令和4年度学校の様子

　読書旬間中の図書室は、子どもたちで大にぎわいです。
　今週は、絵本や物語などとのコラボ給食です。子どもたちは、とても楽しみにしています。
　図書室ではBINGOも開催されており、子どもたちはその完成をめざしています。
「今日、この本にしたから、明日はこっちの本を読みたいな」「BINGO、１列できたよ」と、友達と楽しく交流する姿も見られます。

　今回の避難訓練では、富士山南東消防本部と連携し、実際に通報する訓練も行いました。
　いつ起こるかわからない災害。どんなときでも子どもたちの命を守るために、さまざまな場面を想定して訓練を行っていきます。
　校長からも、自分の命を守るためにできることを考えて行動しようという話がありました。自分や友達の命を守っていきましょう。

　避難訓練を行いました。
　子どもたちには、いつ訓練を行うかを伝えずに実施しました。
　休み時間に訓練を設定したため、教室にいる子、委員会活動をしている子、運動場で遊んでいる子など、さまざまな場所にいました。訓練放送が流れると、それぞれが判断しながら運動場に避難しました。

　３年生の教室では、漢字のまとめの学習に取り組んでいました。
　わからない漢字は、ドリルの後ろにある答えを確認しながら進めていきました。どの子も集中して取り組んでいました。
　４年生になる前に、３年生で学習した漢字をマスターしていきましょう。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は、長さについて学習しました。１メートルのものさしを使い、机や床のますめ等の長さを測りました。
「こっち、持ってて！」「テープをピンとしていないと、ちゃんと測れないよ」など、友達と協力しながら取り組みました。

　国語の授業です。
　それぞれが考えて書いたお話を本にしています。今日は仕上げの時間です。
　書いた文を見直したり、文に合わせた絵を描いたりと、丁寧に取り組んでいました。
　どの人の作品も、すてきな本に仕上がりそうです。

　分数の授業です。
　７分の５＋７分の４を計算しますが、そのままあっさりと解答とはいかない問題です。
　子どもたちはまずテープ図をノートにかき、どのように答えを導けばよいかを視覚的に考えていました。
　普段あまりなじみがないかもしれない分数。多くの問題に取り組みながら、慣れていってもらいたいと思います。

　国語の授業です。
　言葉について感じた疑問を調べていました。
　図書室で必要と思われる書物を探し、手に取っていました。
　ものの単位についてや各地の方言など、調べながら「そうなんだ」と関心している姿もあり、主体的に学習している様子がうかがえました。

　１９４５年、戦争末期の学習をしています。
　広島や長崎に原爆が投下された際の様子を映像で確認していました。
　当時の様子に見入った子どもたち。どんなことを感じたでしょうか。

　１年生の教室では、度々、担任による読み聞かせが行われています。
「あ！しっぽだ！」「あ！こっちにもあるよ！」と、子どもたちは身を乗り出しながら、夢中になってお話の世界に入っていきます。
　瞳をキラキラと輝かせながら、担任と友達との時間を感じています。子どもたちにとって、とても大好きな、素敵な時間です。

　６年生の音楽の授業では、３月に向けて歌や合奏の練習に取り組んでいます。
　リーダーが指示を出し、それぞれの役割を担いながら練習に励みます。
「もっと上手になりたいな」「ここのところで、どうしてもわからなくなってしまうよ」「美しい声が、だんだん出せるようになってきたね」と、よりよい音楽をめざしています。
　コツコツと練習を積み重ねる６年生です。きっと、自分にとって、自分たちにとって絆を感じられる歌や合唱になりますね。

　５年生、音楽の授業のようすです。
　音楽でも、１年間のまとめに入りました。
「ハ長調とイ長調の音階を全音符で完成させ、その音符の下に階名を書きましょう」「ハ長調の和音について、和音記号を書きましょう」など、なかなか難しい学習に取り組んでいます。
　子どもたちは「教科書のここを見ればわかるよ」「音階は、上の段を見れば同じだよ」など、友達と確認し合いながら学習を進めていきました。難問にも臆することなく挑む５年生！さすがですね。

　23日から２月３日は、読書旬間です。
　毎年恒例のコラボ給食！今年は、どんな給食が登場するでしょうか？
　物語の中に描かれているメニューと同じものをいただきながら、それぞれのお話の世界を想像する楽しさもありますね。
　味わっていただきましょう！

