2024年2月の記事一覧

令和６年２月１５日（木）、第２回学校評議員会議を行いました。
会に先立ち、中央小学校３年館・７年館および旧正門が国有形登録文化財に登録されたことを示す登録プレートのお披露目会を行いました。
除幕式の様子です。

登録プレートは３年館の石の朝礼台前の外壁に設置しました。

教育史料館や校舎を見学に来られるお客様に見てもらいやすい位置に設置しました。
お披露目会後は、創立１５１周年記念集会に参加していただきました。

集会では、５年生による中央小の歴史についての発表や市教育委員会の川名学芸員による特別講演が行われました。

記念集会後は、学校評議員会議を行いました。
校長より、今年度の学校運営を振り返り、自己評価書の説明を行いました。

続いて、学校評価アンケートの結果と考察について、教頭より説明を行いました。
最後に、学校評議員さんより、学校運営や学校評価の説明に関しての意見、質問および本日の感想をお話しいただきました。

本日いただいたご意見を、今後の学校運営に生かしてまいります。

令和６年２月１３日（火）、１年生が国語の学習を行っていました。
言葉で伝え合おうという学習です。

本教材では、見えるものを表す言葉と見えないものを表す言葉について考えます。
教師が出したヒントにあてはまるものを答えます。
ヒントは①黄色　　②ふわふわしている　　③あまじょっぱい　　④やわらかい食感

答えは、「たまごやき」でした。
見えるものを表す特徴と味や触った感じなど見えないものを表す特徴をヒントにクイズを作って出し合います。
まずは、自分でクイズを考えます。

見えないものを表す言葉も一生懸命考えていました。

隣のお友達とクイズを出し合ったり、相談してクイズを作ったりしています。

その後、班でクイズを出し合いました。

友達が出したクイズに、楽しそうに答えています。

全体でも共有し、最後に学習のまとめをしました。

クイズを出し合う中で、言葉は物の様子だけでなく、感じたことや思ったことも伝えられることがわかりました。

令和６年２月１０日（土）、土曜授業日を利用して学校評価説明会・学習参観・学級懇談会を行いました。
４年ぶりの開催となった学校評価説明会では、校長より学校概要を、教頭より先日行われた学校評価アンケートの結果と考察について説明を行いました。

その後、各学級で学習参観が行われました。
1年生の様子です。

音読やなわとびやコマ回しなど、できるようになったことを発表していました。

２年生の様子です。

国語や算数の学習です。普段の学習の様子を見ていただきました。
３年生の様子です。

ある学級では、一年間を振り返って漢字一文字で表し、それに関わるエピソードを発表していました。
４年生の様子です。
４年生は、２分の１成人式を学年、学級で行いました。
１校時に体育館で学年の２分の１成人式を行いました。
詩の群読、合唱を披露しました。

３校時に行った各学級での２分の１成人式の様子です。

５年生の様子です。

国語の授業を行いました。内容は、各学級で違いましたが、普段の授業の様子をみていただきました。
６年生の様子です。

総合的な学習で調べたことを発表する学級や体育の跳び箱運動の授業を展開する学級がありました。

学習参観後は、学級懇談会を行いました。

子ども達の学校での様子や家庭での様子等について、情報共有を行うことができました。

保護者の皆様、ありがとうございました。

令和６年２月８日（木）、１年生が国語の学習を行っていました。

主語と述語との関係に気づいて、文をつくる学習です。
２つの事例から、「だれが」や「どうした」が大切であることを確認します。
男の子が「どうしたのか」がわかりません。

反対に「だれが」泣いているのか、わかりません。

今日の学習の目標は、「だれが」「どうした」の文を作って、みんなで伝え合います。
教科書の挿絵の一つである女の子の絵から、女の子がどうしているのか、自分の考えをノートに書きます。

「女の子が、歌っています。」という文ができました。

挿絵から、他のものに着目して、「だれが（何が）」「どうした」の文を作ってみます。

作った文をペアで紹介しあいます。

次にグループでも紹介しあいます。

「電車が走っています。」
「電車が線路を走っています。」
同じ絵から作った文でも、違っています。「線路を」という言葉がより分かりやすくしていることに気づいた児童もいるようです。

