４年生の算数が「分数」単元に入りました。分数には全体を１とみて等分して作る割合としての分数と、１をもとにして数そのものを表す分数（単位分数）があり、この辺りが子どもたちの混乱を招きます。⇒１/２ｍは、世界中どこでも同じ長さですが、〇ｍの１/２は無限に存在し、もとにする長さによって同じ１/２でも、長さは全く違います。(前者が単位分数で、後者が割合分数と呼ばれています。)因みに、実生活で使われている分数は９９％以上が割合分数で、１よりも小さな数は（長さでもかさでも重さでも）ほぼ全て小数で表しています。この辺りを、どう解きほぐして理解・実感させるかが、小学校算数の山でもあります。

　今回の４年生の学習を１をもとにした単位分数の学習です。今日は「１よりも大きな数を分数で表すにはどうすればよいだろうか」という学習問題を立て、「真分数・仮分数・帯分数」という言葉と意味を身につけました。担任の先生がお休みだったので、自分がT１となりサポートティーチャーの小林先生と一緒に進めました。自分が指導する算数は『学び合い』(よくいう「学び合い」とは異なります)メインの算数で、子どもたち同士の対話を大切にしています。30年以上研究している(継続中)分野となります。機会があれば、この場でも紹介したいです。4年生、「まだまだ」ではありますが、しっかりと『学び合い』を実現し、互いに学び合っていました。

　全校けやき給食の後は、給食を食べた時と同じグループで「全校たてわり大掃除」を行いました。特別教室、廊下、階段、トイレ等を中心に、リーダーの指示の下、決められた分担箇所を協力してきれいにしていました。学校の区切りは３月ですが、２０２５年はもうあと２週間ちょっとでおしまいです。自分たちがお世話になった場所を、みんなで協力してきれいにすることは、とても大切なことです。一生懸命がんばりました。

　今日は、福二小の「創立記念日」です。福二小の誕生日をお祝いして「全校けやき給食」を実施しました。５年生と３年生が給食当番となり、６つのたて割りグループに分かれて給食を食べました。

　中～大規模校のたて割り給食（シスター給食）だと、みんな静まり返ってしまい、シーンとした何か緊張感漂う給食になりがちなのですが、福二小はみんなが顔なじみで、いつもの給食よりにぎやかなくらいです。他学年の友だちとのかかわりがたくさん見られました。いつもより、美味しく感じられた人も多かったのではないでしょうか。

　４～６年生は、けやきルームの後片付けもありがとうございました。

　３年生が、野田市農政課の方と農産物加工推進協議会加工研究会からの２名の方を講師に迎え、この時期毎年恒例行事となっている「みそ作り」を行いました。「みそ作り」の学習はしていなくても、見学・体験をした「しょうゆ作り」と、たくさん共通することがあります。

　一昨日の放課後、橋本先生と若松先生で大豆を洗い、漬けました。2晩水に漬けた大豆は、びっくりするくらい膨らみました。今日はその大豆を、大きな窯に入れて茹でるところから作業を始めました。煮あがった大豆によくほぐした米麹と塩を加え、手でつぶしながら混ぜていきます。何度も何度も混ぜて均一になったら、丸めて「みそ玉」を作ります。仕込み樽にたたきつけるように入れて、空気を抜いていきます。全部入れたらならして蓋をし、重しをして仕込みの完了です。…途中の工程は、粘土遊びを見ているかのようでした（笑）

　麹の力で、大豆が分解されて、「美味しいみそ」に変身していきます。来年の11月末～12月前半に「天地返し」という作業をしてやっと完成します。乾燥したかちかちの大豆が、お馴染みの味噌になるには、たくさんの作業をして１年間もかかるのです。

　講師を務めて下さった農政課、農産物加工推進協議会加工研究会の皆様、ご多忙の中お手伝いいただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました。子どもたちにとって、楽しい体験ができました。

　今日は、１・２年生が制定した「福二小サツマイモの日」でした。朝から、竈を作り薪をくべてドラム缶製の「石焼き芋器」をセットし、昨日２年生がきれいに洗ってくれたサツマイモを焼きました。

　芋の大きさにバラつきがあり過ぎたのと、一部固く変形した部分のある芋があったりで、試し焼きの時より若干苦労したのですが、無事に焼き上げることができました。１・２年生は、まずそのまま食べて「焼き」芋の味を確認しました。「すごく美味しい！！」という言葉を聞くと、焼き上げまでの苦労が吹き飛びます。その後、生クリームで飾りつけをしたり、トッピングを散らしたりして、自分たちで収穫した芋を満喫しました。自分たちで美味しく味わった後、各学年や先生方にもお裾分けしました。

