この形式で、本校の教育活動の様子を皆様にお知らせし始めたのが、５月２０日でした。日が経つにつれて、本校のホームページを見てくださる方が徐々に増え出し、最近では、アクセス数が1日約６０～７０件ぐらいにまでなりました。多いときは、１００件になるときもあります。たくさんの方が見てくださっていることに感謝申し上げます。
　そして、ついに本日（１０月２８日）、アクセス数が１０，０００件を突破しました。本年度末（３月ごろ）までに１０，０００件突破できればいいなと思っていましたので、まさかこんなに早く達成できるなんて、本当にうれしい限りです。これからも、子どもたちのいきいきとした表情や、活躍する様子をお届けしていこうと思っています。どうぞ引き続きご覧いただきますようお願いいたします。　　　　校長　安田いく代

　町中には、あちこちでハロウィーンの装飾が目立ちます。
今日（１０月２８日）、音楽専科の大舘教諭の企画で、”ハロウィーン　ミニコンサート”を開催しました。音楽の時間に練習した曲を全校児童の前で披露しました。

コンサートは、全校児童の合唱で始まりました。おやおや？いつもと違った雰囲気ですよ。
　
これはだれかな？　みんな思い思いの仮装をしています。

１年生の発表です。〈けんばんハーモニカをふこう〉というテーマで『どんぐりさんのおうち』と『なかよし』を演奏しました。７人のかわいい魔女とドラキュラの登場に、みんな思わず、「かわいい・・・」とつぶやいてしまいました。

２年生は、〈いろいろな音にしたしもう〉というテーマで『かぼちゃ』を演奏しました。２年生が　「♪かぼちゃができた～♪」と歌うと、全校児童が、「どのくらい？」とあいのてをいれたりして、歌を楽しみました。
　
３年生は、〈いろいろな音をかんじとろう〉というテーマで『おかしのすきな　まほう使い』を2グループにわかれて演奏しました。いろんな楽器の音で楽しさを表現しました。
　
４年生は、〈いろんな音を感じ取ろう〉というテーマで、『音のカーニバル』を2グループにわかれて演奏しました。こちらもいろんな楽器の音で楽しさを表現しました。

５年生と６年生の演奏は、明日の記事をお楽しみに。

１０月２３日（金）、１・２年生はターザン山に秋をみつけに出かけました。ターザン山探検は、６月２２日に続き２度目です。６月に行ったターザン山とどんなところがちがうかな？同じかな？
　　
あれから４ヶ月が経ちました。１年生もたくましくなりました。その証拠に、自分の力でどんどん山に登って行きます。後ろ姿からも成長した様子がうかがえます。「すごい根っこだね。ぼくの腕より太いよ。」


みんなが大好きな木に座って、”ハイ、ポーズ”　６月に来たときも、ここで写真をとりました。そのときと比べると、１年生も２年生も体が大きくなった感じがします。

「見て、バッタをつかまえたよ。」
　　
みつけたことを、「ターザン山ビンゴ」にしてみました。

本校のコンピュータルームには、１８台のコンピュータがあり、一人一台を自由に使用することができます。また各教室には、３～４台のコンピュータが設置されており、調べたいことがあると、教室でインターネットを使って調べることもできます。
１０月２２日（木）、この日は、市内音楽会で太鼓部が出演した日でした。学校に残った６年生と１年生が一緒にコンピュータの学習をしました。　



できあがった作品を手にしてにっこり。上手にできましたね。

うーん。ここはどうすればいいのかな？お兄さん教えて。



こうすればいいんだよ。

これでいいの？　ここに絵を入れたいんだけど・・・。



６年生に教えてもらいながら完成させた作品の勢揃い。みんな満足そうです。また教えてね。

コイルに電気を通すと、磁力が生じることは、前回その１でお知らせしました。さらにこの磁力が熱に変わるという原理を、わたしたちの日常生活のなかでも活用されたものがあります。その一つが「ＩＨクッキングヒーター」（電磁調理器）です。理科大大学院生の方が、中身を見せてくれました。丸く茶色の部分がコイルです。
　


　
コイルに電流を流すと磁力が生じる実験です。ただのコイルが、電流を流すと・・・・子どもたちが持っているコイルの先にクリップがたくさんついています。

電流を流すのをやめると、クリップは全部下に落ちてしまいました。

　
おやっ？地球儀が浮いていますよ。地球儀の下に手をやっても、浮いたままです。

どうして？　地球儀のそのしたの鏡のような板には、コイルが埋め込まれています。電気を流すと、お互いに磁力がうまれて浮いているのだそうです。地球儀を板から離して持ち上げて、もう一度浮かせようとすると、回りの磁力に引っ張られて、板にくっついてしまいます。磁力の引っ張ろうとする力と反発しようとする力のちょうどいいバランスが取れているスポットを見つけて手を離すと、地球儀を浮かせることに成功します。みんな夢中になって挑戦しました。一回で成功して喜んだり、何度やっても失敗したりして、手で磁力を感じ取りました。この原理を活用したのが、リニアモーターカーだということも知りました。

授業が終了したあと、理科大生さんたちと給食を一緒に食べました。楽しい話をたくさん聴かせてもらったようです。いいひとときでした。学生さんたちも、「給食がなつかしい。学校の給食はとてもおいしい」と話していました。


〈児童の感想〉
　私は、今まで理科があまり得意ではありませんでした。今回東京理科大学の学生の人たちとたくさんの実験をしたことがとても楽しくて理解興味を持ちました。こらから何かの研究をしてみたくなりました。　　　５年　由梨愛（ゆりあ）