今週は学力調査があり、金曜日まで「学習強化週間」となっています。“朝の学習時間”に各教室を回ると、どの学年も集中して学習に取り組んでいました

　１年生の国語では、説明文教材で学習した内容をもとに「じどう車ずかん」作りに取り組んでいます。

　調べたことをワークシートに清書し、タブレット端末で撮った写真を貼っていきます。１年生のICT活用技能も、少しずつ高まってきているようですね

　２年生が図工で素敵な作品をつくり、廊下に展示されています。まさに「小さな美術館」ですね

　１２月になってから校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。一人一人のノートに目を通すと、その子なりの成長が感じられます。

【２年生】

【３年生】

【５年生】

【６年生】

　今年度、本校は文部科学省から「リーディングDXスクール事業」の研究校に指定されています。

　本日はその研究発表の日であり、オンラインも含めて大勢の先生方が参加されました。４年生で研究授業が行われ、子どもたちが帰った後は授業研究会が開催されました。

【研究授業】

【研究概要の発表】

【白鴎大学教授 上野先生による指導講評】

　６年生の音楽授業は、タブレット端末を活用してピアノ曲の“作曲”をに挑戦しました。ICT活用推進教員の先生が作成したスクラッチという「アプリ」を使用しました。

　子どもたちは熱心に作曲活動に取り組みました。その姿は、いっぱしの“作曲家”という風情(ふぜい)です

　金曜日の朝の学習時間を使って、５・６年生は「土日の家庭学習計画」をタブレット端末で立てています。

　１０月から始まった取組ですが、子どもたちはきちんと活用できるようになりました

　６年の家庭科は、教頭先生が担当しています。本時は「楽しく食事をするための計画を立てよう」というめあてのもと、グループごとに調理実習の計画を立てました。

　５年国語授業の様子。「カンジー博士の暗号解読」という小単元で、クイズ形式による熟語の穴埋め問題に取り組みました。

　担任の先生から出される“絶妙なヒント”を手がかりに、子どもたちは辞書やタブレット端末を使って「暗号解読」に取り組んでいます。

　過日、矢板市家庭学習ノートコンテストが行われ、本校からは優秀賞３名と最優秀賞１名のノートが選ばれました。

さらには、最優秀賞児童のノートは「小学校の部 大賞」にも輝きました

　まさに“花まるノート”ですね。おめでとうございます!!

