令和７年度学校の様子

徳倉小の皆さん、

残暑お見舞い申し上げます。

今朝のテレビ番組でも言っていたのですが、今日は、「立秋」です。

インターネットの情報によると、「立秋」とは「夏が極まり秋の気配が立ち始める日」だそうです。

でも、一方で、「８月6日、静岡市では、気温が41.4度まで上がった」とのこと。

立秋とは言え、残暑は厳しそうです。

くれぐれも、熱中症には気を付けてくださいね。

＜訂正＞ 

８月５日にアップした記事を訂正いたしました。

誤：「残暑見舞い」は立夏＝８月７日ころを過ぎてからお出しするものらしいので、

正：「残暑見舞い」は立秋＝８月７日ころを過ぎてからお出しするものらしいので、

間違って書いてしまい、すみませんでした。

昨日の続いて

カタツムリに関する記事をアップしますね。

昨日、カタツムリのえさとして「たまごのから」を与えて

えさとして食べているようだという記事をアップしました。

カタツムリは今朝もたまごのからを食べているようでしたが、

そのカタツムリの近くに、「白いふん」がありました。

白いたまごのからを食べたから、ふんの色が白いのでしょうか！

カタツムリに関することで、いろいろと興味が広がってきました。

＜追伸＞

お食事中の方、たいへん失礼いたしました。

徳倉小の皆さん、

暑中お見舞い申し上げます。

インターネットで確認したんですが、

「残暑見舞い」は立秋＝８月７日ころを過ぎてからお出しするものらしいので、

今日８月５日の時点では、「暑中見舞い」にしますね。

※８月５日にアップした際には、「立秋」と書く部分を「立夏」と書いてしまいました。訂正させていただきます。

さて、８月５日、私は、夏休みが始まってから何日たったんだろうと思って、数えてみました。

そうしたとろ、夏休みが始まってから今日で18日経っています。

の、残りは・・・と思い、そちらも数えて見ました。20日残っていました。ホッ・・・。

夏休みが始まって、だいたい半分ぐらいが経ったことになりますね。

徳倉夏祭りなどで会ったお友達もいるんですが、皆さんが、元気で過ごしていることを願っています。

夏休み後半も、健康に留意して、「笑顔で　元気いっぱい」に、生活してください。

では、またね～。

ヘチマが元気です！

水をあげていて感じていることを書きますね。

１　緑のカーテンにまんべんなく花が咲くわけではなさそうです。

　上の方にいっぱい花が咲いているなあ？なぜかなあ？

２　ヘチマには雄花と雌花があるって理科の授業でならったけど

　見ていると雄花が多いような気がします。

　　雄花と雌花の咲く割合って〇：〇なんだろう？？

３　あっ！ヘチマの実を見付けました！

　大きくなってね～。

カタツムリの飼育を続けると共に

子供たちの気持ちになってみたいと思って

理科の自由研究＝カタツムリについての調べ学習をしました。

そうしたら、カタツムリは、たまごのからを食べるらしいということが分かりました。

なので、今朝、早速、たまごのからを虫かごに入れてみました。

すると、なっなんと、１時間もしないうちにカタツムリが

たまごのからのところに来ていました。食べているのでしょうか？

でも、なんで、カタツムリは、たまごのからがあることに気付いたんだろう？

目で見て？　においで？

実際に食べたかどうかについては、たまごのからの減り具合で確認したいと思います！！

朝、花壇などにある植物に水をあげていたら・・・

うん？あっ！

バターナッツかぼちゃかな？

うん？こっちにも？

大きくなってくれたらうれしいなあ！

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ごめんなさい　省略させてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　９　）

　１０は３と（　７　）

　１０は５と（　５　）

　１０は６と（　４　）

　１０は８と（　２　）

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）視点や作品の構成に着目して読み、

（２）砂ぼこり

（３）ああ、腹減った。

（４）階段を上る

（５）かたを　並べる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。　X＋20＝34

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。　12－ｘ＝６

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２　　X=５

（２）ｘ－８＝１１　　X=１９

（３）ｘ÷７＝８　　　 X＝５６　

 ※教科書の内容を参考にしました。
 

8月２日（土）の夕方

徳倉小のグラウンドを会場に

「徳倉夏まつり」が実施されました。

開会式の様子

各町内会がたくさんのお店を出してくださいました。

チアダンスチーム、北上子どもしゃぎり、三島農兵節普及会による

出し物もありました。

たくさんの方が参加してくださり「笑顔で元気いっぱい」のおまつりになりました。

今日は徳倉小のグラウンドで

徳倉夏まつりが開催されます。

地域の皆様のお力で準備が進んでいます。

明日は徳倉夏まつりが予定されています。

準備が始まりました。

明日が来るのが今から楽しみです！！

今日は、１年生が１学期に習った学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ノートや紙などに　かいてみてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　　）

　１０は３と（　　）

　１０は５と（　　）

　１０は６と（　　）

　１０は８と（　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 
 
 

今日は、６年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）してんや作品の構成に着目して読み、

（２）すなぼこり

（３）ああ、はら減った。

（４）かいだんを上る

（５）かたを　ならべる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２

（２）ｘ－８＝１１

（３）ｘ÷７＝８

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）印象に　残った

（２）絶対に　ない

（３）厚い雲で　おおわれている

（４）コンクールで　賞を　とった

（５）すなおに　喜ぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数　５６．７　　　５６７

（２）０．９５×１０＝９．５

（３）０．９５×１００＝９５

（４）０．９５×１０００＝９５０

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

 　　２９．８４３

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）信号が　赤です。

（２）速達で　送ってください。

（３）何かが　飛び出しました

（４）運転席から　取り出す。

（５）四角い　建物

（６）菜の花が　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ　一億四千九百六十万ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円　百六兆六千九十七億円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　１億　　　）

（２）１億は１万を（　１００００　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　１兆５０００億　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

今日は、５年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）いんしょうに　残った

（２）ぜったいに　ない

（３）あつい雲で　おおわれている

（４）コンクールで　しょうを　とった

（５）すなおに　よろこぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数

（２）０．９５×１０

（３）０．９５×１００

（４）０．９５×１０００

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 

今日は、４年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）しんごうが　赤です。

（２）そくたつで　送ってください。

（３）何かが　とびだしました

（４）うんてんせきから　取り出す。

（５）四角い　たてもの

（６）なのはなが　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　　　　　）

（２）１億は１万を（　　　　　　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　　　　　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　詩を　たのしもう

（２）言葉の　ちょうしを楽しもう

（３）学習の　しかた

（４）ことばに　着目しよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　６　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　８　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　２　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　２×８＋２　　）

（４）７×３は、７×４より（　７　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　７×４－７　　）

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　音読　しよう

（２）雪が　すこし　のこって　います

（３）小さな　声が　しました

（４）とおくへ　行く

（５）南を　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　24　）時間

（２）60分間＝（　１　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　１　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　２　）回まわります。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。