校長室から

　新年おめでとうございます。さて、皆さんは充実した冬休みを過ごしたでしょうか。

　３年生は卒業まで２ヶ月余りとなりました。本校の学校教育目標は「より良い未来を創る人～自律と協働～」です。卒業後の皆さんがより良い我孫子を、より良い日本を、より良い世界を創る人になることを期待して、３年間の教育活動を行って来ました。あと２カ月、自律と協働をやり切ってください。

　昨年の11月から３年生全員と個人面談をしました。一人一人と話ができて、とても楽しい時間でした。自分の考えや思いを自分の言葉で語る姿に中学校３年間、義務教育９年間の成長を感じました。最後に、「中学校への要望、もっとこうして欲しいことはありませんか」という質問をしました。こう言った人がいました。「アビ中って、自主・自律の学校じゃないですか。高校でもそうしたいんですよ。中学校でもっと進めてください」。とても嬉しい言葉です。私はいつも「自律と協働」を話し、先生達は生徒主体という意識で学習や行事に取り組んできました。もちろん、これからも生徒の主体性重視でいきます。１・２年生も、３年生からのメッセージとして受け取って欲しいと思っています。

　こう言う人も多くいました。「中学校に望むことは、何もないです」「今のクラス、生活が楽しいです」。１・２年生の時は結構トラブルや事件もがありました。友達から嫌なことをされた、逆に嫌な思いをさせた等、いろいろな経験を経て人との関わり方が変わってきたと、多くの人が話してくれました。成長過程のまだまだ未熟な者同士が教室や部活で一緒に過ごすのだから、問題が起きるのは当然です。重要なのは、そこから学び、どう生かすか。３年生は、トラブルや失敗から大切な事を学んで、今があるということですかね。

　一番多かった要望は、「銀杏（ギンナン）が臭いのでなんとかならないですか」。校舎に沿って立つイチョウの巨木。樹齢は50年を越えていると思われます。１年生の理科で勉強しましたが、イチョウの木には雄と雌があります。街路樹として使うイチョウは雄の木だけだそうです。しかし、我孫子中には雌(メス)の木も有り、実を付けます。ＣＧ作戦や部活動のボランティア等で葉や実を掃除してくれた人も多くいます。実は捨てられますが、中の種は、茶わん蒸し等の料理に使われる美味しい食材です。「どうしたら良いと思いますか？」との私の問いに、ある３年生は答えました。「委員会とかボランティアで種を取り出して、食べられるようにすればいいんじゃないですか」。今まで臭くてやっかい物だった銀杏の実が、素晴らしい秋の恵みになる可能性があります。以前はPTAバザーで販売していたそうです。自由研究（探究学習）で取り組んでも良いでしょう。身近な教材です。

　何が言いたいかというと、当たり前や以前からやっていたことにとらわれず、考え方や発想を変えたり、工夫したりしたら良くなることって、いろいろありませんか。それを自分達で考えて取り組んでみることは重要です。３年生は卒業しますが、これからの社会は不透明で、明確な正解がない課題がたくさん待っています。だから、１・２年生にも言いたい。中学校生活でも、よく考えて、発想を変えたり、工夫したりしたら良くなることを見つけて取り組んでほしい。学校や生徒という制約があるが、先生が決めるばかりじゃない。みんなで考えて、アイデア出して実行してみることを意識してほしい。それが、生徒主体の学校づくりを進めることになります。

　以上、新年に当たっての私の思いです。

（植物学的には、我々がイチョウの「実」と呼んでいるのが「種子」で、「種」と呼んでいるのは「核」です。）

　７月から夏休み中の部活動では、どの会場に行っても「楽しく、一生懸命」に取り組む姿を見ることができて、多くの感動を得ました。運動部では、自分の力を発揮できた人、悔しさを味わった人。吹奏楽部や合唱部のコンクール、演劇部の公演、パソコン部の発表会等、一生懸命にやったからこそ感じられることがあったでしょう。部活動以外でも、英語スピーチコンテストや広島平和派遣の人たちも良い経験、学びになったと思います。