　ダッチオーブンがあれば、ご家庭のガスコンロでも簡単にできます。大人数分･･･だと厳しいのですが、落穂や籾殻、乾いた枝＋落ち葉で焚火⇒熾火に、濡れ新聞で包んだ後アルミホイルを巻いて密封した芋を入れれば、失敗なく芋を妬くことはできます。（ほとんどの学校はこの方式。特別な準備不要）「焼き芋文化」が継続してくれたらいいなぁ。

　６年生の一般多色刷り版画(スチレン）版画が、いよいよ完成に近づいてきました。(半数以上は今日で作品完成です)スチレン版画は、薄くて柔らかいスチレン（発泡スチロールのようなもの）が素材なので、彫刻刀を使うことなく、簡単に版を作ることができます。そして、４色の色を重ねることで、どんな作品でも不思議な深まりと味わいが生まれます。

　こうした作品作りに取り組むと、性格や技能、欠席数の違い等によって、進行具合にどうしても差が生じてしまいます。早くできた児童には、別課題（作品カードづくり、読書、他教科の終わっていない課題等）を出すことが常套手段です。６年生は、「卒業文集の」下書き・原案作りが課題として示されていました。

　５年生は、書写で「明るい選挙書初め展」の課題練習(出品は自由)をしていました。５年生の課題は「清き投票」です。県書初め展（書星会書初め展・校内席書会）の指導は、特別非常勤講師の石塚先生が指導してくださいますが、今回は通常通り菅教頭先生の指導です。

　そして、ICT活用！！大型モニターでは、書道の達人である自分の大先輩(昔、大変お世話になりました）鈴木修三先生が、実際に同じ課題を描き上げている動画を提示していました。この課題でのポイントも示してくれているので、しっかり動画を見て、自分の文字との違いを確認しながら練習した児童は、短時間のうちにかなり上達しました。

　２年生が、ALTのマルコ先生、担任の國分先生の指導の下、英語活動に取り組んでいました。クリスマスまで、あと２週間ちょっと・・・ということで、今日は「クリスマス」をお題とした、カードゲームに取り組みました。

　クリスマスにまつわる絵カードの裏に一枚だけ一億円！のお年玉が貼ってあるという設定で（なぜ、お年玉！？）、描かれた絵の内容を英語で「Christmastree please」のようにして、当てるゲームです。これが、とにかくなかなか当たらないので、見ている方が大笑いしました。最後は、子どもたちがリクエストしたクリスマスの歌を楽しく歌いました。マルコ先生は英語での「Jingle bell」を準備していたのですが、子どもたちのリクエストは日本語での「あわてんぼうのサンタクロース」でした。

　１・２年生が今週木曜日（12/11）を「さつまいもの日」と決めて、収穫したさつまいもを使ってのプチイベントを考えています。全校児童や職員にも「お裾分け」したいということで、依頼を受けて川間小学校より「石焼き芋器」を借りてきました。濡れた新聞紙で包んだあと、更にアルミホイルを巻いて焚火(できれば熾火)に突っ込めば、焼き芋はほぼ失敗なく焼けますが、やはり「石焼きのホクホク感」には、かないません。

　11日(木)には、石焼き芋職人(校長を兼ねる)が、心を込めて一本一本丁寧に焼き上げます。お楽しみに。

　本日、４年生６名が欠席、担任もインフルエンザに罹患しました。４年生は、明日・明後日の２日間学年(学級)閉鎖とします。これ以上広がることがありませんように。

＜放課後＞

 試し焼きしました。ホクホクしていてとても美味しいです。「蒸かし」とは違う「焼き芋」の味です。

　低気温を心配していましたが、澄み切った青空、完全無風の最高のコンデションの下、校内持久走記録会を実施しました。たくさんの保護者のみなさんと、仲間たちの声援を受けて、自分の力を存分に出し切ることができた児童がとても多かったように思います。友だちの声援、保護者の目は、子どもたちにとって本当に大きな力になります。

　開会式でも話をしましたが、颯爽と駆け抜ける速い子どもたちはもちろん、嫌い・苦手でも逃げ出さず、自分に負けず精一杯走る姿は、本当にかっこいいです。たくさんの感動をもらいました。本日参加者善因完走です。最後まで走り切った児童の皆さん、感動をありがとうございました。またご声援、いただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました。

　原則として、毎月第一金曜日の５時間目は、４～６年生の定例の委員会活動日です。４つの委員会に分かれて、学校のために、自分たちのために、様々な活動を行っています。

　環境掲示委員会は、管理棟１階（理科室～会議室前）の掲示物の貼り替えや、児童向け配付物の整理等を行っていました。図書委員会は、冬休みの本の貸し出しポスター作りと、本の内容紹介掲示物を作成していました。計画放送委員会は、昼の放送の内容について話し合った後、６年生と先生たちを対象(問題)とした「私はだれでしょうクイズ」の問題作りに取り組んでいました。体育健康委員会は、青木先生の指示の下、明日の「持久走記録会」の準備を行って今した。