　１年生、国語の授業のようすです。
　音を表す言葉を用いて、文を作りました。
「かみなりがゴロゴロなる。」「プリンがプルプルゆれる。」「ドシンと足音がする。」など、言葉を選びながら文を書く子どもたちです。
　友達が書いた文が紹介されると、「あ～！」「なるほど！」とうなずく１年生。友達の文からも学んでいきます。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は、これまでに学習してきたたし算やひき算などの復習に取り組みました。
　答え合わせも、自分たちで行います。筆算を用いて計算する問題では、黒板に書いて説明していきます。
　できることが日に日に増えていく２年生。学習のペースも、ぐんぐん進んでいます。

　昼休みになると、グループで廊下を歩く３年生の姿が見られます。
「素敵な４年生になるために、どんなことをしたらいいと思いますか」と、上級生や教職員にリサーチをしているところです。
　うなずきながら聞き、それを記録していきます。「はい」「わかりました」と、受け答えもしっかりしています。
　みんなから聞いた意見を参考に、残りの３年生で取り組むことについて考えていきます。今週は、「大きな声で話そう」がめあてになったとのこと。さあ、相手に伝わるような声で話していけるよう、トライしていきましょう！

　今朝は、さのっ子応援隊による読み聞かせが行われました。
　子どもたちも大好きな読み聞かせの時間。今日はどんなお話を聞かせてくれるんだろう！と、楽しみにしています。
　本年度の読み聞かせも、あと１回となりました。朝の素敵なこの時間を、次回も楽しみにしています。ボランティアのみなさま、いつもありがとうございます。

　１年生が、たこあげを楽しみました。
　自分で作った凧をあげることを、楽しみにしていた子どもたち。寒さの中でも、元気いっぱい運動場を走りました。
「やった！あがったよ！」「走れ～！とべ～！」など、子どもたちの明るい声が広がりました。思いっきり楽しむことができて、よかったです！

　６年生の教室では、テストや卒業制作の作成に取り組んでいました。
　これから先は「小学校生活最後の・・・」が、増えていきますね。学習もさのっ子活動も、友達との交流も、小学校でできることは全部やりつくしていきましょう！
　あと２ヶ月あれば、もう一段階も、もう二段階も成長することができます。佐野小の教職員は、６年生の成長を見守りながら、日々の教育活動に取り組んでいきます。学級担任と共に、１日１日を大切に過ごしてくださいね。

　３年生、こくごの授業のようすです。
　今日は、テスト返しを行いました。担任から返却されると、友達とすぐに答えを確認し合う子、一人でじっくりと解答用紙をみる子とさまざまです。
「あ～、ここ間違えちゃった～！」「漢字は、合ってたよ！」と、感想をつぶやきます。
　答えを確認しながら、次の学習へと生かしていきましょう。

　４年生、算数の授業のようすです。
　今日は、分数の大きさをより理解できるようにと、分数ものさしを作りました。
　二分の一、三分の一、四分の一・・・と書かれた定規に色を塗り、一つずつがわかるようにと紙を折っていきました。
　紙を折りながら、子どもたちは、それぞれの大きさをじっと見つめていました。普段からタブレット端末を活用しながら学習に取り組んでいますが、このように紙を使った学習にも取り組んでいます。子どもたちの学びに合わせて、よりよい方法で授業をつくっていきます。

　２年生、音楽の授業のようすです。
　今日は、四分音符や八分音符、休符の長さなどを確認した後、演奏に使う楽器を決めていきました。
　また、リズム打ちや写真に示された楽器を答えていきました。カスタネットやすず、トライアングル等の身近な楽器だけではなく、ウッドブロックや小太鼓、クラベス等の楽器についても答えられる子どもたちです。
　音楽の時間を、いつも楽しみにしています。

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、自分や友達の好きな季節について英語を使って聞きました。
　ＡＬＴの発音を聞きながら、真似をしながら話していきます。友達と話す活動を通して、英語の楽しさを感じている子どもたちです。

　１年生が、生活科で凧づくりを行っています。
　今日は、凧の完成に向けて、しっぽの部分（ひらひらした部分）を作っていきました。
「ダイヤモンドの絵を描いているんだ！」「僕のは車だよ。見えるといいな！」と、空に舞い上がった姿を想像しながら描く子どもたち。
　さあ、次の時間には、いよいよ飛ばしますよ！わくわくが止まりませんね。

　今日は、ジンタ号来校日。
　昼休みには、借りた本を持った子どもたちがジンタ号に返却にきました。
「この本、面白いですか」「返却ボックスにある本も借りていいですか」と、係の方に質問する子どもたち。本棚を見ながら、じっくりを本を選んでいました。
　次回は２月です。楽しみにしていてくださいね。

