４年生の算数が「分数」単元に入りました。分数には全体を１とみて等分して作る割合としての分数と、１をもとにして数そのものを表す分数（単位分数）があり、この辺りが子どもたちの混乱を招きます。⇒１/２ｍは、世界中どこでも同じ長さですが、〇ｍの１/２は無限に存在し、もとにする長さによって同じ１/２でも、長さは全く違います。(前者が単位分数で、後者が割合分数と呼ばれています。)因みに、実生活で使われている分数は９９％以上が割合分数で、１よりも小さな数は（長さでもかさでも重さでも）ほぼ全て小数で表しています。この辺りを、どう解きほぐして理解・実感させるかが、小学校算数の山でもあります。

　今回の４年生の学習を１をもとにした単位分数の学習です。今日は「１よりも大きな数を分数で表すにはどうすればよいだろうか」という学習問題を立て、「真分数・仮分数・帯分数」という言葉と意味を身につけました。担任の先生がお休みだったので、自分がT１となりサポートティーチャーの小林先生と一緒に進めました。自分が指導する算数は『学び合い』(よくいう「学び合い」とは異なります)メインの算数で、子どもたち同士の対話を大切にしています。30年以上研究している(継続中)分野となります。機会があれば、この場でも紹介したいです。4年生、「まだまだ」ではありますが、しっかりと『学び合い』を実現し、互いに学び合っていました。