校長室から

３月５日（火）

　送る会が終わり、昨日から６年生が卒業式の練習を始めています。

　体育館で呼びかけや歌の練習をしている６年生の様子を見かけました。

　まだ楽譜を手にしてまだまだ遠慮がち。

「変わらないもの」と「旅立ちの日に」どちらも２部合唱がきれいに響いていました。

　教室付近には自分の夢を語った作品が展示されていました。

　６年生が一歩一歩未来に向かって歩んでいます。

　保健室前には、「数字で見る６年間」の掲示が。

　６年間で、、、食事でかんだ回数、心臓が動いた回数、瞬きの数、、、積み重ねるとすごい数になります。

昇降口前の白梅がきれいに咲いています。

２月９日にはつぼみだった紅梅ですが、

ここ数日、温かかったためか、昨日１４日には紅梅も咲いていました。

紅白の梅は創立５周年の記念樹です。

来年度は開校１０年目。

第１０回！！入学式ももうすぐです。

入学式の頃は正門前の桜が新入生を迎えてくれると思います。

子供たち、進級に向けてはりきっています。

２月１３日（火）

４、５、6年生が見守る中、児童会役員の引き継ぎ式を行いました。

今年度の役員からは１年間の総括を、新役員からはこれからの活動の抱負を述べました。

「笑顔のあふれる学校にします！」

「お互いにあいさつのできる学校にします！」

「みんなが楽しい学校にします！」

新役員は６年生を送る会が初めて運営する行事になります。

これまでの役員の思いを引き継いでがんばってくれると思います。

校長室で新役員に任命状を渡しました。

みんなやる気にあふれたいい表情です。

これまでがんばった役員もその様子を見守ってくれました。

吹奏楽部も４年生が楽器体験中です。

各パートとも丁寧に楽器の持ち方から教えてくれていました。

初めて音が出た瞬間！本当にうれしいものです。

 ！？

 超大型新人もいますね。

４年生が部活動体験中です！

５、６年生をお手本に、短距離、長距離、高跳び、幅跳びなど様々な競技を体験しました。

６年生のかっこいい姿！運動部に入りたくなりますね。

陸上競技はじっくり取り組むと、自分の記録が伸びていくことが実感できます。

体を動かすことが大好きになって欲しいです。

２月６日（火）

　積雪の中の登校でした。

　登校中の子供たちに話を聞くと、

　「雪だるまににんじんの鼻をつけたんだよ。」

　「もっと（雪が）降ればいいのに！」

　「こんなに雪が降ったのは初めて。うれしい。」

　雪、最高！という感想が多かったです。

　長靴やスノトレでがっちり足下を固めてざくざくと雪の中を歩いていました。

　積雪にもかかわらず、小泉さん、保護者の方には横断歩道を見守り、

　「いってらっしゃい」「すべらないように気をつけてね」…と温かい声をかけていただきました。

　本当にいつもありがとうございます。

　小学校グラウンド開放中です！

　楽しそう！

　中学年は雪だるまが好き？

　高学年のために「みんなの広場」は残しておいてくれました。

　未開の大地へＧＯ！

１月２９日（月）

　１年生から校長室でインタビューを受けました。

　入り口できちんと「失礼します。」、、、

　「インタビューに来ました。今、大丈夫ですか。」

　とっても丁寧なあいさつ！です。

　質問は４つ。しっかりと１つ１つメモを取っていました。

　①好きな勉強は何ですか。

　　「算数と音楽です。」と答えると、さらに、「どうして好きなのですか。」

　　関連してさらに掘り下げる質問ができるところがすばらしいです！

　②校長室は楽しいですか。

　　「みんなの様子がよく見えるので楽しいです！」

　　ちょうど外で他のクラスの１年生が遊んでいました。

　③好きな漢字は何ですか

　　「夢」難しい漢字です。

　　よく見てメモをしていました。

　④どうして校長先生になったのですか。

　　「みんなが笑顔の学校をつくるためです。」

　　今日の給食のことや好きな遊びのことなどもお話ししました。

　　楽しかったです。かっこいいインタビューアーでした。

　　『学校のことをつたえあおう』という学習ということです。

　　これから分担してたくさんの職員にインタビューするそうです。

１月１７日（水）

　今日は３年生がクラブ見学を行いました。

　「○○クラブにきてくださーい！」上級生のそんな呼びかけも聞こえます。

　優しく教えてもらいながら活動体験をしているクラブもあり、とてもうれしそう！

　上級生のかっこいい技に思わず「おお！」

１１月８日（水）

　６年生の理科の授業を参観しました。

　モビールを釣り合わせているのですが、長さの違う棒（てこ）が３本あり、なかなか複雑な課題です。

　トライアンドエラー！！は大切なのですが、

　この授業では実験の流れにフローチャートを活用していました。

　児童はフローチャートに表した実験の手順を検討しながら実験をすすめ、

　効率的にモビールを釣り合わせていました。

１０月２３日（月）

　３年８組　野澤学級　体育科「マット運動」

　研究主題　「主体的に自分の考えを伝え合うことのできる子どもの育成」

　　　　　　　～　学習課題やICT活用による学習環境の工夫を通して　～

　今回の授業は体育科において、研究主題にせまるための手立てとして次の３つに取り組んだ。

　＜手立て①＞

　　タブレットを活用して前転や後転の演技を録画し、手本の演技と見比べた。

　　自身の演技の良いところや課題を見つけやすくなった。

　＜手立て②＞

　　「課題を見つける時間」と「課題を解決する時間」をセットで設定した。

　　それぞれの時間に主体的に自分の考えを伝え合える場面を意図的に設定し主題に迫った。

　＜手立て③＞

　　ペアでの話し合い活動の時間を設定し、主体的に自分の考えを伝え合える場面につなげた。

　＜研究協議会＞

　　協議会では、ＩＣＴの活用の一環で、話したことをテキストに変換してくれるアプリを活用しました。