令和4年度学校の様子

　６年生、算数の授業のようすです。
　４人グループで取り組む算数の学習スタイルも、すっかり定着した６年生。ヒントがほしいときには、そっととグループの友達に声をかけます。
　声をかけられた子も、説明することを通して、より理解を深めていきます。
「みんな、何番まで解けた？」「解けたところまで、答え合わせしてみない？」と、自分たちで確かめ合おうとすることもできるようになりました。
　友達と学び合うことで、お互いを高め合うことにもつながっています。

　３年生、国語の授業のようすです。
　昨日学んだ分類の方法を生かして、今日は別のテーマで学習に臨みます。
　今日のテーマは「食べ物」
　１人３枚のカードに、好きな食べ物を記入していきます。ピザにチョコレートにアイスクリーム・・・・・・。持ち寄ったカードを分類していきます。
　昨日よりもスムーズに、話し合いが進みます。学んだことを生かしながら、友達と高め合うことができる３年生です。

　４年生、書写の授業のようすです。
　今日は「左右」の練習に取り組みました。書き順を確認してから、空書きをしました。
　一画ずつゆっくりとていねいに、筆を動かす４年生。細かなところにも注意を払いながら、書き進めていきました。

　６年生の教室では、何やら考え込む子どもたちの姿がありました。
「この世界は、○○で、できている。」の○○の部分を考えているようです。
　笑顔、夢、困難、ありがとう、気持ち、たくさんの失敗、人、人間、考える力、挑戦・行動、情、協力、人と人、成長、ごめんなさい、人とのかかわり合い、人の心、きまり、信頼、お金、真実、嘘、感情・・・・・・。次から次へと、考えが思い浮かびます。
　しかし、たくさんの考えの中から、どのように自分たちの考えをまとめていけばよいのか、迷っていました。
　グループで話し合い、一人でじっくりと考え、少しずつ思考を整理していきます。
　さて、話し合いの結果は、どうなったのでしょうか？
　ひとつのことについて考えても、さまざまな意見が出てきます。それを面白いと考えるのか、困ったなととらえるのかで、その先に広がる世界が違ってくることでしょう。
　答えを導き出すこと、導き出すために思考することを続けることで、新たな自分との出会いが待っているかもしれません。
　６年生がたどり着いた答えは、どのようなものだったのでしょう。１ヶ月後、半年後、１年後は、今日の答えとは違う考えが思い浮かぶかもしれません。それもまた、成長の一つとなるのでしょう。

　５年生が、理科や外国語の単元テストに取り組みました。
　テストは、自分の力を確認する大切な時間ですね。日々の学びの積み重ねを、大切にしていきましょう。
　テストが終わると、タブレット端末を使いタイピング練習に励む子どもたちです。キーボードを打つ手も、素速くなっています。こちらも日々の積み重ね成果ですね。

　３年生、国語の授業のようすです。
　今日は、「あそび」をテーマに、なかまわけの仕方を考える学習に取り組みました。
　子どもたちは、自分が知っている遊びをカードに記入します。それをグループの友達と持ち合い、互いのカードを確認します。そこで、なかまわけを考えていきます。
「おにごっこは、ひとつにまとめることができるよね」「どこにもなかまに入れない遊びもあるね」など、カードを動かしていきます。
　実際にカードを動かすことで、なかまわけの過程を視覚でとらえることもできます。このように紙と鉛筆を使いながら学ぶことで、思考を整理することができます。
　子どもたちは、新たな学習方法を手にいれました！

　１年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、紙粘土を丸めて、伸ばしてオリジナルキャラクターをつくりました。
　タブレット端末を使い、イメージ図を完成させました。メンマン、せいぎのみかたきのこまん、からふるわんこ、トリケラトプスオバケ等、イメージの世界が広がります。
　イメージした色になるよう、絵の具を使って粘土を染めていきます。イメージ図と見比べながら、細部の調整をしたり、形をつくったりしていきます。
「見て～！上手に紙粘土を丸められたよ」「もっとピンクにした方がいいかな？」と、夢中になってつくっていきました。

