カテゴリ:5年生

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日から、「台風と天気の変化」の学習に入りました。
「台風について知っていることはありますか？」と問いかけられると、「海の上で発生します」「あついところでできます」「１つずつの台風に名前がついています」など、知っていることを発表する子どもたちです。
「警報がでることもあるよね」「この前の台風では静岡も通って行ったよね」など、自分たちの生活と結びつけた発表もありました。
　これから、台風が発生する仕組みや天気の変化について学習を深めていきます。理科の学習は、私たちの生活と大きくかかわる学習です。イメージを広げ、具体的なようすを思い浮かべながら学んでいくと、理解もより深まるかもしれませんね。

　５年生が、理科や外国語の単元テストに取り組みました。
　テストは、自分の力を確認する大切な時間ですね。日々の学びの積み重ねを、大切にしていきましょう。
　テストが終わると、タブレット端末を使いタイピング練習に励む子どもたちです。キーボードを打つ手も、素速くなっています。こちらも日々の積み重ね成果ですね。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、公約数や最大公約数を求めました。
（８、１８、２４）の問題では、それぞれの公約数を求めた後、最大公約数を見つけていきました。
　前時に学習したノートを振り返りながら考える子、友達にヒントをもらいながら考える子、自分の考えを友達に伝えながら考える子と、さまざまです。答え合わせも、自分たちで説明しあいながら行うことができました。

　５年生、体育の授業のようすです。
　今日もマット運動に挑戦しました。
　しんしつ後転や側方とう立回転、頭とう立などの練習に励んでいます。
「あしを伸ばしたいと思っているけど、曲がっちゃうんだよ」「まっすぐ立つのは難しいよ」と、それぞれの課題をつぶやく子どもたちです。
「手をもう少し広げてついたらいいんじゃない？」「あしがまっすぐになっているところをイメージしながらわたしはやっているよ」など、お互いにアドバイスをする姿も見られました。

　今日も、５年生の教室ではプログラミング学習が行われました。
　障害物の手前でレゴを止めたり、障害物にぶつかったら後退してみたりするプログラムを組んでいきました。
「やった！動いたよ」「あれ？どこがおかしいの？」と、つぶやきながら取り組んでいます。タブレット端末に入っているアプリ画面に向かい、ひたすらプログラムの調整を図ります。
「こうしたらいいんじゃない？」「これで、動きそうだよ！」と、じっくりと考えています。

　５年生が、プログラミング学習に取り組みました。
　タブレット端末にあるアプリを使い、レゴを動かしていきます。自分たちで考えたプログラムに従って、レゴが動いていきます。
「こうやってやったら、前に進むんじゃない？」「もっと、右に動かした方がいいんじゃない？」と試行錯誤です。
　思ったように動かない過程が、とても大切な学習です。どんなプログラムを組めばよいのかを友達と考え、繰り返しトライしていくことで、思考を整理しながら考える力や友達と協力しながら問題を解決していく力などを育んでいきます。
　

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日も公倍数、最小公倍数の学習に取り組みました。今日は「５と２の公倍数と最小公倍数」を求めました。
「５、10、１５、20……」と、「なんだか２年生のときに戻ったみたいだね」「かけ算九九って大事だね」と、子どもたちはこれまでの学習を生かしながら、学びを広げ、深めていきます。
　算数の授業になると、いつも以上に集中しながら学ぶ５年生です。

　５年生、音楽の授業のようすです。
　今日は、「リボンのおどり」のリコーダーテストを行いました。順番を待っている間にも、指づかいの確認をする子どもたちです。
　１人ずつ、上と下のパートを吹いていきます。緊張した面持ちで待つ子どもたち。吹き始めると、とても堂々としています。
　クラスのみんなで演奏すると、音が重なり合い、とても美しい響きです。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、公倍数と最小公倍数について学習しました。
　ノートに気づいたことをまとめたり、問題や答えを書きながら理解を深めていきました。
「３と４の公倍数を小さい方から５つ求めなさい。また、最小公倍数も求めなさい。」という問題が出題されると、一斉にノートに答えを求めはじめました。
　集中して学習に取り組むことができる５年生。日々、成長しています。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、宇治拾遺物語の一部を読み、古文の世界にふれました。
　昔の人の書いていた文字（万葉仮名）を使って、自分の名前を筆を使って書きました。
「いは以からできているんだね」「知らないと全然読めないけど、どの漢字からどのひらがなができたかがわかると、読めるようになるね」などと言いながら、友達の名前も読むことができました。
　中国から来た「百聞は一見にしかず」や「良薬は口に苦し」などの名言も、一部を漢文で読んでみました。初めて読む漢文でしたが、上手に音読することができました。