　５年生が、音楽のテストに挑戦です。
　音符を読んだり、リコーダーのふさぐ穴を確かめたりする問題や、バイオリンやチェロなどの楽器の名前を答える問題などがありました。
　また、「音楽の学習の中で、どのような活動が好きですか」「これまでの学習の中で、楽しかった活動を思い出して書きましょう」などの問題もあり、自分自身の学びを振り返ることができました。
　日常生活の中には、たくさんの音楽があふれています。これからも素敵な音や音楽と出会いが待っていますね。

　６年生、算数の授業のようすです。
　今日は、最頻値や中央値の復習をした後、表から平均値や最頻値などを求める学習に取り組みました。
　子どもたちは、表に書かれた数字に印をつけながら数を整理していきました。迷ってしまったときには、近くの友達と相談しながら取り組みました。
　難しい問題にも、積極的に臨む６年生。学ぶ意欲が高いさのっ子たちです。

　４年生の教室では、テスト返しが行われていました。
　国語、算数、保健、漢字テストの４つのテストが、返却されました。
　戻ってくるテストが担任から伝えられると、子どもたちからは「あ～」「は～」と、ため息のような声が聞こえてきました。
「漢字テストはいいんだけどな・・・」「算数はできていると思うけど・・・」と、友達と緊張感を和らげているようでした。
　振り返りをして、次の学習につなげていきましょう。

　２年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、紙版画のつづきに取り組みました。
　タブレット端末に映し出された自分の顔を見ながら、紙で作った目や眉毛、髪の毛などを貼っていきます。自分の顔を拡大しながら、表情の細部にまでこだわってつくっています。
　一人一人の表情が、とてもかわいらしいです。おいもを頬張る姿を、はやく見たいです。

　１年生、道徳の授業のようすです。
　今日は「花のかんむり」を読みました。
　隣の家に回覧板を届けにいったさち子さん。そこには、さびしそうにしているちえさんがいました。そんなちえさんを見て、さち子さんが、れんげの花飾りを作ろうと誘います。
　さち子さんやちえさん、それぞれの立場の気持ちを考えながら、優しさについて考えていきました。子どもたちは「回覧板は、わたしも届けに行ったことがあるよ」とイメージを広げながら、考えていました。

　３年生、朝の会のようすです。
　今日の昼休みに行うクラス遊びについて、その内容を話し合っています。
「昨日出た遊びの中から、今日遊ぶものを決めていきます」という係の子どもたちの呼びかけで、話し合いを始まりました。
「今日は雨が降ってないから、外遊びがいいな」「王様ゲームが人気がありそうだね」など、友達のようすを見ながらつぶやく子どもたちです。
　さあ、昼休みが待ち遠しいですね。自分たちで話し合いながら決めていける３年生、とても素晴らしいですね。

　昼休みには、さのっ子タイムが行われました。
　運動場と体育館とに分かれて、ドッジボール、王様ドッジボール、ころがしドッジボールを楽しみました。
　さのっ子活動では、１年生から６年生までが一緒になって遊びます。１年生が投げたボールで６年生が外野になったり、逃げ回る低学年の子たちを高学年の子たちが助けたりしながら、楽しみます。
　今日も、元気いっぱい活動するさのっ子たちです。本年度のさのっ子タイムも、あと２回となりました。次回の遊びも、楽しみにしている子どもたちです。

　４年生、体育の授業のようすです。
　今日は、台上前転の練習に取り組みました。
　踏み切りや手の位置を考えながら、跳び箱の上で回転いていきます。終わった後には、「できるようになった！」と喜びを表す子どもたちです。
　何度も繰り返して練習することで、上手に回転するための技を習得したようです。軽やかにからだを動かしています。
　どの子も一生懸命、練習に励みました。

　５年生が、佐野地区の歴史について調べています。
「佐野小の１００年が書かれた本の中に、僕のお父さんの名前があったよ」「やっさもちって、なんだろう？」「どんど焼きは、昔からあったんだね」「甘藷について書かれた本があるよ」など、昔の資料を読みながらさまざまな気づきを感じているようです。
　昔の資料のため、漢字が難しく、読み仮名もついていません。読むことに一苦労している子どもたちですが、友達と前後の文を確かめながら、意味を考えています。
　自分たちが住んでいる地域、自分たちの小学校のことなどに、関心をもって取り組んでいます。

　６年生、国語の授業のようすです。
　今日は「筆者が南極をどのような場所ととらえているか」について、考えていきました。形式段落?～?を、はじめ・中・終わりの３つに分け、そこでどのように書かれているのかについて考えます。
「はじめは、文のきっかけが書いてあるよね」「結論は、やっぱり最後に書いてあるのかな」など、友達と相談をしながら文章を読み進めていました。
　接続語やキーワードとなりそうな言葉に印をつけながら、筆者の考えを整理していました。じっくりと文章を読む力が育っている６年生です。