　２年生、算数の授業のようすです。
　昨日に引き続き、三角形と四角形の学習に取り組みました。
「正方形は、長方形と同じように直角があるね」「教室にある直角を、もっと探したい！」と、意欲的に学ぶ子どもたちです。
　今日は「直角がある三角形」の学習に入りました。
　さて、教室の中に、直角三角形はあったかな？家や出かけた先などでも、三角形や四角形を見つけてみてくださいね。

　４年生、音楽の授業のようすです。
　今日は「歌のにじ」の練習をしました。　
　子どもたちは、歌詞に込められた意味を確かめながら歌うように、一音ずつていねいに歌っていました。
　音楽室の中を美しいメロディが響き渡りました。気持ちよさそうに歌っている姿が印象的です。
「歌声が響くと気持ちいいね」「明るい曲で、好きなんだ！」と、子どもたちもお気に入りの歌です。

　１年生、生活科の授業のようすです。
　今日は、大切に育ててきたあさがおの鉢を、ていねいに洗いました。種をまいてから、葉が出て、茎が伸び、花が咲いて、実が採れて、そして葉が枯れていくようすを、半年間かけて観察してきました。
「ありがとう、あさがおさん」と言いながら、鉢を洗う子どもたちです。
　洗い終えると、虫探しにでかけた１年生。
「でっかいトンボ、見つけたよ」「ざりがに、いるかな？」と、夢中になって探していました。

　１年生、算数の授業のようすです。
　今日は「ぜんぶでなんにんになりますか」の問題について、考えました。
　バスに７人乗っていました。そこに、３人乗りました。さらに、４人乗りました。と、徐々に人が増えていきます。
　子どもたちは「14人だよ」「７＋３＋４だよね」と、これまで学習したたし算を活用し、あっという間に答えを導き出しました。　ブロックを操作して確認をしたり、ノートに計算式を書いて答えたりしていきました。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は「直角で○○なものをさがせ！」と題し、すべての角が直角な四角形（長方形）を見つけていきました。
　子どもたちは、カレンダー、黒板、カラーボックスなど、教室の中を見渡しながら、身近にある四角形を探していました。また、教室の床にも直角があることに気づくと、三角定規を床にあてながら確認しました。
　知りたい！と思ったことを、すぐに確認する子どもたち。日頃から、意欲的な学びを積み重ねています。

　６年生、算数の授業のようすです。
　今日は、円の面積の求め方について学習しました。タブレット端末を用いて、図に印をつけたり線を書き込んだり、半径を使って計算したりしながら、考えました。
　グループの友達と助け合いながら、思考を深めていきます。考えたことを言葉に表してみることで、理解がより一層深まっていきます。
　これからも仲間と一緒に高めあっていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、公約数や最大公約数を求めました。
（８、１８、２４）の問題では、それぞれの公約数を求めた後、最大公約数を見つけていきました。
　前時に学習したノートを振り返りながら考える子、友達にヒントをもらいながら考える子、自分の考えを友達に伝えながら考える子と、さまざまです。答え合わせも、自分たちで説明しあいながら行うことができました。

　ルールの確認をした後には、ボールを投げたり取ったりする練習です。
「あれ～、取れないよ！」「取れそうなのに、ボールがあっちに行っちゃうよ！」と、ボールを追いかける子どもたちです。
　練習を進めていくうちに、「もっと右だよ～！」「後ろに下がって～！」と、声をかけるペアの友達もいました。徐々にコツをつかんだようです。

　３年生、４年生、体育の授業のようすです。
　今日は、ベースボールの練習に取り組みました。小学生でもできるようルールも工夫されています。
　動画を活用してルールの確認を行ったり、授業の流れやめあてをつかんだりしました。どんな授業が行われていくのか、どんなことができるようになりたいのかについて、子どもたちもイメージを広げることができます。

　令和２年度第２回授業参観・懇談会が、行われました。
　それぞれの学級で、お子さまの頑張る姿を参観していただけたのではないかと思います。
　子どもたちは、保護者や地域の方に見守られながら、日々成長しています。これからも、友達との学びの中で成長していくことでしょう。佐野小学校教職員一同、これからも充実した学校生活となるよう努めてまいります。
　本日は、お忙しい中、ご来校くださりありがとうございました。

