2021年6月の記事一覧

９年生の英語の授業です。

「What can we do to protect the earth？」地球を守るために私たちにできることは何かを考えました。

子どもたちからは、「save　water：節水」や「save　energy：節電」、「recycle：リサイクル」などの意見が出されました。また、「stop　using～：～の使用をやめる」という意見も出されました。これまでの学習や生活経験を活用して、地球を守るためにできることを一人一人が考え、英語で表現することができました。

今後も、地球の環境問題に関心をもって、住みよい環境を守るために、自分たちにできることは何かを考えていきましょう。

４年生は、国語で「新聞をつくろう」の学習をしています。

川内村をテーマに、他市町村の方に詳しく知ってほしいという思いをもって取り組んでいます。

草野心平さんやモリアオガエルなど川内村を代表する人や生き物にスポットを当てて、記事を書いていきます。

読む人に関心をもってもらうための見出しや分かりやすい記事など、みんなで協力して考えていきたいですね。

４年生新聞の完成を楽しみにしています。

８年生の社会科の授業の様子です。

様々な自然災害の映像から、災害の原因や被害を詳しく調べています。

川内村は、過去に台風によって洪水や土砂崩れ等、大きな被害を受けた地域です。今後も、自然災害には十分に気をつけていく必要があります。

ご家庭でも、防災リュックの中身を確認したり、家族で避難場所や避難経路を話し合ったりするなど日頃からの備えを大切にしてください。また、いざという時に大切になるのは情報です。「雨雲レーダー」や「キキクル」などは、地域に危険が迫っていることを教えてくれます。自分や家族、地域の人の命を守るためにできることは何かを考えてみましょう。

５・６年生が「ラバーズコンチェルト」の合奏発表をしています。

互いの楽器の音色を聴き合って、 リズムを合わせて、楽しく演奏することができました。

最後は、全員で合奏しました。素敵な音を響かせてくれました。

これからも、みんなで力を合わせて、きれいな音色を響かせてください。

３年生は、学級活動の時間に七夕の短冊をつくりました。

自分の願い事を一生懸命に書いています。

書いた短冊は、昇降口に飾ります。

「どこに飾ろうかな」と悩んでいます。

先生方の願いは、「川内小中学園のみんなが、元気に楽しく生活できますように」です。

子どもたちが、短冊に書いた夢や目標に向かってがんばれるように支援して参ります。

１年生は学級活動の時間に給食のめあてを考えました。

栄養教諭から、「食べるときの姿勢」や「三角食べの大切さ」についてお話を聞きました。

学んだことを基に、子どもたちは、「苦手なものと好きなものを一緒に食べるようにする」や「時間を守って食べるようにする」など、上手な食べ方について考えることができました。

ご家庭でも、お子さんのめあてを聞いていただき、励ましていただければと思います。

６月２８日（月）に村役場にて、中体連（陸上）の県大会に参加する生徒と、全国小学生陸上競技交流大会の県大会に参加する児童の激励会が開かれました。

村長さんから、 「県大会というステージを楽しんで来てください」という激励の言葉をいただき、激励金を受け取りました。子どもたちも、県大会に向けて自分の目標をしっかりと伝えることができました。

村の方々からの応援を力に変えて、自分のベストを尽くせるように、精一杯がんばります。

７年生は、理科実験室で葉脈標本を作り、双子葉類の特徴を確認していました。

水酸化ナトリウム水溶液のタンパク質を溶かす性質を利用し、葉肉を落とし、葉脈だけを残します。

子どもたちは、集中して作業に取り組んでいます。

歯ブラシを使って、やさしくたたきながら残った葉肉を落とし、きれいに葉脈だけを残すことができました。

葉肉を落とすと、双子葉類の葉脈が網状脈になっていることがよく分かりますね。

２年生は、生活科の学習で「ミニトマト」を育てています。

今日は、ミニトマトのとなりにバジルを植えました。

バジルを一緒に植えることで、トマトの実が赤く、あまく、おいしくなるそうです。

これから夏にかけて、ぐんぐん成長して、収穫できるようになるのが待ち遠しいですね。

野菜を育てることを通して、植物の成長に気付き、生命を大切しようとする態度を育んで参ります。

６月２５日（金）の昼休みに、１年生が国語で学習した「大きなかぶ」を劇にして、全校生に発表してくれました。

一人一人がこれまでの練習の成果を出し切り、観客から大きな拍手をもらうことができました。

１年生の発表に刺激を受けた子どもたちも多く、「自分たちもやってみたい」という声が聞こえました。

このように、国語科の学習を劇に表現することで、セリフや動きを付け足すことができ、自分たちで考えて、面白いセリフや動きを工夫することができます。

今後も、学習発表会など特別な機会だけでなく、昼休みなどの時間を活用して、学習の成果を交流し合うことができればと思います。

１年生のみなさん、すてきな発表をありがとうございました。

６月２４日（木）の６校時目にクラブ活動を行いました。

パソコン・科学クラブの活動の様子です。

「音ってなんだろう・どうやって伝わるんだろう」というテーマで糸電話をつくり、ペアで音の伝わりを調べました。糸電話は、糸によって音の振動が伝えられることで聞こえる仕組みです。そこで、その糸の部分を他のものに代えたら音の伝わり方はどうなるかを実験によって調べていきます。後期課程の理科教員に指導していただき、子どもたちは音が伝わる楽しさを実感することができました。

スポーツクラブの活動の様子です。

２チームに分かれて、ティーボールのゲームを行いました。２階の窓までボールを飛ばし、ホームランを放つ児童や足の速さを生かして得点を重ねる児童など、意欲的に活動に取り組むことができました。