　３年生、体育の授業のようすです。
　今日は、台上前転の練習に取り組みました。
　跳び箱の横には教員がついて、子どもが回転していく補助を行います。安心して、安全に練習できるようにしています。
　順番を待っている間には、お互いの良いところや改善した方が良いところについて、話し合っていました。ちょっとした待ち時間も、上手に活用しています。
　準備や片付けも、もちろん協力して行います。子どもたちが、自分のできることを考えながら、そして友達のことを考えながら取り組んでいます。友達と共に学ぶ良さを感じている３年生です。

　１年生が、４月から中学生になる６年生に、感謝の気持ちを伝える手紙を書きました。
「お兄さんにそうじのやり方を教えてもらったね」「朝運動のときにお姉さんが前を走ってくれたね」「さのっ子タイムで一緒にこおりおにをやって楽しかったね」など、思い出がよみがえります。
「中学にいってもがんばってほしいな」「ありがとうという気持ちを伝えたいよ」と、エールも一緒に伝えたいと考える１年生です。
　１文字ずつ、心をこめて書きました。６年生のみなさんに、１年生の思いが届きますように！

　２年生、生活の授業のようすです。
　今日は、冬野菜の観察を行いました。
「白い小さいつぶつぶがあったよ」「前よりも葉っぱが大きくなっていてびっくりしたよ」「はやく食べたいな」「ブロッコリーの横にもブロッコリーがなっていたよ」と、気づいたことや思ったことがいっぱいです。
　色や形などの細かな部分まで、熱心に観察していました。

　４年生、社会の授業のようすです。
　今日は、前時までに引き続き、静岡県のことについて調べたことを新聞にまとめていきました。
　鰹節や雛具、駿河竹千筋細工など、インターネットを活用したり教科書で調べたりしながら進めていきました。
「鰹節は最初から削られているわけではないんだね」「静岡にはユネスコエコパークや南アルプルもあるんだね」「富士山を守るために働いている人たちがいるだね」など、調べたことをグループの友達と共有していきました。
　調べてみることで、静岡県の新たなよさを発見中です。

　３年生、総合的な学習の時間のようすです。
　今日は、昔の道具について調べました。
「昔の電話は、黒くて今よりも大きかったようだよ。フランスのレトロな電話もかわいいよ」「足踏みミシンというものがあったよ。ペダルを上下させて動かすよ」「洗濯機ができる前には、洗濯板を使っていたんだね。たらいと組み合わせて使っていたようだよ」など、調べたことをまとめていきました。
　初めて知ることが多く、とても不思議そうに感じているようです。現代は、便利なものが増えて、生活しやすくなっていますね。

　５年生、休み時間のようすです。
　タブレット端末を見ながら、真剣に考えごとをしている子どもたちです。「６送会について考えています」「さのっ子リーダーの活動をしてます」と、短い休み時間を使いながら、先を見通して活動していました。
　また、「係ではないけれど・・・」と言いながら、黒板を消したり、教室内の整備をしている子どもたちも見られました。
　自分のできることはなんだろう？と考えながら、自分のために、友達のために、さのっ子のためにと活動できる５年生です。

　６年生、国語の授業のようすです。
　今日は、国語辞典を使い、意味調べに取り組みました。
　タブレット端末を活用すれば、一瞬のうちに言葉の意味を調べられる今日ですが、このように紙媒体の辞書を用いることで、語順や調べたい言葉の近くにある言葉についてまで知ることができますね。
　ページをめくりながら、調べたい言葉を探す子どもたちです。

　２年生、書写の授業のようすです。
　今日は、２年生で学習したことを確かめながら、ゆっくりとていねいに文字を書く練習を行いました。
　特に小さく書く「や、ゆ、よ、つ」などについて、バランスよく書けるよう取り組みました。原稿用紙のような小さなますにも、文字を収めることができます。集中して練習することができました。

　１年生、算数の授業のようすです。
　今日は、ｅライブラリを使って、これまで学んできたことの復習に取り組みました。
　自分のペースで進めることができるので、落ち着いて学習に臨むことができます。
　タブレット端末の活用については、１年生も積極的に利用しています。子どもたちは、新しいことに意欲的に挑戦するので、すぐに習得していきます。

　今日の給食の献立のひとつに、だいずのふりかけがありました。
　細かくしただいずとかつおぶし、ちりめんじゃこを使って作られたカルシウムたっぷりの給食です。
　佐野小学校の給食は、子どもたちの栄養バランスとおいしさを考えて作られいます。子どもたちも、そのおいしさに大満足です。
「今日の給食は○○だね」「もっと食べたい！」と、子どもたちの話題になっています。
　自分の食べられる量を考え、これからもおいしくいただいていきましょう。