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「ひらいた、ひらいた」

各クラス、音楽の授業で子どもたちの歌声が花開いています。

教室にある植物も芽が出てきたり、きれいに咲いていたり✨

これからは、ひとりひとりアサガオを育てていきます。どんな花がひらいてくるでしょうか？楽しみですね♪

　今週２８日と２９日に、本校では「緑の羽根募金」の活動を行いました。
　朝の時間、SDGs委員会の子どもたちが昇降口に立ち、「緑の羽募金にご協力お願いします！」と元気な声で呼びかける姿が見られました。募金を手に立ち止まってくれた子たちに、感謝の気持ちを込めて羽根を手渡す様子がとても印象的でした。
　ご協力くださった皆さま、ありがとうございました。
　集まった募金は、被災地支援や森林を守る活動、自然環境の保全のために役立てられます。

生活科の時間に自分の野菜に名前をつけて、名札を作りました

「ミニリン」「ナスタくん！」と優しく声をかけながらお世話をしました

観察して分かったことは、国語「かんさつ発見カード」の学習でまとめます

本日は、子どもたちに向けた読み聞かせがありました。

ボランティアの方々が優しい声で物語を読み聞かせると、子どもたちは目を輝かせて聞き入っていました。静かな空間の中で、物語の世界に入り込む子どもたちの表情はとても真剣で、時には笑い声も聞こえてきました。

読み聞かせは、子どもたちの想像力や言葉の力を育む大切な時間です。これからも、読み聞かせの時間を通じて、子どもたちの心を豊かに育てていきたいと思います。ボランティアの方々、今後ともよろしくお願い致します。

５月２８日（水）に「市内めぐり」に出かけました

身近な地域のことを知るために、バスに乗って市内のさまざまな場所を見学しました。

バスの中からは、運動公園や流山セントラルパーク駅、市役所、新川耕地、工業地帯、森の図書館などの場所をたくさん見ることができました。
子どもたちは、先生の話や友達の発表に耳を傾けながら、熱心にメモを取る姿が見られました

途中では「白みりんミュージアム」にも立ち寄り、館内を見学しました。
白みりんの作り方や歴史を学んだり、昔の道具を見たりすることができ、「こんなに手間がかかっているんだ！」「いいにおいがした！」「また家族と来たい！」といった感想が聞かれました。

「市のいろんな場所を知れてよかった」「知らなかったことがいっぱいあった！」と充実した1日になった様子でした

今回の体験を今後の社会科や総合の学びにもつなげていきたいと思います。

　3年生になって、いよいよ音楽の授業でリコーダー学習がスタートしました。先日リコーダーを購入し、初めて手にした子どもたちは、「早くふいてみたい！」とわくわくした様子でした。

　最初の授業では、リコーダーの正しい持ち方や姿勢、構え方を確認し、「トゥ」というタンギングの練習にも挑戦しました。空気の入れ方や口の形に気をつけながら、息を上手にコントロールすることの難しさと楽しさを実感しているようです。

　「音が出た！」「今の音、きれいだった！」と、小さな成功体験に笑顔を見せる子も多く、これからのリコーダー学習への期待が高まっています。ご家庭でも、リコーダーの音が聞こえてきたら、ぜひあたたかく見守っていただけたらと思います。

　本日、５・６時間目に６年生がプール掃除を行いました
　来月から始まる水泳学習に向けて、全校児童が気持ちよく使えるよう、６年生が力を合わせてプールをきれいにしてくれました

　「こっち手伝って！」「ここに水かけて！」と声をかけ合いながら、デッキブラシやバケツを手に、ブラシで床をこすったり、泥や落ち葉を集めたりと、協力して作業に取り組む姿がとても印象的でした。
　また、プールだけでなく、更衣室やトイレの掃除にも取り組み、細かなところまで丁寧に清掃してくれました。

　ときには水しぶきを浴びながらも、笑顔を見せる６年生の姿には、楽しさの中にも責任感と頼もしさがしっかり感じられました

　おかげでプールは見違えるようにきれいになりました

　６年生のみなさん、ありがとうございました
　きれいになったプールでの活動が、今からとても楽しみです

音楽の時間に、みんなで楽しく体を動かしながら「ひらいた、ひらいた」を歌いました。「ひらいたと思ったら、いつの間にかつぼんだ。」みんなでひらいて、つぼんで動きました✨

ALSOKの方々が来校し、「登下校時の防犯」について子どもたちに教えてくださいました✨

「いかのおすし」について、それぞれどうして大切なのか、分かりやすく話してくださいました。

 グループに分かれて話し合い、みんなの前で発表しました。

６年生は社会科で「復興・新しいまちづくり」について学習しました！

未来の教室の設備を活用し、被災地の復興後の画像を大画面に映し出しながら、復興について考えました。

一人でじっくり考える人や、班で話し合いながら考える人など、それぞれが自分に合った方法で学びを深めていました

考えをまとめた後は、学んだ内容をもとに自分たちで問題を作成し、お互いに解き合いながら理解をさらに深めていました