【大賞に輝いたノート】

【大賞(最優秀賞)おめでとう!!】

【優秀賞おめでとう!!】

　朝一番に４年生の教室に入ると、すでに算数の授業が始まっていました。子どもたちが作業している様子を見てみると、切り取った小さな平行四辺形を敷きつめていました。

　目標は「大きな平行四辺形」を完成させること。苦労しながらも、子どもたちは平行四辺形を完成させていきました。

その後は、全員で「たしかめの問題」に取り組みました。

　３年教室を訪問すると、ちょうど図工の時間。子どもたちは粘土による作品づくりに熱中していました。

　絵の具を織り交ぜ、自分のイメージを形にしていく作業が何とも楽しそうな３年生です

　６年道徳の授業。本時は「マザー・テレサの生き方に学ぼう」という学習内容でした。教科書をもとにマザーの業績や生き方を確認し、友達同士で意見交換もしました。

　今後の自分自身の生き方についても考える機会となったようです。

　さんさんルームでは、国語と算数を少人数の落ち着いた環境の中で学んでいます。

　担当の先生のきめ細やかな指導、そして学年の系統性を見据えた掲示が学習成果に結びついています。

　給食後に、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は保健関係などで入選した児童が対象です。

　努力が結果となって表れ、どの子も満足そうな表情を浮かべていました

　５校時に、今年度３回目となる「なわとび記録会」が行われました。ぶらぶらクラブの皆さんの他に、保護者の方も記録ボランティアとして５人も協力してくださいました。

　６年生の一人一人が、少しでも自分の記録を伸ばそうと頑張っていました。

　１年教室に入ると、まず目につくのが天井に飾られた「くじらぐも」です。

　国語で学習した「くじらぐも」を、子どもたち一人一人が描いた絵を貼って作り上げています。学習する雰囲気が高まりますね

　２年算数の授業。本時は「７の段」について学びました。

　はじめに前時の復習を皆で行いました。活気にあふれた授業時間となっっています。

　12月5日(火)に、４年生が社会科校外学習に行ってきました。

　今回は「那須野が博物館」に足を伸ばし、体験活動や館内見学を通して、地域の発展のために尽くした偉大な先人の苦労や努力を学びました。

　朝の活動の時間に、“お話ポットの会”の皆様による読み聞かせが各教室で行われました。

　短い時間でしたが、子どもたちは「絵本の世界」を楽しむことができました。お世話になりました

　２組の教室に入ると、心地よいゆったりとした空気感が漂っています。周りをよく見ると、「くつろぎスペース」や「わかりやすいお片付け表示」など、子どもたちが過ごしやすくなるような工夫が施されています

　３年国語の授業。前時から続きで、グループごとに「ことわざ辞典」を作っています。

　辞典やタブレット端末を使って、子どもたちは“ことわざ”を意欲的に調べています。

　１年生が生活科で“昔の遊び”に興じていました。お手玉や福笑い、カルタなどに夢中になって取り組む姿が見られます。

　オンラインゲームが隆盛を極める昨今ですが、昔から伝わる遊びの「温もり」や「あたたかさ」も大切にしていきたいですね

　２年の音楽授業。「村まつり」という楽曲を、先生の伴奏に合わせて楽しく歌ったり合奏したりしています。

　鍵盤ハーモニカの使い方も上手になってきました

　２年教室に入ると、代表の子が前に出て漢字の「書き順」「読み方」などを皆に伝えています。

　担任の先生に聞くと、代表児童は日替わりで行っているとのこと。一人一役の漢字担当となっています。

　12月に入り、図書室もちょっとした“模様替え”が行われました。

　読書は心の栄養。新着図書も入りました。子どもたちに、確かな読書習慣を身に付けさせたいですね

　６年体育はバスケットボール単元に入っています。この日はチーム対抗で試合を行いました。

　チームで立てた「めあて」や作戦を達成しようと、とのチームも意欲的にゲームに臨んでいます。

　３年国語の授業。本時は「自分たちのことわざ辞典を作ろう」というめあて達成に向けて、タブレット端末や辞典を使って様々な“ことわざ”や“故事成語”について調べました。