　みんなで協力して、そして進んで働く姿勢は、福二小高学年の自慢の姿です。

　２年生が音楽で、鍵盤ハーモニカ演奏の練習に取り組んでいました。曲は「こぐまの２月」です。テンポ・リズムを合わせて、演奏できるよう頑張っています。

　終盤では、CDの伴奏(＋歌)に合わせて、全員で演奏しました。大舘先生のていねいなご指導もあり、みるみる上達していくことがわかります。CD伴奏からずれることもなく、最後まで演奏しきることができました。２年生、とっても上手です！

　６年生が、理科大学パートナーシップ事業として行っている「わくわく理科授業」を実施しました。理科大学より 関　陽児 教授を講師として迎え①メスシリンダーを使った沈降実験②穴あき雨どいと水槽、二種類の砂を使った地層作り実験を行いました。

　沈降実験は、同じ大きさの鉄・セラミック・ガラス玉（重い順に記載）を同時に水に入れて、沈むスピードを比べたり、同じ材質（プラスチック）の大・中・小を同時に入れて沈み方・スピードの違いを比べたりしました。⇒①は重い順に早く沈み、②では大きい順に早く沈みました。

　地層作りの実験は教科書にもあり、自分も１０回くらい授業をしているのですが「雨どいに穴が開いている」だけで、よりはっきりとした層を観察することができました。レンゲで山盛りにすくった砂を静かに水で流すのですが、砂に含まれている物質の重さの違いや粒の大きさから、水槽の中にきれいな層を作りました。①と②の実験が、連動しているところが素晴らしいです。（教科書では①の実験は、扱っていません）

　関先生は、とても話術が巧みで、笑みを絶やさず冗談もポンポン出て、子どもたちをぐいぐいと引き込んでいました。とても楽しく、有意義な学習ができました。関先生、本当にありがとうございました。

　５年生が外国語（英語）の学習で「What would you like ?」「I'd like a ~」のやり取りで、飲食店等での注文もやり取りの仕方について学んでいました。

　和製英語が多い飲食物の「英語での正しい・言い方」を学習した後に、上述の英会話構文をもとに、店員とお客様に分かれて、英会話練習をしました。真剣に学ぶ！姿勢と、楽しくのり良くが合わさっていることが、５年生の素晴らしさです。

 　あの頃に、こんな英語の授業があったら、英語が嫌いにならずに済んだのになぁ・・・

　１年生は音楽で、カスタネットを使ったリズム打ちに挑戦していました。「Bling Bang-Bang-Born」と「千本桜」の二曲に取り組みました。テレビモニターに流れて写される符号に合わせて、カスタネットと机上に印刷された鍵盤をたたきます。(テレビモニター画面のイメージは思い切り「太鼓の達人」です)かなりテンポが速く、自分には全くついていけません。もちろん１年生も…ですが、ちゃんと最後の決めだけは、ぴったり合いました。

　５・６年生が取り組んでいる曲と同じなのだから、無理もありません。でも、低学年は「リズムあそび」の学習です。曲に合わせて体を動かし、笑顔で一生けん命にカスタネットを叩く様子はとても生き生きとしていました、

　県特別非常勤講師の石塚先生を講師にお迎えして、１～４校時にかけて３～６年生の書初め練習を行います。１・２校時は３・４年生の練習です。ご自身が書かれたお手本をもとに、「上手に書くこつ」を丁寧に説明して下さった後、練習に入りました。

　昨年度もそうでしたが、とても優しく声をかけ、子どもたちを褒めながら指導してくださいます。書道の達人（お手本を見れば子どもでも凄さがわかります！）から、ほめられると子どもたちは嬉しくなり、やる気スイッチが入ります。子どもたち自身をやる気にさせる声のかけ方、若年層の先生たちにもぜひ学んでほしいです。

　この後、午前中出張のため５・６年生の様子は次回１７日(金)に掲載します。

　業間～３校時にかけて、校内持久走記録会の試走を行いました。本番と全く同じコースを、同じ要領で走ります。走路観察要員の確保や、道路の使用許可等の関係もあり「本番と全く同じ条件」で走れる数少ないチャンスだったので、ぜひ今日の試走を本番でのめあてに生かしてください。

　トップを颯爽と走る児童がかっこいいのは当然ですが、自分は「本当は苦手・嫌い」だけど、自分のめあてに向けて、歯を食いしばって走っている子たちを、本当にかっこいいと思います。他人と勝負する必要はありません。自分に負けるな！

※ 子どもたちの応援に車で来校される皆様へお知らせします。当日、校庭のフェンス側を来校者駐車場として開放いたしますが、9:25で校庭への乗り入れを停止します。それ以降に来校された場合は、縦列駐車等による対応をお願いします。また、記録会が終了するまでは、校庭から出ることはできませんのでご了承ください。