　震度5を体験した後で、震度7を体験しました。
　震度５の時にはまだどこかに余裕があった子どもたちも、震度7の時には手すりにつかまっていることで精一杯。「全然違うよ」「これが家にいるときに起こったら」など、思うところがあったようです。
　万一の時には自分の命は自分で守る。その大切さを感じられたのではないでしょうか。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、あいさつについて書かれた２つの投書を読みました。
　ひとつの事柄について賛成と反対の両側から読み進め、自分の考えをより明確なものにしていきます。
「あいさつは大切だけど、知らない人にするのは、ちょっと……」「佐野小でもあいさつ運動はしているし、あいさつ三島一をめざしているよ」「ふだんから友達にはありがとうと言うようにしているよ」など、思っていることを友達に伝えるようすも見られました。
　じっくりと考え、自分の意見をまとめていきましょう。

　５年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、絵画の鑑賞を行いました。教科書に記載されている絵を見ながら、その良さについて思いを巡らした後、岡本太郎さんの絵（絵画の教材）を見ながら、鑑賞を行いました。
「何これ？目があって怖いよ」「見方によって、怖かったり面白かったりするよ」「線がなめらかでリボンみたいだね」「色鮮やかで、きれだね」など、気づいたことを交流していました。
　絵を逆さから見たり、色の重なりを見たりしながら、じっくりと鑑賞していきました。これからも、さまざまな絵画や作品に触れて、ものを見つめる眼を養っていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、「三角形の３つの角の大きさの和が180°になる」性質を生かして、三角形の角の大きさを計算で求めました。
　はじめは「どうやって求めるんだっけ？」「前にやったけど、出し方を忘れちゃったよ」等と言っていた子どもたちでしたが、徐々に計算方法を思い出していきました。
　電子黒板に示された三角形を、じっと真剣にみつめる５年生です。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、魚が水揚げされてから、どのようにして食卓まで届くのかについて学習しました。
　子どもたちは、今日の課題をノートに書き始めると、近くの友達と「水揚げされてから、まずは市場かな？」「いきなり店には行かないよね」と、知っていることや思ったことなどについて交流し始めました。
「自分の考えを相手に伝えたい」と思うことは、とても大切なことですね。クラスの仲間と、共に高めあっていきましょう。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、筆者の意見をまとめるために「メディアリテラシーの力」について、読み進めました。
　教科書を読みながらタブレット端末にあるワークシートにメモをとる子、文章に線を引きなら読む子、ワークシートと文章を見比べながら読み進めていく子と、自分なりの方法で解釈していきました。
　一つの読み方にとらわれず、自分なりの読み方アイテムを増やしていくと、中学生になってからも文章を読む力がついていきます。筆者の意見を知ることで、自分の考えを広げ、深めていくことにもつながっていきますね。

　５年生の図画工作の授業では、伝言板の制作に入りました。
「どんな絵にしようかな」「大きく描けるものがいいよね」「わたしは猫にするよ」と、近くの席の友達と話すようすが見られました。
「細いところをつくると折れやすくなるから、大きく描けるものにしようよ」「何にしようか、迷っちゃうよ」と、話は進みます。
　友達と話すことで、自分のアイディアが明確になることもありますね。友達と交流するよさを、たくさん感じてくださいね。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、タブレット端末を使って復習問題に挑戦です。
　どの教科でも、タブレット端末を活用して授業を行っているため、さのっ子たちは上手に使いこなすことができます。情報モラル教育と共に、これからも活用を推進していきます。