「花がさいています。」「ねこがねています。」など、「だれが（何が）」「どうした」の関係に気づいて、たくさんの文を紹介しあうことができました。

令和６年２月７日（水）、５年生が特別講師をお招きしてタグラグビー特別授業を行いました。
講師は、NECグリーンロケッツ東葛のスタッフの方々４名です。
その中には現役選手３名（大澤蓮選手、山極大貴選手、ミティエリ・ツイナカウヴァドラ選手）がおり、子ども達と一緒にタグラグビーをしてくれました。
はじめにタグの取り方を確認し、タグを取る練習をしました。

相手の動きをよく見て、タグを取ります。

次は、タグを取られないように走って、トライをする練習です。

相手の位置と空いているスペースをよく考えて走り、トライしていました。

タグを取られた後の再開方法やオフサイドなどの細かいルールを実際に動きながら確認しました。

さあ、いよいよゲームの始まりです。

タグを取られないように走っています。

タグを取られても、素早くパスを出して再開し、トライにつなげるチームもいました。

どのチームもルールを理解し、接戦のゲームを展開していました。
好プレーも続出し、大変盛り上がりました。

最後のあいさつでは、「みんな、とても上手だね。」とお褒めの言葉もいただきました。

また、選手のタックルを間近で見せていただきました。

その迫力に子ども達は驚いていました。

現在、体育の授業でタグラグビーを行っており、子ども達の興味関心も高く、スムーズに今日の活動に取り組むことができました。
今日の経験を生かして、今後の体育でのタグラグビーの学習をさらに深めていってほしいと思います。

NECグリーンロケッツ東葛の皆様、ありがとうございました。

令和６年２月５日（月）、３年生が次年度に向けてクラブ見学を行いました。
中央小学校では、４～６年生が１６種類のクラブ活動にわかれて、活動をしています。
こちらは、絵手紙クラブの様子です。
外部から講師を招いて実施しているクラブです。講師の方が、季節の花や野菜などの画材を用意してくれ、子ども達は季節に応じた絵手紙を作成します。

こちらは、手芸クラブです。
好きなキャラクターの人形や小物を裁縫で作っています。

こちらは、パソコンクラブです。
プログラミングを利用して、迷路ゲームを作成しています。

こちらは、昔遊びクラブです。
室内で遊べる昔遊びを体験します。トントン相撲を3年生が体験していました。

こちらは、郷土芸能クラブの様子です。
こちらのクラブも外部講師の方が、教えてくださいます。
夏に行われる三ケ町祭りでは、津久舞保存会の皆さんと「津久ばやし」を演奏します。

こちらは、体育館で行っていたバドミントンクラブと卓球クラブの様子です。
異学年のお友達と交流を深めながら、楽しく体を動かしていました。

次年度のクラブ選択に生かしてほしいと思います。

昨日5日（月）からの雪で、学校内も銀世界となりました。

子ども達の安全を考慮し、登校時刻を２時間遅らせ、１０時登校としました。
雪で滑りやすい中でしたが、安全に登下校していました。
そんな中、令和６年２月６日（火）、令和６年度入学予定の保護者へ入学説明会を実施しました。

保護者の皆様には、足元の悪い中お集まりいただきありがとうございます。
今月１５日には１５１周年を迎える歴史と伝統のある中央小学校への入学に際して、不安なく４月が迎えられるよう学校概要や入学前の準備について確認させていただきました。
はじめに、草刈校長より話がありました。

中央小学校は１５１周年を迎える学校で、現在も使用している鉄筋コンクリート校舎は昭和３年と７年に建築され、国の有形文化財に登録されていること、長年使用されている古い施設、道具を子どもたちはとても大切に使っている話がありました。
また、現在の中央小学校の子ども達の様子や児童数、学級数等を伝えるとともに、現段階での令和６年度の入学予定者数や学級数等についても伝えさせていただきました。
次に、教頭より学校概要について説明がありました。
令和５年度は、新型コロナウイルスが5類に変更となり、感染対策を講じながら通常の教育活動を行ってきたこと、令和5年度に実施した主な学校行事の様子を伝えました。令和6年度の予定についても確認しました。
また、１日の生活の流れや登下校の色別コース、服装、給食等についても確認させていただきました。
続いて、教務主任より入学前の準備について、PTA本部役員よりPTA活動について、図書ボランティアの「もりのほんだな」さんより、図書ボランティアについて詳しく説明がありました。

