校長室より

7月８日（土）　葛南水泳大会
（学校対抗の部）
　男子2位，女子2位，総合2位
（個人の部，７／２７（木）・２８（金）県総体出場者）
男子　５０M自・・・本田3位
     　１００M自・・・松岡2位，本田3位
　　　２００M平・・・田村3位
　　　１００M背・・・中村2位
　　　２００M背・・・中村3位
　　　１００Mバ・・・松岡1位
　　　２００M個メ・・・田村2位
　　　女子１００M自・・・宮坂1位
　　　２００M平・・・武元2位，森口3位
　　　１００Mバ・・・森　2位
　　　２００Mバ・・・森　2位，皆川3位


7月9日（火）　葛南サッカー大会
（予選リーグ）
　白山中　対　湖北中（２－２　引き分け）　
　白山中　対　久寺家中（１－３　負け）

7月12日（水）　葛南陸上大会
（学校対抗の部）
　男子優勝，女子3位，総合2位
（個人の部７／２７（木）２８（金）県総体出場者）
（男子の部）
共通  ２００M・・・張ヶ谷（３年）5位
１年 １５００M・・・岩渕４位
共通１５００M・・・野島（健）（３年）１位，加藤（２年）４位，斉藤（２年）６位
共通３０００M・・・野島（悠）（３年）１位，親里（３年）２位，山本（２年）３位
共通４×１００MR・・・張ヶ谷（３年），小熊（３年），大沼（３年），飯塚（３年）２位
共通走高跳・・・塚田（３年）３位，結田（３年）４位
共通走幅跳・・・飯塚（３年）２位，土井（３年）３位
（女子の部）
２年 １００M・・・石塚（２位）
共通８００M・・・和田（１年）４位，増田（１年）８位
共通４×１００MR・・・福井（２年），豊田（２年），石塚（２年），岩立（２年）３位

７月１１日（火）
　「あっ」という間の１学期でした。気づけば今日の職員会議の内容は，「夏季休業に向けて」でした。長期休業は，「思いっきり休んで，エネルギーを充填し，２学期元気に登校する」これがねらいです。充実した夏休みにできるよう皆で支援していきたいと思っています。
　経営方針をアップするのも忘れるほど「恥ずかしい忙しさ」の中で過ごしてしまいました。少しゆとりを持って過ごしたいものです。

6月からの職員会議の経営方針を載せさせていただきました。
14「６月の経営方針」.pdf
15「６月の振り返り」.pdf
16「７月の経営方針」.pdf
17「夏季休業の経営方針」.pdf

7月11日（火）
　どうしたら「自ら、共に学ぶ生徒」を育てられるのか，この研究テーマに迫るために，「授業改革」と銘打って，今年度の重点目標の中に組み込んで全職員で取り組んでいます。
　５月中旬に全校生徒を対象に全教科の授業評価（２０項目）を実施したのもその取り組みのひとつです。そして，その結果がようやくまとまりました。
　この授業評価に対する数値目標は，最高評価４が７０％以上（または評価３と４で８５％以上）です。２学期後半に再度授業評価を行い，どれぐらいの改善が図られたかを検証していきたいと考えています。知識や技能に偏ることなく，思考力や表現力を伸ばしていきたいと考えています。
　教師と生徒が一緒になって授業づくりを進めていけるように，情報を共有しながら，工夫改善を図りたいと考えています。

　下の「彼方」をクリックしお読みいただければ幸いです。
13「自ら共に学ぶ生徒の育成」.pdf

７月２日（日）
　土・日に県の陸上競技場で県陸上通信大会が行われました！この大会で全国大会の標準記録を突破すると８月に行なわれる全国大会に出場することができます。選手にとっては上位の大会につながる重要な大会です。
　１年生の和田さんは女子１５００ｍで４分３７秒(予選タイム，決勝は４分４０秒で５位入賞)，３年生の野島（健）さんは男子３０００ｍで８分５５秒(１位で県チャンピオン！)を出し，みごと全国大会出場を決めました。全校をあげて応援していきたいと思います。
　尚，７月末に行なわれる県総体で参加標準記録を突破すれば，全国大会に出場することができるので，今回３０００ｍの決勝に残った他の３年生にも大いに期待をしているところです。

６月３０日(金)
　１年７組で森先生の社会，２年４組で慶田嵩先生の英語，３年２組で結城先生の数学，３年４組で原先生の社会，３年７組で佐藤（友）先生の体育の授業がそれぞれ展開されました。
　
　本校の研究主題は，
　　「自ら,，共に学ぶ生徒の育成」　～主体的・対話的で深い学びの実践を通して～　　　です。
　
　白山中の授業は，先生が教え込んでいくのではなく，生徒が友達と一緒になってわからないところに向き合い，解決し，皆で作り上げていくイメージです。授業公開の後，新しい学習指導要領に少しでも近づけるように，先生方皆で，どうしたら「わかる・できる授業」をつくりあげられるかを考え，意見交換しました。活発な分科会が行われました。
　「明日からの授業をどう変えるか」にこれからも挑戦していきたいと思います！
　そのためにはまず「わからないことをわからないと発信し，聞かれたら相手がわかるまで説明する関係をつくりあげることからスタートです。

＜公開授業・分科会の様子＞