 　皆さんは、パリオリンピック・パラリンピックは見ましたか？オリンピックでも、甲子園でも、葛南大会の試合でも、気になった瞬間があります。それは、「タイム」です。試合の途中にタイムをかけてベンチに集まったり、野球のマウンドに集まったりします。何のためでしょう。さあ、周りの人と１０秒間、話し合ってください。きっとバレーやバスケ、野球部員は答えられたと思います。その目的は、「嫌な流れを断ち切り、具体的な対策、作戦を共有する」ということです。バレーボールで、相手のサービスエースが連続で決まったり、バスケで３ポイントシュートを決められたり、相手に傾いた流れ、押されているムードを切って、具体的な対策・作戦を確認します。長尾先生もそういう場面で、すかさず「タイム」をかけていました。私の質問は、「みんなそれを理解していますか？」。もちろん試合に出ている人は大丈夫ですよね？ベンチやスタンドにいる下級生は、わかっていますか？更に言うと、「やばい」と思ったら自分達で「タイム」を取ることができますか？　顧問の先生に、「タイムとってください」と言えますか？ 

　ある卒業生の話をします。一昨年の夏の葛南野球大会準決勝。顧問の先生たちがベンチに入れなくなり、急遽、私と他の先生が入りました。１点リードの６回表、エラーにフォアボールでピンチになり、悪い流れを断ち切ろうと思ってタイムをとり、ベンチからＡ君という選手がマウンドに行きました。効果むなしく、次のバッターにヒットを打たれ、逆転されてしまいました。すると、Ａくんが「もう一回タイムをとってください」と直訴してきました。私も久々の監督代行で、もう一回タイムを取ることは直ぐに思いつきませんでした。言われて、ハッとしました。そして、もう一度タイムをとり、Ａ君がマウンドに向かい、対策を確認しました。結果、次のバッターでダブルプレーを取り、ピンチを脱しました。７回裏最終回、同点に追いついた我孫子中が押せ押せムード。バッターが初球をサヨナラヒット！翌日の決勝戦には顧問の先生が復帰して、見事に優勝しました。私はＡ君に救われました。多分、私の教員人生の中でも思い出深い一つになるでしょう。その時の野球部の強さは、控えの選手が「タイムをとってくれ」と言えるくらい試合の流れをわかっているということです。

　皆さんはどうですか？試合の流れ、なぜタイムか、顧問の先生の指示は何なのか、相手どう防ごうとしているのか、わかっていますか？私は時々、いろいろな部のベンチやスタンドで、「先生の言っていることわかる？」と訊くことがあります。「わかります」という子もいれば、「わかりません」と答える人もいます。「わかりません」のまま上達するでしょうか。「上級生になってから」では遅くないですか。わからなかったら、友達や先輩に尋ねるべきです。そういうお喋りが重要です。

　授業も同じです。わからなければ、授業中に尋ねるのです。先生は一人しかいませんから、友達に訊きます。「後で」では、できるようになりません。我孫子中では、互いに教え合う、学び合うことを積極的に取り入れて行こうとしています。実際、いろいろな教科の授業で、人と相談したり、自分の考えを書いたりする授業になってきていると思います。それは、これからの未来を生きていく生徒の皆に必要な力を身に付けて欲しいからです。その力は、いつもの「自律」と「協働」です。自律は自分で考え、判断して、行動することです。しかし、「一人で考えろ」ということではありません。協働により、相談したり、意見を聴いたり、新たな考えを生み出したりして、自分の判断と行動に生かします。この２つの力はセットで相乗効果を生みます。我孫子中では、授業でも部活動でも、全ての学校生活を通してこの２つの力をつけていきたいと考えています。皆さんもこの２つを意識して、学校生活を送ってください。 

　最後にもう一つ。教えてもらったり、助けてもらったりしたら、何て言いますか？そう、「ありがとう」。一番言われて嬉しい感謝の言葉です。「感謝の気持ち」は人として最も価値のあるものです。「ありがとう」が言える人は素晴らしいと思います。そして、「ありがとう」と言われる行動をしている人も素晴らしいと思います。いろいろな場面で「ありがとう」が聞こえることを期待しています。

　我孫子中の「あ」は、ありがとうの「あ」です。いつも真剣に話を聴いてくれて、ありがとう。そして、校長の話が終わると拍手してくれて、ありがとう。でも、教師の話に拍手は要りません。生徒が、友達が、頑張って発言したことに、賞賛とねぎらいの拍手を送ってください。

　いよいよ今日から令和６年度が始まりました。２年生・３年生の皆さん、進級おめでとうございます。

２年生は、１年生が入学すると先輩になります。１年前のことを思い出し、いろいろなことを優しく教えてあげてください。３年生は最上級生。学校行事や部活動をリードして、我孫子中学校の顔となっていきます。大いに期待しています。