　５年生が、家庭科のテストに向けてテスト勉強をしていました。
　今日のテスト範囲は、ソーイングとクッキング。教科書を見ながら、これまでの学習を振り返りました。
「ゆで卵のかたさって、ゆでる時間で変わるよね」「布を縫うときに気をつけることは…」など、友達と一緒に確認。
　さあ、これからテストです。落ち着いて取り組んでいきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、三島市教育委員会から指導主事の先生が来校され、５年生の外国語の授業を参観しました。
　今日の学習内容は「Can」です。「sing、ran、jump、dance」などの動作の言い方を確認したあと、「Ｉ　can　sing　well。○○ができる」という言い方について学習しました。
　ＡＬＴと教員と一緒に、発音練習をしました。真剣に学ぶ姿に、指導主事の先生も大変感心してくださいました。
　これから「can」を使って、身近な人を紹介できるように学習を進めていきます。どんな紹介になっていくでしょうか？発表を楽しみにしています。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、おしべとめしべが受粉しないと、実はどうなるのかについて学習しました。昨日視聴した動画で得た知識や教科書に書かれた情報をもとに、「受粉しないと実ができな」という結論を導きだすことができました。
　複数の資料を使って、確かな情報を求めていくことも大切な学習ほ方法ですね。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、すいかの実ができるまでのようすを映像で確認しました。めしべやおしべのはたらきや、受粉のしくみなどについて学びました。
　花が咲き終わった後に実がなるようすや花粉がついためしべとついていないめしべの違いを見ながら、うなずいたり、え～！と驚いたりしていました。
　理科の授業では、日常生活に新たな視点を広げることができます。子どもたちも、わくわくしながら学びを深めていきます。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、都道府県の確認を行いました。
「４年生のときにもやったよね」「全部、漢字で書けるかな？」「アプリで都道府県の場所は確認できるよね」など、友達と地図帳を広げていました。
　一度覚えた都道府県も、時間をおいて確認してみると、不確かな記憶となっているかもしれませんね。繰り返し学習していくことが大切ですね。

　５年生の教室では、夏休みの宿題を集めていました。また、夏休み前に借りた本を、図書室に返却しました。
　漢字のプリント、夏の練習帳、作品等、さまざまな提出物がありました。
　最後の見直しをしてから、提出です。
「お母さんに言われてからやったんだよ」「宿題がいっぱいあって大変だったよ」など、友達との会話も聞かれました。
　たくさんの課題に取り組み、復習ができてよかったですね。さあ、今日からまた新たな気持ちで頑張っていきましょう！

　５年生が、国語の授業で「インタビューをしよう」の学習に取り組んでいます。
　今日は、自分たちで考えた質問を、実際にインタビューしていきました。養護教諭、スクールスポートスタッフ、栄養士、校長に、どうしてこの仕事に就いたのか、やりがいはどのようなところにあるか、○○のときにはどうするのかなどを聞いていきました。
　子どもたちの真剣な眼差しに、答える側も本気で応えていきます。普段は聞けない話が、聞けたことでしょう。
　礼儀正しさも、５年生のすばらしさですね。

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、英語でしりとりをしました。Strawberry→Yellow→Waterと続けていきます。
　子どもたちは、教科書に描かれた英単語を調べながら、言葉をつなげていきました。
「Kからはじまる言葉はあるかな？」「クマ！」「クマって、英語でクマじゃないよね？」と、相談しながら書き進めていました。　
　今日も、楽しみながら英語に親しみました。

　５年生、６年生が水遊びをしました。
　水風船を投げ合ったり、水をかけ合ったりと、みんなびしょびしょ。でもどの子も笑顔で暑い夏を楽しんでいました。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、顕微鏡を使ってマリーゴールドの花粉を観察しました。
「明るい方に向けた方が、見やすいんじゃない？」「黄色い花粉が見えるよ！」「暗いと見えにくくなるね」など友達と交流しながら、観察しました。
　気付いたことを、ノートに記録する姿も見られました。

　先週行ってきた自然教室の閉校式をおこないました。
　実行委員から、この2日間で学んだこととして、協力をすることやしっかりと声を出していくことなどが挙げられました。自然教室のスローガン「協力してLet'sTry！」が達成できたようですね。
　楽しく学べた２日間でした。これからの学校生活にも学んだことを生かしていってほしいと思います。

　プレイルームで退所式を行った５年生。
　所長さんのお話を伺った後、お礼の言葉を伝えました。
「協力　Let's　try！」をスローガンに活動した自然教室。仲間との思い出は、きっと楽しいものでしょう。
　箱根の里で学んだことを、これからの学校生活でもいかしていきましょう。
　さて、閉校式は19日に学校で行います。飯ごう炊さんで使った荷物の片付けなども残っていますよ。
　今日は、疲れていると思うので、はやめに休んでくださいね。そして、また19日に元気にお会いしましょう。