　４年国語授業の様子。一人一人が興味をもった伝統工芸について調べ、それをタブレット端末[学習ノート]でまとめました。

　一人ずつ調べたことを発表し、感想を伝え合うようにしています。

　５年生の家庭学習ノートです。字を丁寧に書く子が多いのも、５年生の特徴です。家庭学習ノートの内容も、充実したものになってきました。

【５年生】

　３・４年生の家庭学習ノートです。中学年になると、調べ学習が少しずつ充実したものになってきています。

【３年生】

【４年生】

　１・２年生の家庭学習ノートです。お家の人に支えられながら、一生懸命に学んでいることがわかります。

【１年生】

【２年生】

　本日の午後に片岡中学校の入学説明会があり、６年生とその保護者の皆様が参加しました。

　中学校生活が具体的に分かり、大変有意義な説明会となりました。

　２年生の国語。授業はじめの音読では、今日も子どもたちの「気合い」がみなぎっていました。

　まずは一人一人が音読し、その後は「先生がどこを読んでいるか」を素早く見つけ、続きの文章を音読していくやり方が取り入れられていました。楽しく、意欲的に学んでいます

【一人一人の音読】

【先生の音読箇所が分かったら、立って続きを音読します】

　５年算数授業の様子。平均について学んでいます。本時は授業のはじめに、ブロックを用いて「ならす」ということを実際に操作して確かめています。

　６年生の国語は、狂言「柿山伏(かきやまぶし)」に入りました。本時はその導入として、実際の狂言の様子を映像で確認しました。

　室町時代の独特の言い回しやユーモアの世界に、子どもたちは興味深そうに見入っていました。

　３年道徳授業の様子。「片岡小のよいところはどんなところかな？」という導入から始まり、よりよい学校生活を送るために大切なことを考えていきました。

　授業の流れがスムーズで心地よく、子どもたちは積極的に自分の考えや意見を述べていました。

　４年理科授業の様子。水も空気と同じように、温度によって体積が変わるのかを調べました。

　子どもたちは「実験」が大好き。夢中になって調べていました。

　６年生の算数は、“並び方”や“組み合せ”について学んでいます。この日は、組み合せに関する問題が先生から提示されました。

　「“落ち”や“重なり”がないように、問題を解こう。」というめあてを意識して、一人一人が取り組みました。このような『ちょっとだけ難しい問題』が子どもたちの知的好奇心を高め、夢中にさせるようです

　１年生は国語で、「じどうしゃくらべ」という説明文を学習しています。本時は図書室に出向き、各々が“働く自動車”について調べました。

　とても楽しそうに学んでいる１年生です

　３年の算数は、「重さ」という単元に入りました。本時はその１時間目ということで、実物を用いた“重さくらべ”をしました。もとになる重さを決めて、重さを数で表す学習活動です。

　友達と協力し、意欲的に取り組む子どもたちの姿がたくさん見られました。

　２年図工の授業。１枚の白紙を自由に切り、できた形を「それが何に見えるか」を考えながら作品づくりに取り組んでいます。

　子どもたちの生き生きとした表情が素敵ですね

　おだやかな小春日和になり、昼休み後に恒例の「なかよし班活動」が行われました。縦割り班ごとに計画した活動内容にしたがって、子どもたちは楽しい時間を過ごしました。

　５年生が取り組んでいる“多色刷り”の版画も、終盤になってきました。一人一人が意欲的に取り組み、素敵な作品が続々と仕上がっています

　４年理科授業の様子。単元「ものの温まり方」の実験で、ビンの上に乗せたコインが“手で温められたことによって”動くかどうかを確かめました。

　子どもたちは興味津々といった様子で、夢中で先生の演示実験を見つめていました。

　本校では、教職員による研修チームを「ポモドーロＡ」「ポモドーロＢ」の２つに分けて授業研究などを進めています。この日は１年担任の所属するチームの“ミニ研究授業”でした。

　タブレット端末を使いながら、生き生きと学んでいる１年生の姿が見られました。

　２年教室に入ると、音読指導の真っ最中でした。全員が起立し、自分のペースで教科書の教材文を何度も音読しています。目標は「読み間違えずに最後まで音読できる」ようにするということ。どの子も一生懸命です。