　さて、私からは、今年１年間心に留めてほしい、心掛けてほしい「３つの気持ち」について話します。

この３つを心掛けることで、友達関係がより良くなったり、自分を成長させたりすることにつながります。

　まず、一つ目は「違いを認める」ということです。ここまで聞いて、去年と同じ話だと思った３年生いますか？大切なことだから再び話します。２年生は１年前の始業式に出ていないから、この話は聞いていません。

　一つ目は「違いを認める」。人はそれぞれ違う気持ちや考えを持っています。当然、自分と意見が合わない人がいます。それは、当たり前のことととらえましょう。そこで「対話」が必要になります。対話することでお互いの違いや立場を理解し、考えが変わったり、もっと良い考えを生み出したりすることができます。

 　二つ目は、「広い心で接する」ということです。具体的には、他の人の欠点を責め立てないこと、謝った人を許しましょう、ということです。誰だって失敗をします。やろうとしてもできないこともあります。また、時には悪いことをする人もいるかもしれません。しかし、心からの「ごめんなさい」があったら、許しましょう。逆に、悪いことをしたら素直に謝りましょう。

 　三つ目は、「自分事として取り組む」ということです。難しい言葉で「主体性」と言います。自分には関係ないと思わず、自分の事として考え、行動するということです。自分の部活に課題はありませんか。これから始まる新しい学級で課題が見つかるかもしれません。いや、きっと問題は起こるでしょう。先生がなんとかしてくれる、ではなく、自分達で課題に気づき、改善しようとすること、それが「自分事」です。友達関係のいざこざも相手のせいにせず、自分達で解決しようとすることです。

　ここまでは、去年と同じ話です。ここからは違います。

 　２・３年生とも、この後に新クラス編成が発表されます。ドキドキしますね。シミュレーションします。発表されて、自分のクラスとメンバーがわかりました。しかし、よく知っている子がいません。担任が決まりました。なんだか話しにくそうな人です。家に帰って家族に言います。「最悪～」。ここからが運命の分かれ道です。「来週行きたくないなぁ」となるか、「まあなんとかなるでしょう」。どっちの気持ちになるか、ではなく、どっちの気持ちにするか、で大きく変わってきます。

　先日、転出したある先生が、我々職員に最後の挨拶で次のように話しました。

　「私は柏市で生まれ育ち、柏の教員になりたかったんです。でも、我孫子の教員になりました。『正直、なんでだ　

よー』と思いました。しかし、我孫子中で５年間勤務して、今は最初の学校が我孫子中で本当に良かったと思っています。」

　さあ、この先生は誰でしょう？　そう、上川先生です。英語の先生だから、英語のことわざでこう言うでしょう。　　

　　　　　　　Home is where you make it.  　その気になれば、そこが我が家だ

　日本にも同じような諺があります。その通り、「住めば都」です。「どんなところでも住み慣れるとそこが居心地よく感じられる」ということです。

　みんなが居心地よいクラスになるかは、皆さん次第です。そして、誰一人取り残さず、みんなが安心して生活するためには、先ほどの３つの心掛け必要です。

　「違いを認める」「広い心で接する」「自分事として取り組む」。これから１年間、この３つについて、心にとめて生活して欲しいと思います。

　　　式　辞

　柔らかな春の日差しに、校庭の木々の芽も膨らみ始め、自然の息吹を感じる頃となりました。

　本日は、我孫子市副市長、青木　章　様、我孫子市教育委員会教育委員、新山訓代　様　はじめ、御来賓の皆様、そして、多くの保護者の皆様のご列席をいただき、第７７回卒業証書授与式を行えることは、この上ない喜びです。

　 ３年生の皆さん、卒業おめでとうございます。　

今、卒業証書を受け取り、どんな思いを抱いているでしょうか？その卒業証書は、学校で様々なことを学んだ証です。たとえ学校に来られなくても、いろいろ考えたり、悩んだりした３年間の証です。

 　さて、卒業生の皆さんに尋ねます。中学校の３年間で、得たもの、手に入れたもの中で一番価値のあるものは何ですか。毎日受けた授業。その授業を通じて身に付けた新しい知識や技能でしょうか。初めて本格的に取組んだスポーツや文化活動。その部活動で培った体力やあきらめない気持ちでしょうか。