家庭・図工クラブの活動の様子です。

オリジナル下敷きづくりに取り組んでいます。好きなアニメのイラストや自分で考えたイラストなど、お互いの絵を見せ合いながら、楽しく活動に取り組むことができました。

子どもたちは、描いたイラストを嬉しそうに見せてくれました。集中して一生懸命に描くことができて大満足の活動になったようです。下敷きの完成が楽しみですね。

６月２４日（木）の昼休みに、「人権の花」運動を行いました。

人権擁護委員会の方から贈られた花の苗を縦割り班で協力して植えることができました。

「人権の花」運動は、児童が協力し合いながら花を育て、その成長を観察することによって、子どもの情操を豊かにし「相手の立場を考え行動する心や思いやりの心を育てる」ことや「生命の尊さ、感謝の気持ちを体得する」という人権尊重の意識を身につけてもらうことを目的としています。

贈っていただいた花の成長を楽しみに、子どもたちが協力し合って、水やりなどのお世話をして、大切に育てていければと思います。育てた花は、老人ホーム等へ寄贈し、思いやりの心の輪を広げていきます。

７年生の美術の授業の様子です。

「和」の文様を生かした六角箱の制作に取り組んでいます。

子どもたちは、小鳥や富士山などのイラストを描き、その背景に、市松模様や霞模様など日本の伝統的な模様を取り入れていました。

先輩方が昨年度に作成した作品を参考にして、意欲的に創作活動に取り組む姿が見られました。

３年生の外国語活動の様子です。

「How many～？」を使って数の言い方を学習しています。

１～２０までの数の言い方を確認し、ゲームの中で、友だちとコミュニケーションを図りながら、覚えていきます。難しい発音は、ALTに教えてもらいながら話すことができました。

３年生は、覚えた英語を聞いてもらいたいという気持ちをもっています。

「これは英語で何て言うのかな？」という疑問を引き出し、ALTとの関わりを深めていければと思います。子どもたちの外国語への関心を高め、自分の気持ちや考えを外国語で伝える力を育んで参ります。

６月２２日（火）の昼休み、中体連（陸上）の県大会に参加する生徒と、全国小学生陸上競技交流大会の県大会に参加する児童の壮行会が開かれました。

相双地区予選を勝ち上がり県大会に進む児童生徒は、堂々とした姿で壮行会に臨むことができました。残された練習時間は決して多くはありませんが、「１秒でも速く」、「１ｍでも遠くへ」を意識して、練習に励んでほしいと思います。

大会本番は、これまでの練習の成果を発揮し、自己ベスト目指して精一杯にがんばってきてください。

７年生の数学の授業の様子です。

数学では、文字を使って式を表します。文字を使うことで、分かっていない数（未知数）があっても式で表すことができます。また、文字式にはいくつかきまりもあります。

例えば、３×Ｘ＝３Ｘのように×（かける）を省略したり、a×５＝５aのように、文字の前に数字を書いたりなどです。

文字式の学習は、数学に苦手意識をもってしまう最初のつまずきが表れる学習でもあります。－１×a＝－aが正解なのですが、マイナスの考え方も入ってくると難しく考えてしまい、aなのか、－aなのかで悩む生徒の姿も見られました。

分からないことは、先生や友だちに聞いてみるなど、「分からないことはそのままにしない」ことが大切です。ご家庭でも、お子さんの学習状況を確認していただき、不安があれば、学校までご相談ください。

後期棟の音楽室では、５・６年生が音楽の学習をしていました。

後期課程の音楽科教員にも指導に入っていただくことで、「星空はいつも」を曲想にふさわしい歌声で、音の強弱を意識して歌うことができました。

また、「ラバーズコンチェルト」の合奏では、担当する楽器を分担し、主旋律と副旋律の音色を響かせています。互いに音を聴き合って、よりよい合奏を目指し、グループごとに練習に励むことができました。

来週、合奏の発表を行う予定です。練習の成果を発揮し、素敵な発表になることを願っています。

４年生は、総合的な学習の時間で、村の特産品の一つである「そば」を育てています。   

子どもたちは、葉の大きさ、色や形、茎の長さや色などをじっくりと観察し、記録用紙に記入していました。

観察中には、葉に穴があることに気付き、「何か虫がいるのかな」や「茎が赤いのはなぜだろう」という声が聞こえてきました。このような気付きや問いをもち、探究的な学習に取り組むなかで、川内村への理解を深めていければと思います。

ご家庭でも、そばの成長を話題にしていただき、子ども達の学びに向かう姿を温かく見守っていただければと思います。

体育館では、５・６年生が体つくり運動を行っています。

バランスボールやフラフープ、長縄などの道具を使って、体の柔らかさを高める運動です。

フラフープを回したり、バランスボールに座って姿勢をキープしたりと、グループごとに工夫して取り組む姿が見られました。

さて、先週から、水泳学習も始まっています。１４日のプール開きでは、プールでの約束を確認した後で、コース別に練習を行いました。一人一人目標をもって学習に取り組めるように励ましていきます。

水泳学習は命に関わる大きな事故に繋がる可能性もあります。児童生徒の安全面に十分に留意し、怪我や事故なく学習を行って参ります。ご家庭でも、お子さんの体調管理に留意され、体調不良のまま入水することがないようにお願いいたします。

７年生の家庭科の授業の様子です。

６つの食品群について学んでいます。

中学生の時期は、成長期に入り、身長や体重が増加します。また、部活動などで運動量が増えるため、１日に必要なタンパク質の量が増えます。さらに、骨量も増加するので、カルシウムの摂取も必要になります。

体重増加を気にしたり、対人関係でストレスがかかったりして、摂食障害に陥る子どもが全国的に問題になっています。身体の成長や心身の健康のためには栄養補給が必要であるという認識をしっかりと持たせ、元気に生活できるように指導して参ります。