　全員が終わると、今度は着席して一斉音読が始まりました。先生のテンポよい言葉かけと励ましのもと、子どもたちは姿勢を正して音読を頑張っています

　本校は今年度、文部科学省の委託で「リーディングDXスクール事業」に取り組んでいます。汎用的なソフトウェアとクラウドを活用した授業改善に努めています。

　12月8日(金)に公開授業が予定されていますが、今日はそれに先立ってプレ授業が行われました。

　今日の３年生国語は、各々が調べた書き上げた文章を読み合い、友達に感想を伝えていく…という学習でした。

　一人一人の書いたものを見ると、接続語や段落のまとまりを意識した立派な“説明文”になっていました

　２組の道徳授業。「はしのうえのおおかみ」というお話を通して、道徳の価値項目“親切・思いやり”について学びました。

　温かくおだやかな雰囲気に満ちた学習環境の中で、動作化などを通して自分の意見や感想を伸び伸びと述べる子どもたちの姿が見られました。

　５年生の国語では、説明文について学んでいます。本時は、段落の構成やつながりについて考えていきました。

　授業の初めに音読をしっかり行い、真剣に授業に臨んでいる子どもたちの姿が見られます。

　２年算数授業の様子。今までに学習した「２の段」「３の段」「５の段」の確かめをしています。

　担任の先生の工夫もあり、子どもたちが楽しく学んでいる様子が伝わってきました

　５校時に、本年度二度目となる「なわとび検定(記録会)」が行われました。“ぶらぶらクラブ”の皆さんの他に、今回は６年生の保護者の方が５名も参加してくださいました。

　おかげで、いつも以上に頑張る子どもたちの姿が見られました。お世話になりました

　４年生の国語は説明文「博多おり」の段落構成を基に、自分で調べた郷土の産業について文章を組み立てていく学習に取り組んでいます。

　本時は、“中の部分”をタブレット端末を用いて書いていきました。

　１年算数授業の様子。「14-9」の計算仕方について、タブレット端末や実物(タイル)を使って考えました。この時期になると、１年生も“考える手段”として徐々にタブレット端末を使い始めているようです

　３年生は矢板消防署に社会科校外学習に行ってきました。本時はタブレット端末のジャムボードを使って、「気づいたこと」や「わかったこと」などをクラス全体で共有していきました。

　５年書写の授業。本時は「文字の大きさに気をつけて書こう」のめあてのもと、“読む”という字を書きました。

　担任の先生からポイントの説明を聞き、「そら書き」→「なぞり書き」と、子どもたちは学習を進めていました。基本に忠実な指導が行われています。

　学校近くの片岡駅に、今年もイルミネーションが灯ります。冬の寒い夜でも、地域に“暖かさ”が届きそうですね

　月ごとに外の掲示版がきれいに飾られ、子どもたちの学校生活に潤いと元気を届けています。

　また、送迎時に使わせていただいている駐車スペースですが、所有者の方のご厚意によってきれいに整備することができました。

　校内読書週間の期間中、図書委員による読み聞かせがありました。給食の時間を利用して、校長室や放送室からオンラインで行いました。

　図書委員の児童の頑張りで、楽しい読み聞かせの時間となりました。

　片岡シニアクラブの皆様をお招きして、「昔遊びの会」が体育館で行われました。お手玉やめんこ、だるま落とし、福笑いなどの遊びを通して、子どもたちは地域の方々との交流を深めました。

　「また一緒に遊びたい!」「やさしく教えていただいて楽しかった。」「おじいちゃんやおばあちゃんに感謝したい。」などの声が、子どもたちの間から聞こえてきました。ありがとうございました。

　寒さが増してくると、小学校では「なわとびシーズンの到来」という感じがします。昼休みや体育などの時間に、なわとびの練習に取り組む子どもたちの姿が見られます。

　６年生は、“ぶらぶらクラブ”やボランティアの皆さんの協力を得て「なわとび検定」にチャレンジしています。

　１年生の音読の様子。全員が起立し、先生の範読の後を追っていく「追い読み」に一生懸命に取り組んでいます。

　３年生の図工は「くぎうちトントン」という単元に入っています。板に釘を打ちながら、作品を完成させていきます。

　金づちの使い方も上手になり、子どもたちは満足そうな表情を浮かべています

　１年生活科の様子。一人一人がお家から持ち寄った材料を使って、秋の道具やおもちゃ作りをして楽しみました。

　夢中で取り組む子どもたちの姿が、学びの充実ぶりを物語っていました

　今週の６年道徳授業は「杉原 千畝(すぎはら ちうね)」の思いや英断を通して、“相手や全体を考えて行動することの大切さ”“自分の信念を貫き通す尊さ”などを学びました。

　授業の中で子どもたちは自分事として考え、友達と対話していました。「考え、議論する道徳」の様相が見られました。

　３年国語の授業。本時は「食べ物のひみつ」について調べたことを文章にまとめていくという内容でした。

　担任の先生が示した「まず」「つぎに」「さらに」等の接続語を用いて、調べたことを一人一人が文章にまとめていきました。

　金曜日に、１・２年生合同で生活科「昔遊びの会」が実施されます。地元のシニアクラブの皆様を招いて行われますが、本時は２年生がグループごとに“昔遊び計画書”を作成していました。

