校長室から

 いよいよ飯盒炊爨が始まりました。
小ぶりの雨でしたが、テントの中の作業なので大丈夫！

でも動いていないと少し肌寒いです！

 お米を研ぐ人、野菜を切る人、火を起こす人

班の中で分担。

お米の係です！
おいしいご飯になりますように！

 サラダの係！

慣れた手つきで包丁を扱う生徒、見ていてハラハラする生徒と
様々でしたが、とっても楽しそうです！

かまどの係は煙との闘い！！
風向きが正面で、煙がテントの中に・・

テントの中はかなり暑いです・・

 ご飯が炊きあがったようです！

煙との闘いご苦労様！

 カレーのルーは時間がかかりました。
じゃがいもに火がなかなか通りません・・

菅田先生もファイアーマン！

 ルーができたか心配そう見つめる樋口先生！

 住石先生も自ら火加減の調整・・

先生方も必死です！

なぜなら、先生の分も班の中に入っているのです。
そして、先生も生徒と一緒に食事！

 カレーのルーづくり

はじめはこんな感じ！

 やがてこんな感じ！

水の量が多すぎるとスープカレー・・
少ないと焦げる・・

 そろそろ完成してきたようです！
石村先生どうですか？

美味しくできたかな？

出来上がりました！

後片付けも同時に行いました！

  完成したカレー＆サラダ＆バナナ

どの班も、とっても上手に出来上がりました！

 外で食べる班もありました！
自分たちで作ったカレーの味は格別です！！

 朝６時　
生徒が次々とやってきました。

荷物を自分のバスに詰め込んで、グランドへ集合します！

 出発の会

点呼・健康観察！

 いよいよバス乗車！

 菅平に向けて出発です！

 最初の休憩場所　高坂ＳＡ到着

今年は外環道ではなく、北関東道を使ったため、渋滞無し！

 ＳＡは危険ですので、職員がしっかり交通整理！

目出先生ご苦労様！

 バスの様子！

みんな楽しそうで！

 次の休憩場所　東部湯の丸

景色が良いので記念撮影！
神山先生もちゃっかり・・

 みんなで一緒に

ハイ　　ピース！

 バスの中で昼食をとって、農業体験へと向かいます！

 長野県須坂市でリンゴの摘果体験です！

リンゴ農家の方に、摘果のやり方を教わっています！

宜しくお願いします！

 りんごはこのようになっています。

この中で１番形の良い大きなものを残して、他のりんごを取り除きます！

摘果開始！

 別のクラスにも行ってみました！

休憩時間に農家の方お話を聞いています！

後半戦スタート！

 こんなに取りました！

 地元のテレビ局が取材に来ていました。

来週放送するそうです！

 摘果体験も終わり、農家の方とお別れの時がやってきました。

お礼に「ふるさと」の歌を歌いました。

 この周辺はリンゴだけでなく、ぶどうの栽培も多く、今はこんな感じでした。

夏にはたくさんのぶどうが実るはずです！

 ホテルに到着！

 入館！

 入館式を行い、これから飯盒炊爨です。

少し雨が降っていますが、屋根があるので大丈夫！

でも外は少し肌寒い感じです！
でも大丈夫！みんな元気に飯盒炊爨に取り組んでいます！
その様子はまた後で報告します！

 1年生数学　福田先生の授業
学習課題：複数の数の乗法の解き方を考えよう

はじめに練習問題
次にこんな例が出題されました。
　(-2.5)×(+7）×(-4)

どのように計算すれば暗算で計算できるだろう・・
(-2.5)×(-4)×(+7)と並び替えて計算すると良い！
　(-2.5)×(-4)は10・・先に計算するときりが良い！