　６年生、国語の授業のようすです。
　身のまわりで起こる様々な問題を捉え、自分の立場を決めて意見文を書いていく学習です。今日は、本文を読み、意味の分からない言葉などを見つけていきました。
「本物の森と書いてあるけど、本物じゃない森ってどんな森なんだろう」「森と未来とどんなつながりがあるの？」と、読み始める前から興味深そうに教科書を手にしていた子どもたちです。
　この文章に秘められた筆者の思いを、ぜひ受け止めてみてくださいね。そして、そこから、自分自身の考えを見つめ、意見文に書き表していきましょう。

　３年生、音楽の授業のようすです。
　今日は、リコーダーの学習に取り組みました。高いシやレの音を出す練習では、指の位置や押さえる場所などを確認しながら、ていねいに行いました。みんな、吹いている姿勢もたいへんよく、きれいな音色が出せるようになってきました。
　みんなで「メリーさんのひつじ」を演奏しました。音がぴったりと合うようになってきていて、とても素敵な演奏になりました。

　４年生が、これまで学習した漢字の確かめ問題に挑戦しました。
　タブレット端末を使い、漢字を書き入れていきます。中には、漢字ドリルを併用し、確かめながら書いている子もいました。
　いつもは自分の考えを積極的に友達に伝える４年生ですが、この授業では自分と向き合いながら、一人一人で学習を進めていました。
　佐野小学校では、１人１人の着実な学びを目指して、日々の授業を積み重ねていきます。

　２年生、図画工作の授業のようすです。
　今日の学習は「新聞紙であそぼう」です。新聞紙を折ったり、入れ込んだりしながら、キャッチボールをするためのグローブをつくりました。
「まっすぐに折れたよ」「あいているところに、新聞紙を入れるの難しいけど、できたよ」と、終始にこにこ笑顔です。
　いつでも全力、真剣な２年生。完成したグローブを使って、楽しく遊んでいきましょう！

　１年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、海の中のようすをクレヨンを使い表現していきました。先日の授業でつくった魚を飾るための背景となります。
「大きな岩を描くよ」「ごつごつした感じが出せているかな」など、大きな白い画用紙に向かい力いっぱい描き始める子どもたちです。
　どんな海の世界が描かれていくのでしょうか。お魚は、どんな海の中を泳いでいくのでしょうか。楽しみですね。

　５年生、体育の授業のようすです。
　今日もマット運動に挑戦しました。
　しんしつ後転や側方とう立回転、頭とう立などの練習に励んでいます。
「あしを伸ばしたいと思っているけど、曲がっちゃうんだよ」「まっすぐ立つのは難しいよ」と、それぞれの課題をつぶやく子どもたちです。
「手をもう少し広げてついたらいいんじゃない？」「あしがまっすぐになっているところをイメージしながらわたしはやっているよ」など、お互いにアドバイスをする姿も見られました。

　久しぶりのジンタ号に、子どもたちも大喜びです。
「ジンタ号～！！！」と歓声を上げながら、本を借りにきた子どもたち。バスの前には、長い列ができていました。
　次回は１０月１９日の予定です。お楽しみに！

　１年生が、図書館を利用し読書タイムを楽しみました。
　それぞれが手にした物語には、どのようなストーリーが描かれていたのでしょうか。じっくりと読み味わっている子どもたちです。
　司書から、本の紹介を受ける子もいました。おすすめの本を尋ねている子もいました。本は、自分の人生を支えてくれる大切な友達です。これからも、素敵な１冊に出会えますように！

　２年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、初めてカッターナイフを使い、紙を切る学習をしました。
「刃は出し過ぎないようにしようね」「紙の位置を変えると、切りやすいよ」と、使い方のコツをつかんだ子どもたちは、線に沿って上手に切ることができました。
「力が入り過ぎちゃうと切りにくいけど、力が入らなくても切れないよね」「押さえている方の手も大事だね」と、気づきが次から次へと出てきます。
　どんなことにも一生懸命な２年生。カッターナイフを使った作品づくりに入ります。