　金曜日の活動を、とても楽しみにしている子どもたちです

　５年外国語の授業。「世界の食文化について考えよう」というめあてで、ALTの先生からその国独自の食文化について英語での紹介がありました。

　豊富な映像と分かりやすい英語スピーチにより、子どもたちは食文化への関心を高めている様子でした。

　図書委員会を中心とした「校内読書週間」の効果もあり、昼休みに本を借りに来る児童が増えています。

　読書ビンゴになった児童は図書委員の子から“ステキなしおり”をもらい、とても嬉しそうな表情をしています

　１年教室に入ろうとすると、楽しそうな歌声がきこえてきました。「音楽かな!?」と思い教室に入ると、算数の授業が始まっています。

　不思議に思って子どもたちの歌声に耳を傾けると、すぐに疑問が解けました。１年生の算数は“たし算”や“ひき算”を学んでいますが、子どもたちが算数に親しみや楽しさを感じられるように、さらには理解の手助けになるように「計算の歌」を担任の先生が作詞・作曲をしたそうです。

　先生の専門性の生かした取組…感心しますね

　２組では「自分の◎と△を見つけよう」というめあてのもと、行動や態度を見つめ直す取組が行われました。

　授業中の行動や態度を動画で確認し、自らの授業態度を客観的に見つめ直す機会となりました。やわらかい学習環境の中で、ルールを守ってしっかりと取り組む子どもたちの姿が見られました。

　５年の算数授業。本時は、時間を分数で表す内容を理解しました。「45分は何時間でしょう?」という課題に対して、初めに模擬時計を用いて量感を把握していきました。

　６年外国語の授業。「担任の先生のためにピザを作ろう」というめあてで授業が展開されました。担任の先生が喜びそうな具材を考えやレシピを考え、それをグループごとに担任の先生に英語で伝える活動をしました。

