本校の校旗が新しくなりました。校長室で広げてみると、まばゆいばかりの紫がかったコバルトブルーの校旗が光り輝いていました

  学校沿革史を紐解くと、今まで使っていた校旗は「昭和36年樹立」と記されていました。実に60年以上使用していたことになります。長い間使われていた校旗は、本校の歴史の一つとして校長室に大切に保管していきます。

　新しい校旗は、３月の卒業式で初披露される予定です

　３年国語の授業。作文単元に取り組んでおり、本時では「組み立てを考えて、発表メモを作ろう」というめあてで授業が展開されました

★楽しく、一所懸命に取り組んでいるのも３年生の特徴ですね

　初めて木版画に取り組んで４年生。彫刻刀の使い方を学び、安全に気をつけながら作品づくりに励んできました。

　全員の作品が完成し、廊下にきれいに掲示されています

　１年生の国語は、物語単元に入っています。本時では、心に残った場面の感想を書く…という学習活動に取り組みました。

★教科書にしっかり向き合い、叙述をもとに感想を書いています

 　給食後の校長室にて、児童の表彰を行いました。今回の表彰は、塩谷南那須地区のバスケットボール大会で見事準優勝に輝いたチームに所属する子どもたちが対象です。

おめでとうございます

　もうすぐ３月。本日の昼休み後には、新登校班編成が各教室で行われました。５年生や４年生の“新しい班長”が中心になって、各班でスムーズに話合いが進んでいました。

　４年国語の授業。「心が動いたことを言葉に」という単元に入り、本時では詩に表現したいことを書きだす…という学習活動に取り組みました。

　イメージマップを用いて、子どもたちはノートに想像力を膨らませていきました

★ノートに書いたものを、友達と交流しています

　５年生の理科は「電流と電磁石」の単元に入っています。本時では、電磁石とはどういうものかということを学んだ後、簡易な電磁石を実際に使う学習活動に取り組みました。

　実験や体験活動を伴う理科授業は子どもたちの関心・意欲を高め、一人一人が意欲的に取り組んでいました

　３年国語の授業。単元「たから島のぼうけん」に入り、絵をもとにして物語を書いていく学習活動に取り組んでいます。想像力を膨らませ、自分だけの物語を創作していく活動に子どもたちも楽しそうに取り組んでいますね

　１年生の図工作品。「おはなしだいすき」という単元で、すきなお話の場面を絵に表しました。

　２年算数授業の様子。「１の半分の半分の大きさを表そう」というめあてで授業が展開されました。

　折り紙を２回折りって考えていく学習活動も取り入れられ、子どもたちは自然に分数の概念にふれていくことができた様子でした

　社会科で歴史を学んでいる６年生。本時では、戦後の日本の様子について学びました。

　資料と向き合い、そこから気づいたことやわかることをノートにまとめていきました。こうした学習活動が子どたちの意欲を高め、主体的な学習につながっていくものと思われます

　４年道徳の授業。「雨のバス停留所」という題材で、ルールを守ることの大切さについて学びました。

　途中、役割演技などを取り入れて場面の様子とそれに伴う心情の変化を捉えやすくしていきました。担任の先生も役割演技に入り、子どもたちの意欲も一層高まっている様子でした

★担任の先生も入り、役割演技に取り組んでいます

★班ごとに、登場人物の気持ちなどをホワイトボードにまとめていきました

　１年生の国語も、この時期になると読み取りか深くなってきます。本時では、登場人物の気持ちを考える学習活動に取り組みました。

　一人一人の児童が、一所懸命に考えていますね

　子どもたちの体力向上を目的に、保健体育委員会で昼休みのランニングを奨励しています。トラックを走った回数に応じて先生からスタンプをもらい、最後は校長室で「最後まで走りきったで賞」のミニ賞状が贈呈されます。

　「頑張りました～」という、子どもたちの満足そうな笑顔です。寒さ厳しい折ですが、子どもたちは元気に外で活動しています。

　５年算数の授業。本時は「正多角形をかこう」というめあてで授業が展開され、子どもたちは正五角形の正しいかき方を学びました。

　先生から出されたヒントをもとに、試行錯誤しながら正五角形をかいていく子どもたち。学ぶ楽しさが伝わってきますね

　図書室の特設コーナーに「昭和100年記念」が設置されました。

　2025年は“昭和100年”にあたるそうです。古き良き時代でもある昭和の生活ぶりをしることができるきっかけになりますね

　北風が強く吹く寒い日となりましたが、たくさんの保護者の皆様が来校されました。５校時の授業参観では、学習に取り組んだことや今後の頑張りなどを発表し、子どもたちの一年間の成長ぶりを見ていただきました。保護者の皆様に見守られ、いつも以上に頑張る子どもたちの姿が各学級で見られました。

　授業参観後には、学年末PTAがありました。「子どもたちの成長の様子」が担任の先生から語られ、次年度の役員選出も行われました。

　お世話になりました。そして、ありがとうございました

　２年教室に行くと、友達同士で“お手紙”を書く学習活動に取り組んでいました。友達のよさを再認識し、自分の気持ちを素直に伝える心温まる取組ですね

★素敵な手紙を書くことができ、満足そうな笑顔です

★下書きができたら、先生の所でチェックを受けます

★最後まで丁寧に書こうと頑張っています!!

