発し、目的地に着くのが午前11時30分。そのとき、どのくらいの時間がかかったのかについて、考えます。

　子どもたちは、担任と一緒に、式であらわしたり、筆算のかき方を確認したりしていました。

「あれ？どうやって計算するの？」とつぶやいていた子どもたちですが、考え方がわかってくると「あ！わかった！」と、表情がぱっと明るくなりました！

　わかる喜びや楽しさを感じながら、今日も学ぶ３年生たちです。

　１年生、朝の会のようすです。

　当番の進行で、お知らせや健康観察が進められます。小学校での生活も１ヶ月が経ち、慣れたようすで進めていました。

「はい、元気です！」「はい、今日も楽しいです！」と、元気いっぱいな子どもたちです。

　自分のことや気持ちを、自分の言葉で伝えられる１年生。これからも、友達とのかかわり合いの中で、たくさん学び、たくさん鍛え合っていきましょう。

　２年生、国語の授業のようすです。

　今日は、最近はじめたことをテーマにスピーチ原稿の作成を行いました。

　それをはじめたときのきっかけ、気持ち、どんなことに取り組んでいるかなど、その話題を選んだ理由を書きました。書き終えると、スピーチをするときに話す順番を決め、その後、スピーチ原稿を書いていきました。

　伝えたいことにあふれている２年生。鉛筆が、すらすらと進みます。

　廊下には、前回書いたいろいろ日記が掲示されていました。絵も描かれていて、見ていてとても楽しい気持ち、あたたかい気持ちになります。２年生の一生懸命さ、素直さが伝わってきます。

　４～６年生で取り組んださのっ子ソーラン節の練習。

　地道に練習を進めている６年生を先頭に、５年生、４年生が後に続いて踊っています。

　腰の高さ、腕の位置、手を挙げたときの高さなどが、ぴったりとそろってきた６年生。それを見ている４・５年生は、「わあ、すごいね」「あんなふうにできるようになるのかな！がんばろう！」と、６年生の素晴らしさを感じています。

　みんなの憧れの６年生です。さのっ子たちをリードしてくれる、頼もしい存在です。

　４年生、体育の授業のようすです。

　今日は、４～６年生がそろって、ソーラン節の練習をしました。

　6年生をお手本に、動きを真似ていきます。

「あんなふうに腰をおろせないよ！」「手の動きが、くねくねいかないよ！」と、自分たちの動きを確認しながら練習していきました。

　運動会まで１ヶ月。５、６年生と力を合わせながら、４年生のさのっ子ソーランを作って行きましょう！

　５年生、学級活動のようすです。

　今日は、それぞれで考えてきた学級のキャラクターを見合い、どれにしようかと考えました。

　友達が描いてきたキャラクターを見ながら、それぞれのよさを見つけていきました。

「ぼくが考えたキャラクターはこれだよ。○○がポイントだよ！」「ぼくの、選ばれるかな」「このキャラクターいいね！」と、近くの席の友達と会話をするようすが見られました。

　今日はまだ、決定には至っていないようです。自分たちのキャラクターです。じっくりと決めていきましょう！

　普段何気なく使っている接続語。言葉は違っても同じ役割を持っている接続語は複数ありますが、それを分類します。

　順接、逆接などいろいろありますが、いざ分類するとなると難しいものです。

　自分の中でその役割を整理するためには必要な作業ですが、みんな四苦八苦しているようです。教科書の説明とにらめっこしながら必死に考えていました。