１年算数の授業。本時は「数の表し方を考えよう」というめあてで、二桁の整数を“十の位”と“一の位”に分けた表し方を考えました。

　一生懸命に学んでいる１年生です

　３年総合的な学習の時間の様子。全体発表の前に、グループごとに調べてまとめたことを練習していました。

　練習を繰り返すことにより、一人一人のプレゼンテーション能力が高まっていくことが期待されます

　４年国語の授業。感動したことを詩に書くにあたって、本時は言葉のイメージを広げる段階でした。

　タブレット端末をでウェビングマップを作成しながら、子どもたちはイメージを豊かにしていきました。

 　1月12日(金)は、ICT活用推進教員の訪問日でした。２年教室に行くと、ICT活用推進の先生がプログラミングを教えている最中でした。

　「楽しい～!」という声が、あちらこちらから聞こえてきます。これから必要になっていく技能を、子どもたちは楽しく意欲的に学んでいるようです

　６年書写の授業。毛筆で、一人一人が「今年の漢字」を書いていました。今回は練習で、来週が清書の時間になります。

　どんな「今年の漢字」が仕上がるのか楽しみですね

　３年国語の授業。教科書に掲載されている様々な“詩の工夫”を活用して、詩の作成に取り組んでいます。

　頭文字を工夫したり、似た言葉を繰り返したりする手法を使って、子どもたちはオリジナルの詩を作っていました。

　どんな作品が完成するのか楽しみですね

　午前中に各教室を回ると、４組では“書き初め”が行われていました。担任の先生が半紙を３枚つないで条幅サイズにした、本格的な“書き初め”です。

　友達と協力して、一人一人が真剣に取り組みました

　５年理科授業の様子。「見えなくなった食塩がどうなったか調べよう」という学習課題が提示され、子どもたちはタブレット端末に予想を立てていきました。

　その後は、班ごとの実験。「予想・⇒実験⇒考察・まとめ」という流れの中で、一人一人が意欲的に学習に取り組みました。

　２年生の図工作品。「紙を切った形」を組み合わせ、できたものを何かに見立てて一つの世界を表現しました。

　子どもたちの“豊かな感性”が伝わってきますね

　新年のスタートに合わせ、昼休みの図書貸出に「本みくじ」が設置されました。本を借りる際に、一人一回だけ「本みくじ」を引くことができます。

　“大吉”を当てようと、本を借りる児童の姿がいつも以上に多く見られました。素敵なアイデアですね