　５年生が、お世話になった箱根の里に感謝のメッセージを書きました。
　一人一人が書いたメッセージを寄せ書きのように集めていきます。
　みんなの書いたメッセージは、きっと来年の５年生が見つけてくれますね。昨年度の５年生から、今年度の５年生へ。そして、来年度の５年生へと、メッセージはつながっていきますね。

　午前中の活動を終えると、食堂で昼食です。
　ごはんに味噌汁、ハンバーグやナポリタンをいただきました。たくさん活動した後のごはんは、より一層おいしく感じますね。

　森づくり講話の後は、木のストラップづくりに挑戦です。
　どんなストラップが完成したのでしょうか。木のぬくもりを感じながら、作品づくりに取り組みました。

　今日はあいにくの雨模様。屋外での体験活動を計画していましたが、プレイルームや研修室での活動となりました。
　森づくり講座のお話を聞き、木や自然を大切にしようという思いを深めた子どもたちです。講師の先生のお話を、熱心に聞いていました。

　５年生、朝食のようすです。
　今朝は、ホットドッグづくりに挑戦しました。アルミホイルで包んだパンとソーセージを、牛乳パックの中に入れて燃やします。牛乳パックについた火が消える頃には、熱々のホットドッグの完成です。
　パンがふっくらとしていて、おいしくいただくことができました。
　今日も元気いっぱい、活動していきましょう。

　５年生の自然教室も、２日目に入りました。
　朝のつどいでは、ラジオ体操をしたり、係からの連絡を聞いたりしました。
　朝までぐっすりと眠れた子が多かったようです。今日も一日、「仲間と協力　Let's　try！」ですね。

　班長会議の裏では、荷物の片付けや消灯準備をする子どもたちです。
　そのような中、「６年生の感想を見つけました！」と、掲示物の前で足を止める子どもたちです。
　昨年度の５年生（今年度の６年生）が書いたお礼のメッセージを見つけ、じっくりと読んでいました。学校以外の場所でも、さのっ子の活躍を見られて、嬉しいですね。

　楽しかったキャンプファイヤーを終えると、入浴・片付けの時間になりました。
　その後、班長と実行委員が集合して、班長会議を行いました。今日のよかったところと明日の課題を確認し、各部屋に伝えました。
　この時間になると、１日中活動してきた子どもたちも、少し眠くなってきたようです。
「片付け終わったらはやく寝ようね」「明日も楽しみたいから、消灯時間に間に合うように片付けようね」など、自分たちで声をかけあっていました。
　自然教室での活動を通して、友達と協力して過ごすことの大切さを実感している５年生です。

　キャンプファイヤーの時間には、佐野小の教職員も応援にかけつけ、みんなで歌やダンスなどを楽しみました。
「こんなに夜遅くまでみんなといられるなんて、今日は特別な日だね」「ゲームも楽しくできてよかったね」と、みんなで過ごせることを楽しむ５年生でした。

　佐野小付近では降っていた雨も、箱根の里では降っておらず、子どもたちが楽しみにしていたキャンプファイヤーを実施することができました。
　火の子役の子どもたちも、スタンバイしています。
「遠き山に日は落ちて」を歌うと、火の神様と火の子が入場してきました。火の神様からのありがたいお言葉をいただいた後、目の前に大きなファイヤーが！
　子どもたちは、マイムマイムやジェンカ、スタンツなどを楽しみました。何日もかけて計画してきたスタンツです。みんなで楽しむことができました。

　飯ごう炊さんで夕食を終えると、夕べのつどいです。
　1日をふり返り、明日へと生かしていきます。1日の感想発表や係からの連絡を伝えました。
　この後のキャンプファイヤーが待ち遠しくてたまらないようすです。

　かまどの灰も、きれいに片付けます。
　真っ黒になった鍋も、もとの色に戻るまでたわしでこすって洗いました。
　一人一人が、できることを見つけて片付けに取り組みました。給食係さんが指示を出し、みんなで協力することができました。

　飯ごうで炊いたごはんをおいしくいただいた後は、片付けタイムです。
　米粒を１粒も残さずに、片付けていきます。班の友達と協力しながら、取り組みました。