カテゴリ:5年生

「見て見て～！同じように入れたのに、わかめの量も煮干しも違うんだよ」と、完成したみそ汁をもりつける子どもたちです。
「私はわかめが好きだからたっぷり入れたよ」「煮干しも食べてみるよ」と、友達と楽しく会話をしていました。
　今日の調理実習でつけているエプロンは、家庭科の授業で作ったエプロンです。ミシンを使い、縫っていきました。
　自分が作ったエプロンをつけてのみそ汁づくり。よい体験になりましたね。

　５年生、家庭科の授業のようすです。
　今日は、みそ汁づくりに挑戦しました。
　煮干しの頭とはらわたを取って、水に浸します。待っている間には、お麩を水で戻します。
　出汁を取って、ていねいに味噌を溶いていきました。わかめとお麩のみそ汁が完成しました。
「初めて作ったよ、みそ汁」「家でも作ったことがあるよ」と、友達と話す姿も見られました。
　友達と協力して作ったみそ汁。家庭とも給食とも違う味わいだったのではないでしょうか。５年生のみなさん、作り方をマスターしたので、ぜひ冬休みに家でもつくってみてくださいね。

　５年生、保健の授業のようすです。
　保健の授業では、からだのことや安全に関することなどについて学習していきます。
　子どもたちは、生活体験と重ね合わせながら、自分の考えを整理していきます。正しい知識や情報をもち、よりよい生活を送れるよう学習を積み重ねていきます。
　自分の考えをもち、それを進んで発表できる５年生です。年が明けると６年生！そのような気持ちが、日に日に強くなっているようです。
　佐野小をリードしていこうという思いを、胸に秘めています！

　５年生、書写の授業のようすです。
　去年は英語ルーム（学級よりも広い教室）で行った書き初めですが、今年はもっと広々と書いてみよう！ということで、体育館で練習を行いました。
　体育館につくと、すぐに準備をはじめる５年生。黙々と書き進める姿にも成長を感じます。
　一画ずつていねいに、ゆっくりと書き進める５年生。これまでの学習を生かして、堂々とした「温かな心」を書きました。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は「人のたんじょう」について学習しました。人の子どもが母親のおなかの中でどのように育つのかについて、学んでいきます。
　今日は、赤ちゃん人形が登場！順番に抱っこ体験も行いました。
「ずっと抱っこしていると、腕がしびれるよ」「人形ってわかっていても、どうやって抱っこしていいか迷っちゃうよ」「頭の方が重くて、肩が上がっちゃうよ」など、それぞれの感想を述べていました。
　マタニティマークや優先席などについても、理解を深めていきました。

　５年生、家庭科の授業のようすです。
　今日は、ご飯やみそ汁などの食事について学習しました。
　みその種類の学習では、麦みそ、米みそ、豆みそなどがあることを知りました。
「ぼくの家は米みそだと思うよ」「わたしの家でも米みそだけど、もっと色が濃いと思うよ」など、写真を見ながら気づいたことを友達と共有していました。
　また、みそができる過程を動画で見ると、「半年以上もかけて作られているなんて知らなかったよ」「思っていたよりも塩がいっぱい入っているよ」など、驚いているようでした。
　みそ汁の具は、各家庭によってもさまざまあることでしょう。さのっ子のみなさんは、どのような具のみそ汁が好きですか？

　５年生、書写の授業のようすです。
　今日は、書き初めの練習「温かな心」を行いました。
　はじめは座って練習していた子どもたちですが、立って書いた方が力を入れやすいのではないかと気づき、立ちながら書く子もいました。
「なかなか太くならないよ」「段々と力を入れていくのが難しいよ」と、自分の課題に取り組んでいきました。
　来週は、体育館に移動して練習する予定です。新年に向けて、力いっぱい書いていきましょう。

　５年生が考えた「６年生デビュー計画」第一弾！
「元気なあいさつをしよう！」をテーマに掲げて取り組みます。
　１自分からあいさつ、２明るい声であいさつ、３相手の目も見てあいさつ　
　実行委員が中心となって、活動していきます。
　６年生になるまでの３ヶ月間、今よりもステップアップしていこうという気持ちがうかがえます！さのっ子のみなさん、５年生の取組を応援するとともに、一緒になって「元気なあいさつ」をしていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、コンパスや分度器を使って正多角形を作図しました。
「分度器があれば、簡単にかけるよ」「僕はコンパスを使ってかいてみたいな」と、友達と話す姿が見られました。
　正五角形、正六角形、正八角形、正十角形、正十二角形と、角度を正確に測定しながらかき進めていきました。

　５年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、グループの友達と描いたさまざまな色や線、模様を見ながら、感じたことや考えたことについて話し合いました。
　注目するポイントは、色、形、線、表現技法等です。
　子どもたちは「青色は冷たいイメージがするね。冷たさから悲しい気持ちも感じるね」「いろいろな色が混ざっていると、いろいろな気持ちが混ざっているのと重なり合うね」など、気づいたことを伝えあっていました。
　友達と同じ意見だと微笑みながら、うなずく子どもたち。友達が自分の話を聞いてくれているという安心感が、学びを支えています。これからもともに学びあっていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、プログラミングを使って正多角形をかいていきました。
　何度回転させればいいのか、どのくらい前に進めばいいのかを試しながら、進めていきました。
　試行錯誤しながら、正多角形をえがけたときには、ガッツポーズが見られました。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は、２学期の力試しに挑戦です。分からない問題があると、友達と相談しながら取り組む子どもたち。お互いの計算方法等を見合いながら、確かめ合っていました。
　友達との関わりの中で学ぶ力を育んでいる２年生。
　一人の時間、友達との時間の両方を大切にしながら、これからも学びを深めていきます。

　５年生は、理科で「人のたんじょう」の学習をしました。自分が生まれた時の様子をふり返り、名前の由来や生まれた日、時間、生まれたときの身長や体重などを確認しました。一人一人が大事に育てられてきたことを実感しました。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、中小工場について学習を進めました。比較的小さなものや部品などを、手作業でつくることが多い中小工場。教科書では、有田焼の紹介がされていました。
　子どもたちは、昔の技術の継承や伝統的な作業等について理解した後、地図帳を使い有田の場所を調べました。
「ここにあるよ」「次に見たときにすぐわかるように、印を付けておこう」など、友達と確かめ合っていました。

　５年生、国語・書写の授業のようすです。
　２ヶ月ほどかけて「つながり」をテーマに学習を進めてきた５年生。今日は、「わたしにとてつながりとは○○である」について考え、硬筆で書きました。
　佐野小の中で感じる「つながり」を写真に収め、自分の考えるつながりについて、朗読しました。その朗読を写真と重ね合わせ、一つの作品として完成させました。
　タブレット端末の精度が良く、教室では友達の声が入ってしまうので、運動場に出て録画しました。撮り終わると、友達と聴き合いながら修正を重ねていました。
　次回の書写の時間に、みんなで見合い、聴き合いたいと思います。