カテゴリ:4年生

　４年生の教室には、子どもたちが作ったものがたくさん掲示されています。
　自分たちで文字を書き、色を塗り完成させたものです。一人一人のパーツを組み合わせて、学級全体の掲示物として完成するものもあります。
　自分のことを大切にするように、友達のことも思いやりながら生活しようと努める４年生です。友達との会話を大切にしながら、日々を過ごしているようすが見られます。

　４年生、理科の授業のようすです。
　今日は、検流計を使い、直列つなぎと並列つなぎのアンペアを測定しました。
「僕の予想では、２個乾電池の並列つなぎが、電池の減りが少ないと思うよ。それはねね・・・」と、自分の立てた予想を友達に語る姿が見られました。
　予想を立てて、実際の結果と比較することで、新たな発見が見つかるかもしれませんね。積極的な学びを積み重ねていきましょう。

　４年生も新体力テストの練習です。
　両手を前で組み、ぐっとからだを起こします。さて、何回起き上がれたのでしょうか？

　４年生、理科の授業のようすです。
　今日は、直列つなぎと並列つなぎの違いについて、プロペラの回り方を見ながら考えました。
「並列つなぎの方が、プロペラの風や少ないよ」「直列つなぎにすると、プロペラが速くなるよ」など、気づいたことを友達と共有していきます。
　一人一人が実際に活動することで、２つのつなぎ方の違いを実感することができます。理科の授業では、観察力も育っていきますね。

　４年生が、運動会新聞の発表会をしました。
　電子黒板に大きく映し出された新聞を見ながら、友達の発表を聞きます。
　鉛筆で下書きをした後に、ペンやクーピーを使って完成させた新聞。楽しい思い出がよみがえってきますね。
　５・６年生と一緒に練習を重ねたソーラン節が、何よりの思い出になった子が多くいたようです。