入学説明会後は、学用品の業者販売を行い、解散となりました。

学校生活で不安がある方等について、入学説明会後に個別対応をさせていただきましたが、改めて確認したいこと等がありましたら、学校までご連絡ください。
入学されるお子さん、保護者の皆さんが、入学前の不安がなくなり、わくわくとした期待をもって、入学式を迎えられることを願っております。

令和６年２月４日（日）、関宿体育館で市内ドッジボール大会が開催され、６年生で編成されたドッジボール部が参加しました。

２月１日（木）に行われた励ます会では、全校児童から励ましの言葉を受け、選手たちはやる気に満ちて当日を迎えました。
初戦は柳沢小と対戦しました。初戦の緊張感からか初めは固い動きでした。途中から動きがよくなりましたが、接戦で敗れてしまいました。

二戦目は岩木小と対戦しました。今大会で優勝した岩木小に対しても堂々と戦いましたが、敗れてしましました。

三戦目は七光台小と対戦しました。粘り強く戦いましたが、敗れてしましました。

四戦目は二川小と対戦しました。みんなの勝ちたいという気持ちが感じられるプレーが随所に表れ、接戦の末勝つことができました。

１勝３敗で残念ながら予選リーグ敗退となりました。
限られた練習期間でしたが、仲間と励ましあいながら、チームワークと技術を高めてきました。
また、日常の生活を大切にして、みんなから応援されるチームと成長したのは、とても立派なことです。
それぞれが努力した結果として、素晴らしい経験をすることができました。

令和６年２月１日（木）、３年生が算数の授業を行っていました。
□を使って場面を式に表そうという学習です。
未知数を□として数量の関係を式に表したり、□を用いた式から場面を表したりする学習です。
本時は、数量の関係や場面に着目して□の含む式からお話を考えます。
まずは、前時の復習です。

言葉の式や図について確認し、□を使った式と言葉の式、図が表す意味を説明しています。

本時は、（１）４×□＝２４　（２）□×４＝２４　になる場面のお話を作ります。
問題作りのヒントとなる挿絵から、それぞれの式が何を表しているのか班で話し合います。

□の数が何を表しているのかが、大切になってきそうです。

言葉の式を確認してから、お話づくりに挑戦しました。

ペアトークで自分の作ったお話を紹介しあいます。

その後、代表の子どもたちの作ったお話をみんなで話し合いながらAグループとBグループに分けました。
どのような理由でグループわけができたのか、確認します。

そして、□にあてはまる数を計算で求めました。
最後に、学習のまとめを行いました。
わからない数を□として言葉の式にあてはめれば、お話をつくることができるとまとめていました。

令和６年１月３０日（火）、５年生が道徳の授業を行っていました。
教材名「くずれ落ちただんボール箱」の学習を通して、親切・思いやりについて考えました。
まずは、事前に取ったアンケート結果から「親切」について確認します。

その後、担任の先生の範読を聞き、場面の様子や内容を確認しました。

本教材で「わたし」と友子はお店で、孫が崩してしまった段ボール箱に戸惑い一人で片づけるおばあさんと出会います。誰も手伝わない様子を見て、二人は整理を始めます。しかし、事情を知らない店員に叱られてしまいます。冬休み明けの全校朝会で、店員からの謝りの手紙を知って、二人の心は明るくなりました。そんなお話です。
次に、手伝いをしているときの私の気持ちを考えます。

続いて、役割演技をして、私の気持ちを確認します。

店員に怒られたことによって、「せっかく手伝ったのに。」「あの店員、嫌な人」などの気持ちも正直出てきたことが確認できました。
「親切にしてよかった」と「親切にしなければよかった」の心の物差しをジャムボードで表現します。

その後、手紙を読まれたとき、私はどんな気持ちになったのか考えました。

友達との意見交流の後、再度、心の物差しを表現すると、相手のことを思いやって行動することの大切さを感じてか、変化が見られました。

最後に、振り返りを行いました。
ノートに書かれた振り返りからは、相手の立場に立って考え、誰にでも思いやりの心を持ち、行動していこうという気持ちが表れていました。