　４年生、算数の授業のようすです。
　今日は、これまで学習してきた四捨五入、切り捨て、切り上げのまとめの学習です。
「四捨五入とは・・・」「切り捨てとは・・・」「切り上げとは・・・」と、自分の言葉で説明していきます。
　はじめは何と書いていいのか分からず戸惑っていましたが、「四捨五入は、５から上の数が・・・」と、少しずつ書き表していきました。計算するだけではなく、その仕組みや理由などについても説明できるようにすることで、確かな学力として身についていきます。
　着実な学びを、これからも積み重ねていきましょう。

　３年生、算数の授業のようすです。
　今日は、２けた×１けたのかけ算の問題に挑戦です。これまで学習してきたことを生かして、取り組みます。
　ノートに１問ずつ問題を書き、計算の過程がわかるようにひっさんします。みんな、集中して問題に取り組みました。

　今日も、５年生の教室ではプログラミング学習が行われました。
　障害物の手前でレゴを止めたり、障害物にぶつかったら後退してみたりするプログラムを組んでいきました。
「やった！動いたよ」「あれ？どこがおかしいの？」と、つぶやきながら取り組んでいます。タブレット端末に入っているアプリ画面に向かい、ひたすらプログラムの調整を図ります。
「こうしたらいいんじゃない？」「これで、動きそうだよ！」と、じっくりと考えています。

　６年生が、校内のさまざまな場所でタブレット端末に向かっています。
　それぞれが、佐野小のお気に入りの場所へ行き、そこで詩を書いているとのことです。
　一人でじっくりと書いている子、友達と一緒にお気に入りの場所を探している子など、取り組み方はさまざまです。どんなことやものを題材に選んだのでしょうか。
　素敵な言葉を紡ぎ出してくださいね。完成を楽しみにしています。

　朝、登校後の子どもたちのようすです。
　鉄棒やおにごっこをして遊ぶ子、的当てやバスケットボールを使って遊ぶ子など、元気いっぱい活動しています。
「どうしたら遠くまでボールが飛ぶの？」「ぶらんこもしようよ！」など、友達との楽しいひとときです。

　日頃から、友達と意見を交流させながら学びを深めている６年生ですが、今日は教室から子どもたちの声が聞こえてきませんでした。
　みんな、真剣な表情で、単元テストに取り組んでいるところでした。
　友達と学び合う時間も、自分でじっくりと学びを振り返る時間も、どちらも大切な時間ですね。
　学ぶことに意欲的な６年生。小学校での学習は、中学校の学習につながっていきます。これからも、1時間１時間を大切にしていきましょう。
 
 
 

　５年生が、プログラミング学習に取り組みました。
　タブレット端末にあるアプリを使い、レゴを動かしていきます。自分たちで考えたプログラムに従って、レゴが動いていきます。
「こうやってやったら、前に進むんじゃない？」「もっと、右に動かした方がいいんじゃない？」と試行錯誤です。
　思ったように動かない過程が、とても大切な学習です。どんなプログラムを組めばよいのかを友達と考え、繰り返しトライしていくことで、思考を整理しながら考える力や友達と協力しながら問題を解決していく力などを育んでいきます。
　

　４年生、社会の授業のようすです。
　今日は、「自分や家族の命を守るために、水害に備えて何をしたらよいだろうか」について考えました。
　子どもたちは、「非常食を用意するといいよ」「避難ルートを確かめておきたいね」「どんな方法で避難場所まで行くのかな？」「そもそも、避難場所はどこにあるの？」など、気づいたことを発表していきました。
　地域の避難ルートが示された地図を見ながら、「佐野小学校が避難場所だけど、大雨が降ったときにこれるのかな？」「いつ、避難するの？」など、新たな気づきを友達と共有していきました。
　４年生の社会科では、自分たちの住んでいる地域を教材にして、学びを深めていきます。

　３年生、新出漢字練習のようすです。
　今日は「板」「返」などの新出漢字の練習をしました。
　読み方を確認した後には、筆順の練習です。空書きやなぞり書きなどをしてから、ドリルに書き込んでいきます。
　ゆっくりとていねいに書き進めていく３年生です。４年生に向けて、抽象的な意味を表す漢字も増えていきますが、子どもたちは、互いに確かめ合いながら、学びを深めています。

