２組の教室に入ると、心地よいゆったりとした空気感が漂っています。周りをよく見ると、「くつろぎスペース」や「わかりやすいお片付け表示」など、子どもたちが過ごしやすくなるような工夫が施されています

　３年国語の授業。前時から続きで、グループごとに「ことわざ辞典」を作っています。

　辞典やタブレット端末を使って、子どもたちは“ことわざ”を意欲的に調べています。

　１年生が生活科で“昔の遊び”に興じていました。お手玉や福笑い、カルタなどに夢中になって取り組む姿が見られます。

　オンラインゲームが隆盛を極める昨今ですが、昔から伝わる遊びの「温もり」や「あたたかさ」も大切にしていきたいですね

　２年の音楽授業。「村まつり」という楽曲を、先生の伴奏に合わせて楽しく歌ったり合奏したりしています。

　鍵盤ハーモニカの使い方も上手になってきました

　２年教室に入ると、代表の子が前に出て漢字の「書き順」「読み方」などを皆に伝えています。

　担任の先生に聞くと、代表児童は日替わりで行っているとのこと。一人一役の漢字担当となっています。

　12月に入り、図書室もちょっとした“模様替え”が行われました。

　読書は心の栄養。新着図書も入りました。子どもたちに、確かな読書習慣を身に付けさせたいですね

　６年体育はバスケットボール単元に入っています。この日はチーム対抗で試合を行いました。

　チームで立てた「めあて」や作戦を達成しようと、とのチームも意欲的にゲームに臨んでいます。

　３年国語の授業。本時は「自分たちのことわざ辞典を作ろう」というめあて達成に向けて、タブレット端末や辞典を使って様々な“ことわざ”や“故事成語”について調べました。

　４年国語授業の様子。一人一人が興味をもった伝統工芸について調べ、それをタブレット端末[学習ノート]でまとめました。

　一人ずつ調べたことを発表し、感想を伝え合うようにしています。

　５年生の家庭学習ノートです。字を丁寧に書く子が多いのも、５年生の特徴です。家庭学習ノートの内容も、充実したものになってきました。

【５年生】