　１年教室に入ると、クイズ形式で出題された既習漢字を黒板に書いていきました。自信満々に、楽しそうに漢字を書く子どもたち。

　先生にほめられ、ニコニコの笑顔になったいる子もいました

　４年国語の授業。説明文を読み、興味をもった事柄について友達に発表する…という学習に取り組みました。

　ここのところ、格段に集中力が高まってきた４年生。この日も、一人一人が発表内容をノートに真剣にまとめていました

　６年生の授業風景。明日の授業に向けて、一人一人が発表原稿をまとめていました。

　６年生らしく、「自分の夢」について発表するそうです。可能性が無限に広がる子どもたち。どんな未来像を描き、一人一人が発表するのでしょうか。楽しみですね

　３年生の図工作品が、廊下側に掲示されています。３年生で学習した詩や物語から、思い浮かんだ情景を表現しました。

　４年道徳の授業。本時では教材文を通して、「みんなで何かをするときにどんなことが大切か」ということを考えました。

自分はどの考えに近いのか、ネームプレートを黒板に貼っていきました。

当事者意識をもって、「皆が納得できるようにするにはどうすればいいのか」を考えていきました。

 これからの時代を担う子どもたちにとって、納得解を導く態度や力はますます必要になってきそうですね

　少人数指導教室(さんさんルーム)では、子どもたちの量感を高めようと掲示物に様々な工夫が施されています。

　１mの量感を養うのに本物の定規を掲示したり、分数や時間の感覚をつかむために視覚的に分かりやすくしたり…。担当の先生の努力が感じられますね

授業でも、なるべく“具体物”を用いるようにしているそうです

　４年教室に行くと、総合的な学習の発表準備が行われていました。今週に予定されている授業参観で、保護者の皆様に一人一人が発表するようです。

　資料やレイアウトを工夫し、分かりやすいプレゼンテーションを意識して子どもたちは頑張っています

　２月になって、校長室に届けられた家庭学習のノートの数々。子どもたちの努力の足跡です

★１年生のノート

★２年生のノート

★３年生のノート

★４年生のノート

★５年生のノート

★６年生のノート

　３年生の図工は、「いろいろうつして」という単元に入っています。いろいろな模様を組み合わせ、一つの作品にしていく…という学習の流れになっています。

　「これはどうかな？」「こうするといいかも!!」という試行錯誤を重ねながら、意欲的に取り組む子どもたちです

　総合的な学習で「福祉」について学んでいる５年生が、片岡デイサービスセンターに徒歩で赴きました。初めに“手話による歌”を披露し、利用者の皆様との交流を図りました。

　実際に言葉を交わしたり気遣いをしたりする中で、子どもたちは“相手を思いやる気持ちの大切さ”を実感した様子でした

　11名にも上る保護者様のご協力のもと、２年生が“町たんけん”に出かけました。片岡駅周辺にある様々なお店や施設に足を延ばし、働く方々の工夫を実際に見て学びました。

　子どもたちは事前に質問も考えており、積極的な態度で見学に臨む姿が多く見られました

　毎朝、欠かさず行われている昇降口清掃とあいさつ運動。昇降口清掃は健康運動委員会、あいさつ運動は運営委員会の5・6年生が担当しています。

　「皆のために貢献している」「あいさつができるようにする」という思いを、さらに全体に広げていきたいですね

　今月下旬に「６年生を送る会」が予定されています。２年教室に入ると、その準備が着々と進められていました。

　６年生へのメッセージとイラストを、心を込めて丁寧にかく姿が何とも微笑ましく感じられました

　４年算数の授業。本時は「わり算の筆算の仕方」を学びました。定規使ってきちんと線を引き、正確に計算ができる児童が増えてきた４年生。

　学習内容が、着実に身についてきているようです

　５年教室に入ると、ちょうど図画工作科の授業が行われていました。木版画もいよいよ完成に近づき、仕上げに入っていました。

　色をつけ、世界で一つだけの“素敵な作品”に仕上がっているようです。また、版画の作品が完成した児童は作品バッグの制作に取り組んでいました。

　やはり図工は楽しい。子どもたちの表情が、そう物語っていました

★版画インクを均等にならす名人登場!!