　２年生、算数の授業のようすです。
　今日は、くりあがりのあるたし算に挑戦しました。50問もあるプリントでしたが、子どもたちはあっという間に計算していきました。
　答え合わせも、自分たちで順番に担当していきます。繰り返し練習することで、くりあがりのあるたし算も、得意になってきましたね。
　みんな、一生懸命、学習しています。

　１年生、国語の授業のようすです。
　今日は、オリジナルの詩を書く学習をしました。食べ物、乗り物、お菓子、虫、動物、魚、お祭り、海、月、太陽など、テーマはさまざまです。
　どんなことを書こうかな、音を入れるとかっこよく書けるかなと、鉛筆を握りしめます。
　さあ、どんな詩が完成したのかな。友達の詩を読むのも、楽しみですね。

　１年生、国語の授業のようすです。
　今日は、書いた文を読み返し、それをみんなで読み合いました。
　まず、グループの友達の前で読みました。少しドキドキした表情をしていましたが、友達に伝えることができました。
　次に、クラスのみんなの前で発表しました。
「静かに聞こうね」「話している人を見ようね」「大きな声で話そうね」「聞いてくれる人の方を見ながら話していきたいね」など、気をつけたいことについて確認しました。
　子どもたちは、みんなの前でも堂々と自分の考えを伝えることができました。

　３年生、算数の授業のようすです。
　今日は、２0×３や400×３などの計算の仕方について、考えました。
　子どもたちは「簡単だよ～！」「０を取って考えればできるよ！」と、すぐに解き方のヒントを見つけたようです。
　8000×２や90000×３の計算も、瞬時に解くことができました。
「これって、九九ができないと答えがわからないよね」「90000×３は270000だけど、何て読んだらいいの？」「位がわからないと、数字はわかっても答えがわからないね」など、気づいたことを友達と共有していました。
　気づいたことをもとに、新たな学びにつなげる３年生です。すばらしいですね。

　４年生、算数の授業のようすです。
　今日は、概数について復習しました。
「千の位での概数にしましょう」という問いでは、8823や13651などの数を9000や14000などの概数で表しました。
「千の位で概数にするためには、百の位を四捨五入するんだね」「四捨五入すればできるから、わかりやすいね」など、友達と確かめ合う姿が見られました。
　友達の話をよく聞きながら、自分の考えと比較しながら取り組みました。

　２年生、国語の授業のようすです。
　今日は、「食べるのはどこ」を読み、花を食べる野菜、葉を食べる野菜などの仲間分けをしていきました。
　教科書に書かれた文章を読みながら、思考ツール表を使い、まとめていきます。長い文章でも、整理をしながら読めば、すっきりと理解することができますね。これからも学びを深めていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日も公倍数、最小公倍数の学習に取り組みました。今日は「５と２の公倍数と最小公倍数」を求めました。
「５、10、１５、20……」と、「なんだか２年生のときに戻ったみたいだね」「かけ算九九って大事だね」と、子どもたちはこれまでの学習を生かしながら、学びを広げ、深めていきます。
　算数の授業になると、いつも以上に集中しながら学ぶ５年生です。

　６年生が、修学旅行説明会に向けて準備を進めています。
　お昼ご飯のメニューは何にしようか？、部屋割りはどうしようか？など、決めていくことは次から次へと出てきます。
　子どもたちは、自分たちで話し合いをしながら進めていきます。お互いに助け合いながら、学びのある楽しい修学旅行になるよう、これからも準備を進めていきましょう。

　読み聞かせが終わると、本の感想やお礼を伝える子どもたちです。
　面白かったところについて、自分の言葉で伝えていきます。子どもたちの素直な感想は、聞いている人の心を引きつけていきます。

　今朝は、ボランティアによる読み聞かせが行われました。
　子どもたちは、じっくりとお話の世界に入っていきました。月に１度のこの時間を、さのっ子たちは楽しみにしています。
　ボランティアのみなさん、いつもありがとうございます。

算数科「かたち」の学習で、箱を高く積み上げるゲームを行いました。四角の箱を上手に使って、積み上げていきます。まるの形の箱は、転がってしまい、うまくいきません。班のみんなで、考えながら積み上げていました。