　本日から三日間、昼休み後に教育相談が行われています。担任の先生が児童一人一人の声に耳を傾け、子どもたちの“心の安定”に努めています。

　３組の国語授業。教科書の音読や読書、さらにはプリント・ドリルなど、一人一人に応じた指導・支援が展開されています。

　５年生は家庭科で調理実習を行いました。今回は「ごはん」と「味噌汁」をつくりました。

　自分たちで炊いたホクホクのご飯、そして具材を切って心を込めてつくった味噌汁の味は格別だったようです

　「問題解決的な学習の導入」「考え・議論する道徳」などを柱に、道徳が教科化となって４年になります。本校でも、毎週充実した道徳授業が展開されています。

　中学年の道徳授業。道徳科の授業を通して、子どもたちの心が着実に育っています。

　１・２年生の道徳科の授業。「道徳の価値」について、登場人物の心情と重ね合わせて一生懸命に考えています。

　６年生の家庭学習ノートが、一気に校長室に届けられました。６年生になると、文字の丁寧さが著しく向上している子が目立ちます。“学習の充実ぶり”が分かります。

　３年生の家庭学習ノートです。中学年になると、「調べ学習」を取り入れている子も増えてきています。

　２年生の家庭学習ノートです。家庭学習ノートへの取り組み方も、すっかり習慣化している様子です。

　３校時に“感謝の会”が行われました。初めに校長室からオンラインによる「児童代表あいさつ」があり、その後は各教室にて手紙やプレゼントを作成していきました。

　日頃お世話になっている地域の方々に、感謝の気持ちを形にして届ける。そんな思いをもって、ひたむきに取り組む子どもたちの姿が見られました。

　２年生はかけ算九九習得の真っ盛り。算数授業の始まりに「かけ算九九検定」を行っています。

　この日は「５の段」「２の段」「３の段」に挑戦していました。どの子も意欲的に取り組んでいます

　６年の国語授業。日本文化について調べたことを、担任の先生がタブレット上に作成したシートにまとめていました。

　コロナ禍で学校のICT化は一気に進みましたが、授業でのICT活用も工夫が進んでいます

　３年国語授業の様子。本時は栄養教諭が「ゲストティーチャー」となり、食品について疑問に感じることや更に知りたいことを質問してまとめている展開でした。

　グループ内での友達同士の対話、担任の先生との対話、そしてゲストティーチャーとの対話を重ねていく様子は、まさに“対話的な学び”といえます。

　５年生の図工は、版画の“多色刷り”に取り組んでいます。下絵をもとにして版画板に線を掘り、きれいに色を重ねていきます。

　子どもたちは、ちょっとした芸術家という佇まいです

　昼休み後に、人権擁護委員の皆様による「人権講話」がオンラインで行われました。今回はいじめに関する内容のお話があり、“いじめのない社会を作ることの大切さ”を改めて考えるよい機会となりました。

　５年国語の授業。説明文「固有種が教えてくれること」という単元を学んでいます。本時は、段落ごとの内容を基にして“大きなまとまりはどのように分けられるか”ということを考えていきました。

　１年図工の授業。本時は「おもちゃらんどの計画を立てよう」というめあてで、グループになって計画を立てる時間でした。

　前回まで箱によるおもちゃ作りを“たっぷりと”している子どもたちは、意欲的に計画を立てていきました。

　３年国語授業の様子。各々がノートに書いたイメージマップをもとに、グループになってタブレット端末を使って食品を調べる視点やイメージを広げていきました。

　担任の先生の「授業を充実したものにしよう」とする思いが伝わってくるような授業です。

　2,3,4組の子どもたちが塩谷地区児童生徒作品展に参加し、素敵な作品を制作しました。どの作品にもその子なりの“個性”が感じられ、味わい深いものになっています

　本年度２回目の発表集会を、オンラインで行いました。担当は３年生と６年生です。

　３年生は「合唱」とリコーダーによる「合奏」を発表しました。全員の息がぴったりで、一生懸命に練習してきた成果が十分に発揮されていました。

　６年生は「合奏」と「詩の暗唱」を披露をしました。最高学年にふさわしく、合唱は美しいハーモニーが見事でした。詩の暗唱はとても大きな声が出され、画面越しに見ている他学年の児童にも迫力が伝わっていました。

　現在、４年の算数は「計算のきまり」を学習しています。教室を訪問すると、担任の先生の熱心な指導が展開されていました。

　なかなか難しい問題もありましたが、子どもたちは何とか理解しようと頑張っていました。

　６年理科授業の様子。「地層はどのようにできるのか」ということを、ペットボトルを用いた実験によって検証・考察していきました。

　２年生が、“地域の施設”に生活科校外学習に行ってきました。今回は「本経寺さん」「幕壱さん」「街のクルマ屋さん」「津久井石材店さん」のお世話になりました。

　それぞれの施設で親切に説明していただいたので、子どもたちも理解が深まった様子でした。ありがとうございました。

　１年生が、長峰公園に生活科校外学習に行ってきました。たくさんの“秋”を、体いっぱいに感じたようです

　10月から子どもたちは毎日タブレット端末を持ち帰るようになりましたが、それに伴ってタブレット端末を入れるケースを先週から使用しています。子どもたちの様子を見ると、タブレット端末をきちんとケースに入れて扱っているようです。

　各家庭でのご協力及びご指導に感謝いたします。

　６年生の国語では、「日本文化を発信しよう」という単元で文章構成を考える学習に取り組んでいます。本時は、自分で決めたテーマに基づいて、割り付けの構成を考えながらパンフレットを作成していきました。

　タブレット端末の利点を活かした授業で、子どもたちの学習調整力が高められています。

　３年国語の授業。単元は「食べ物のひみつを教えます」に入っています。

　本時は食べ物の材料の中で、自分が調べたいもの決めていくという授業展開でした。