令和７年度学校の様子

今日は、６年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）してんや作品の構成に着目して読み、

（２）すなぼこり

（３）ああ、はら減った。

（４）かいだんを上る

（５）かたを　ならべる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２

（２）ｘ－８＝１１

（３）ｘ÷７＝８

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）印象に　残った

（２）絶対に　ない

（３）厚い雲で　おおわれている

（４）コンクールで　賞を　とった

（５）すなおに　喜ぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数　５６．７　　　５６７

（２）０．９５×１０＝９．５

（３）０．９５×１００＝９５

（４）０．９５×１０００＝９５０

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

 　　２９．８４３

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）信号が　赤です。

（２）速達で　送ってください。

（３）何かが　飛び出しました

（４）運転席から　取り出す。

（５）四角い　建物

（６）菜の花が　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ　一億四千九百六十万ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円　百六兆六千九十七億円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　１億　　　）

（２）１億は１万を（　１００００　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　１兆５０００億　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

今日は、５年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）いんしょうに　残った

（２）ぜったいに　ない

（３）あつい雲で　おおわれている

（４）コンクールで　しょうを　とった

（５）すなおに　よろこぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数

（２）０．９５×１０

（３）０．９５×１００

（４）０．９５×１０００

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 

今日は、４年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）しんごうが　赤です。

（２）そくたつで　送ってください。

（３）何かが　とびだしました

（４）うんてんせきから　取り出す。

（５）四角い　たてもの

（６）なのはなが　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　　　　　）

（２）１億は１万を（　　　　　　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　　　　　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　詩を　たのしもう

（２）言葉の　ちょうしを楽しもう

（３）学習の　しかた

（４）ことばに　着目しよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　６　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　８　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　２　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　２×８＋２　　）

（４）７×３は、７×４より（　７　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　７×４－７　　）

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　音読　しよう

（２）雪が　すこし　のこって　います

（３）小さな　声が　しました

（４）とおくへ　行く

（５）南を　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　24　）時間

（２）60分間＝（　１　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　１　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　２　）回まわります。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

今日は、３年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　しを　たのしもう

（２）ことばの　ちょうしを楽しもう

（３）がくしゅうの　しかた

（４）ことばに　ちゃくもくしよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　　　　　　　　　　　　）

（４）７×３は、７×４より（　　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　　　　　　　　　　　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今日は、２年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　おんどく　しよう

（２）ゆきが　すこし　のこって　います

（３）小さな　こえが　しました

（４）とおくへ　いく

（５）みなみを　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　　）時間

（２）60分間＝（　　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　　）回まわります。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。４年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。３年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。２年生の皆さんはミニ〇〇〇を育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。１年生の皆さんが育てていました。

児童玄関前の花壇の草取りを

先生方が行いました（先生方、暑い中、ありがとうございました）。

ビフォー

アフター

マリーゴールドさん、サルビアさん、日々草さん、

元気に育ってね～。

７月26日（土）

徳倉３丁目では「きもだめし大会」などが行われました。

テントの中では、射的やスーパーボールすくいができました。

かきごおりやチョコバナナも食べることができました。

きもだめしに出発する前に、お寺の和尚様のお話を聞きます。

どきどきしてきました。

グループごとに出発です。

だいしょうぶかなあ。

だいじょうぶだよお。

４年生が育てている

ニューサマーオレンジ？ですが、

元気ですよー！！

ヘチマも元気です。

まさに「みどりのカーテン」です！！