 乗法には
　交換法則
　結合法則があり､これらを上手に使うと良いことがわかりました！

しかしここで、歯科検診・・・
今日の授業はここで終わり・・

生徒は歯科検診へと向かいました！

 3年生社会　紺野先生の授業
学習課題：第二次世界大戦はどのように広がったのだろう

はじめは前回の授業の続き
「日中戦争は国民の生活をどのようにかえたのだろうか」の各自で考えた回答を班でシェアしました。
次に他の班とも意見交換をしました。

今日の課題に入ります！
はじめに「８９％」という数字が出され、何の数字か考えました。

 ヒトラーの支持率でした。
では、どのように第二次世界大戦が広がったのか、プリントに従って各自で調べます！

 プリントに回答しながら、第二次世界大戦を紐解いていきます。

それはドイツのポーランド侵攻から始まりました・・
いろいろなことがわかってきました。

5校時は、2年生の自然体験学習前日集会

はじめに、
点呼の練習！担任から学年主任へ、保健委員が養護の先生へスムーズに報告が伝わります。

 次に学年以外で自然体験学習に応援に来てくれる先生方の紹介です！

 次に､ホテルの方へのお礼の歌の練習です！
　「ふるさと」の練習をしました！
みんな身体を揺らせて歌い、本当に素敵な歌声です！

天気は大丈夫！
元気に行ってきます。

楽しく､成長して帰ってくることを願っています！
尚、自然体験学習の様子は、ホテルから随時アップしていきます！

朝の競技場の様子
トラックには昨日から降り続いている水がたまっていました。

樋口先生がトラックの水を取り除いています。

競技開始！

雨もやんで絶好のコンディション！

競技が進み、確実に得点を重ねる我孫子中！

 速報が入りました！

女子の部は、残りリレー2レースを残して、白山中に1点リードされているとのこと・・
優勝するには、リレー2レースとも優勝しなければいけません・・

男子も、リレーで決まるとか・・

応援の生徒も心配そうに見守ります・・

 低学年リレーがスタート！

優勝！
これで白山中と同点！
続く高学年でも優勝！

見事女子の部優勝！

男子の部も低学年の部優勝、高学年の部2位

 閉会式

女子総合の部　　優勝
男子総合の部　　優勝
総合の部　　　　優勝（5連覇）

  たくさんの保護者の応援や、役員、今まで一緒に練習してきた仲間、応援の生徒、先生方、みんなで勝ち取った優勝！

素晴らしい､記憶に残る陸上競技大会でした。

個別・いずみ学級体育　田崎先生の授業

今日は卓球の授業です。

授業の前にランニング！
自分のペースで走っています。
ファイト！

ランニングの後は体育館卓球場で卓球です！
はじめはラリー１０回が目標
時間で相手をローテーション。

なかなかうまくつながりませんでしたが､だんだんラリーがつながるようになりました！

後半は自由に相手を選んで試合形式！
中にはスマッシュを打ち込む生徒も！

「校長先生も一緒にやろう！」
優しい声がかかり､私も参加！
心の温かい生徒たちに感激！

みんなで楽しく卓球を楽しみました。

３年生英語　上川先生の授業
学習課題：2-3内容理解「Mt Fuji」

今年度新規採用の上川先生。
我孫子中のフレッシュさんです！

授業の初めは英語で歌おう！
「Day dream Biliver」をみんなで歌いました！

次にリスニング。
どんな内容が書いてあったかをグループで出し合います。

「Volcanoes in Japan」を読んで内容を理解していきました。

〇富士山が最後に噴火したのはいつ？
〇日本に火山はいくつある？

次に現在完了の文章を書き出し、仲間と交互に読み合いをしました。

動きのある楽しい授業でした！

３年生家庭科　野沢先生の授業

学習課題：幼児が喜ぶワクワク絵本を作ろう！

幼児に大切な４つの機能
　１　運動機能・・身体全体を使うこと
　２　言語・・言葉、会話
　３　情緒・・感情（うれしい、悲しい、楽しい）
　４　社会性・・あいさつ、ルール、人との関わり

はじめに人気の絵本を先生が読んでくれました。
その絵本の構成は､４つの機能から出来ていることがわかり感心しました。

４つの機能を盛り込んだ絵本作が目標です！

絵本づくりスタート！

フエルトに図柄を縫い付けて絵本を仕上げます。
使用するフエルトは２枚！
貼り合わせて裏表を使用するので､４ページの絵本になります！

完成したらこの絵本を持って保育園に実習に行きます！みんな一生懸命でした。保育実習が楽しみですね！

２年生理科　大根先生の授業
学習課題：化学変化の前後で質量の変化に何か規則性はあるのだろうか？

炭酸水素ナトリウムに塩酸を加えてみます。
実験の前後で重さは変わるのか？

演示で実験
実験後の方が重さが軽くなりました。

発生した気体が逃げてしまったからと生徒は考えました。

それでは右の写真のように密閉して実験したらどうなるでしょう？

重さは実験の前後で変わらないことがわかりました。

化学変化が起きても、物質がどこにも逃げなければ化学変化の前後で重さが変わらないことがわかりました。

これを「質量保存の法則」ということも学習しました。

科学の楽しさと不思議を学びました。

今日の最後は３年生理科　大澤先生の授業
学習課題：道具(滑車）を使うことで仕事の量は減るのだろうか？

今日は日課の関係で理科が２時間
生徒たちは理科大好きなので意欲満々！

前の時間に、動滑車の力の大きさが、普通に持ち上げたときの半分の力の大きさで、持ち上げることを実験によって確かめています。

では、仕事の大きさではどうなるのでしょう？

仕事(J)＝力の大きさ(N)　×　距離（m)　で表せます。

【実験】物体を10Cm持ち上げるとき、動滑車なしの場合と動滑車を使ったときの仕事の大きさを調べます。
１　動滑車なし・・1.2N　×　0.1m　=　0.12J
２　動滑車・・・・0.6N　×　0.2m　＝ 0.12J

動滑車は力の大きさは半分になるが、重りを引く長さは倍になり、仕事の量は変わらないことがわかりました。これを「仕事の原理」ということも学びました！