　こう答える人もいるでしょう。３年間で得た最も価値のあるもの、それは「友達です」と。

 　昨年の１１月から、３年生全員と面接を行いました。自分の長所や得意教科、趣味、卒業後の進路等を話す中で、友達に感謝しているという生徒が多くいました。

「友達に励まされて、合唱の声がだんだん大きく出せるようになりました」。「友達がいたから部活動を最後まで続けることができました」。

　人間は弱い生き物で、苦しいことや苦手なことから逃げたくなります。でも友達と一緒なら頑張ることができます。みんなで決めた目標ならば、努力することもできます。先生に怒られるよりも、友達に励ましてもらった方がずっとやる気が出ることは間違いありません。

　校長面接で、こう言っている人もいました。「友達に教えてもらって問題が解けました」。「勉強を僕がわかるように教えてくれました」。学校は、教室は、みんなで学習するところで、先生からだけでなく友達から教えてもらうことはとても大切な学び方です。私も仕事をする中でわからないことを他の先生達に訊きます。いろいろな人の意見を聴いて、考えて判断することもしばしばです。人に尋ねることは、自分で考えることにつながります。

 　３年生は卒業して、それぞれの道(路)に進みます。我孫子中には、小学校が同じだったり、この周辺に住んでいて価値観が似ていたり、あなたのことを知っている、理解してくれる人が多くいました。しかし、進学する高校は全く知らない人ばかり、我孫子を離れる、千葉県を離れる人もいます。きっと雰囲気も違うでしょう。そして、考え方や価値観が違う人と関わる機会が多くなります。戸惑うこともあるでしょう。しかし、初めての人、自分とちょっと違う人との出会いを恐れないでください。違う価値観の人と付き合うことは、自分の窓を開いて、広い世界を知るチャンスです。「人はこんなふうに考えるのか」「あの人の見方は全く違うな」「すごい経験談で驚いた」等、たくさんの刺激を得ることができます。また、相手の話に心動かされた時は、「自分はここに感動する人間だったのか」という発見もあります。人と話すことは相手を知ることでもあり、今まで知らなかった自分自身を知ることにもなります。

　そこで大切なのは、「他人は自分とは違う」という認識です。だから、相手を否定せずに、歩み寄ることもしてみてください。違う価値観に触れることから新しい発想も生まれます。

 　私の友達観も話しておきましょう。私は、誠実に向き合ってくれる人はみんな友達だと思っています。我孫子中の先生達はもちろん、ＰＴＡ役員の方々、失礼ながら来賓の方々も。相手の方はそう思ってないかもしれませんが、私が思うことは自由です。友達が少ないと悩んでいる人がいたら、私のように一方的に友達だと思っていれば、悩みは軽減します。

　更に言えば、生徒の皆さんにも友達の感覚を持っています。もちろん、教師と生徒という立場や役割の違いはあります。でも、互いに尊重できる関係においては友達です。今日は、教師として生徒を祝福する気持ちと、友達と別れる寂しい気持ちが入り混じっています。

 　皆さんには、本校で学んだことを生かして欲しいと願っています。数年後にいろいろな職業に就くでしょう。しかし、人工知能ＡＩの普及によって将来的に無くなる職業もあると言われています。校長面接では、料理人になりたい、保育士になりたい、医療系の仕事に就きたい、という目標を語る人が多くいました。また、人の役に立つ仕事がしたいという人も多くいました。これらの仕事はＡＩに奪われることはないと思います。料理も保育も医療も、人の役に立つ仕事も、相手のことを考えて、人と関わる仕事だからです。友達と話すこと、人から学ぶこと、時に気持ちがすれ違っても、人と関わる良い経験になります。それは、仕事でなくても、豊かな人生を送ることにつながると思います。

　ちなみに、教師の仕事も学習を教えるばかりでなく、児童生徒の人間的な成長に関わる仕事であり、ＡＩにはできません。この中から、我孫子市内の小中学校の教師になる人が現れる期待もしています。

 　地球上に８０億人以上の人がいる中で、皆さんと共に過ごしたことは奇跡であり、出会いに感謝します。またいつか会いましょう。それまで元気で

 　保護者の皆様、お子様のご卒業、誠におめでとうございます。これまでの本校の教育活動への、ご理解とご協力に深く感謝致します。

 　結びになりますが、卒業生がそれぞれの幸せの形を自分の力で見つけることを、そして、ご家族のご健康とご多幸をお祈りして、式辞と致します。

　　　　 　　　　　　　　令和６年３月１３日　　　我孫子市立我孫子中学校　　校長　　鈴木与志実

　改めまして、皆さん新年おめでとうございます。

　皆さんと会えて、たいへん嬉しく思います。元日から石川県能登半島で最大震度７という巨大地震がありました。多くの方が亡くなり、今も数万人が避難生活を送っています。日本は地震大国で、ここでもいつ巨大地震が起きるかもしれません。こうして、生徒の皆さんと先生達が無事に再会できたことは、たいへん「有難い」ことです。