★版画が終わった子は、作品バッグづくりに取り組んでいます。

 伝統的な工業について学んだ４年生が、学習のまとめとして、那珂川町にある小砂焼の窯元を訪れました。作品が作れらる工程を目の当たりにしたり、小砂焼に従事する方のお話を聞いたりしながら、子どもたちは理解を深めることができました。

　“皿の絵付け”体験もすることができ、子どもたちは意欲的に取り組みました。見学や体験を通して、働く方々の努力や思いなどを実感した様子が子どもたちの姿から伝わってきました

　３年国語の授業。本時では、伝えたいことを的確に表す言葉を集める学習活動を通して、語彙を豊かにしていくことの大切さや必要性を学んでいきました。

　ともすると「ヤバい!」などの汎用性のある言葉で日常会話を澄ましがちになる現代ですが、言葉を豊かにもつことによってコミュニケーションや考えがスムーズに進んでいく…ということを子どもたちにも感じてほしいと願っています

★国語辞典を使って、自分の気持ちに合う言葉を探しています。

★「こんな言葉があった!!」という声が聞こえてきそうですね

　昼休みに、本年度９回目となる“なかよし班活動”が行われました。各縦割り班ごとに活動内容を決め、１年生から６年生が同じ時間を楽しく共有しました

　給食後、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は、塩谷南那須地区理科研究展で優秀賞になった作品の児童３名が対象です。

 おめでとうございます

　先週から今週にかけ、図書委員の読み聞かせが行われています。担当の図書委員は校長室で給食をとり、12時20分からオンラインで読み聞かせをしています。

　少し緊張しながらも、楽しく一所懸命取り組む図書委員の姿が清々しいですね

　２年生の生活科は、「わたしのえほん」という題材に取り組んでいる真っ最中。子どもたちが家から幼い頃の写真を持ち寄り、小さい頃の思い出を書いたりお家の人からのメッセージを参考にしたりしながら楽しく取り組んでいます

★幼い頃の思い出を、しっかりと記録に残していますね

★お家の方に協力していただき、赤ちゃんの頃の写真もたくさん集まりました

　説明文「風船でうちゅうへ」を読み進めている4年生。本時では、筆者の挑戦や失敗を読み取り、表にまとめていきました。学習態度が一段とよくなり、4年生のレベルが上がっていることがうかがえます

　３年国語授業の様子。説明文「ありの行列」を学んできた子どたちは、本時では「学んで考えたこと」を文章にまとめる学習活動に取り組みました。一人一人が集中し、自分の考えをまとめる姿が見られました

★「学習の足跡」が掲示されており、それも大いに参考にしています

　2月7日(金)。「児童の体力向上」を目的に今年度から始まった昼休みエクササイズも４回目となり、この日が最終日。体育館には多くの児童が集まり、アップテンポの曲に合わせて楽しく体を動かしました。一人一人の笑顔が企画の成功を物語っていますね

　５年理科の授業。本時では、「水の温度を上げると、とけるものの量はどのように変わるのか」ということを実験を通して調べました。

　実験器具が班ごとに周到に用意されており、子どもたちの学びの意欲は一層高まっている様子でした

　２年生の図工作品。「ことばのかたち」という単元で、好きな本の場面を絵に表しました。

　子どもたちのみずみずしい発想が輝いてますね

　４年生の国語は、説明文単元「風船でうちゅうへ」に入りました。第１時である本時は、説明文の内容をしっかりと把握しました。

　那須赤十字病院の森屋氏を講師としてお迎えし、６年生を対象とした思春期教室が行われました。森屋先生からは、赤ちゃんがどのように成長していくのかというお話がありました。

★森屋先生のお話の後、実際の赤ちゃんの大きさ・重さを再現した人形「たける君」「ひなちゃん」を抱っこする体験をしました。皆、ニコニコの笑顔です

　県サッカー大会において、見事優勝を果たしたチームの中心となって活躍した児童の表彰をしました。決勝リーグでヘディングシュートを決めた瞳は、さらなる活躍を誓っているようでした。

　おめでとうございます

　２年算数授業の様子。本時では、１mよりも長いものの長さを測る学習活動に取り組みました。紙テープで３ｍ程度の“定規”を作り、グループで協力して教室内のいろいろなものを測っていきました。

　楽しそうに夢中になって学習活動に取り組む子どもたちの姿が印象的でした

　４年理科の授業。本時では「水はどのようにして、全体が温まっていくのか」ということを、実験によって確かめていきました。

★実験用インクを水の入ったビーカーに垂らし、その動きや広がりを観察しています。

★予想どおりにの結果になっているか、子どもたち興味津々です

★おっ!!　新たな「発見」「気づき」があったようです