　地震や津波、火事の映像を見ていると心が痛み、気持ちが落ち込んできます。「新年、おめでとう」と言って良いのかさえ、迷っていました。しかし、１月３日、お笑い芸人のやす子さんのコメントを聞き、考え直すことができました。やす子さんは元自衛隊員であり、災害派遣の経験もあるかもしれません。「私たちができることは何？」の質問に、次のように答えました。

　「日常を送れる方はいつも通り日常を楽しむことですかね。あとは募金とかでしょうか。自家用車で支援に行くと　道が混み、緊急車両の邪魔で助かる命も助からなくなるので、今みんながいる場所で精いっぱい生きるのが大切かも」。

　それでは、亡くなられた方のご冥福を祈り、黙とうを捧げたいと思います。

　２つ目の話です。

　新年が始まりました。元旦に目標を立てたでしょうか？私は新しい学校目標を考えました。今までは、「社会の変化に主体的に対応し…」から始まりましたが、全く逆に、みんなが社会を変えるという意味にしました。これは皆さんへの提案です。「『より良い未来を創る人』の育成」。３年生の皆さん、もう関係ないと思わないでください。卒業した後のメッセージでもあります。世界は大きく変わっています。例えば、気候変動。昨年の夏は地球沸騰と言われる程暑くなりました。この傾向は続き、2030年までに具体的な対策をしないと気候変動の暴走を止められなくなると言われています。各地で紛争は続き、世界平和も達成されていません。地震や台風等、自然災害への対策も必要でしょう。上の世代がつくった社会に合わせるのではなく、皆さんの世代がより良い未来の社会を創っていって欲しい、そのための力を身に付けて欲しいと強く思っています。

　その一つが、やはり「自律」です。自分で考えて、判断して、行動する。

　もう一つも毎度おなじみ「協働」です。人はみんな違い、考えは一人ひとり違います。その違いを乗り越えて、共通の目的や目標に向かって協力する。

　難しいようですが、そんなことはありません。具体例を挙げます。

「自律」の具体例…

　 〇 委員会や係の仕事、掃除等、自分のやるべきことを確実に行う。

 　〇 この問題わからないから教えて、と友達に尋ねる。頼られたら、もちろん教える。

　〇トラブルは自分達で解決する。もちろん相談は受けますし、いじめは許しません。ただし、先生や親がいつもなん　　

　　とかしてくれると思わないことです。卒業したら、我々は傍にいません。今、学んでください。

「協働」の具体例…

　〇お互いの違いと存在を認め、誰とでも生活できる。

　〇グループやペア学習で、お互いの考えを聴き合う。

　〇Ａ案とＢ案が対立したら、妥協できるＡ-２案やどちらも損をしないＣ案で合意する。

　このように、誰一人外すことなく、みんなが生活できる学級・学校を創ろうとすることが大切です。それを学校外にも広げれば、日本は過ごしやすい国になります。もっと大きく広がれば世界平和に繋がるでしょう。私は本気で、皆さんに未来を託そうと思って、提案しています。考えや意見があれば、ぜひください。

　最後に３つ目の話です。

　２学期の終業式では、表彰が多くあり、予定以上に時間がかかりました。これも、みんなが部活等、いろいろな活動に一生懸命に取り組んだ成果です。３年生の代だけでなく、２年生に主軸が移った新人戦でも、多くの部が活躍しました。たとえ、県大会に出場しなくても、市内大会で１回戦を勝った、試合に出られるようになった、苦手なサーブが入るようになった、タイムを縮めた等、一人ひとりに成長があったと思います。それこそ、努力したことの証です。

　私も夏の総体からいろいろな部の応援に行きました。千葉県内各地だけでなく、県外遠くも行きましたが、一生懸命な姿にいつも感動し、試合展開にわくわく・ドキドキしました。ただし、みんなはお互いの試合や発表会などを見ていないことがとても残念です。そこで、友達がどんな感じだったのか、少し写真や動画で紹介します。新年のスタートにあたり、お互いに元気やエネルギーをもらえたら良いと思います。

【スライド上映】