｢塩づくり｣の塩が見事完成しました！自分たちで協力して作った塩に、子どもたちも満足そうです。

　｢塩づくり｣で塩を煮立てている間、｢壺焼きいもづくり｣にも取り組みました。

　二日目午前中の活動は｢塩づくり｣です。海水を汲み上げ、火起こしも自分たちで頑張りました。

　朝食も、班ごとにおいしく頂きました。後片づけも、ばっちりです。

　ぐっすり眠れたようで、子どもたちは元気に起床。2階の展望デッキから、日の出を望みました。

　昨日の４年生の様子。算数では、「たしかめの問題」に取り組みました。

　それぞれが集中して問題に取り組み、分からない問題は先生の助言を得ながらじっくりと考えていました。

　美味しい夕食を食べている様子です。友達と一緒に夕食をとり、笑顔の子どもたちです。

　夕食の後は、家族宛てに｢はがき書き｣に取り組みました。

　海浜ウォークラリーの後は、乙畑小の5年生とアスレチック広場での活動を楽しみました。

　そして館内に戻り、｢海の展示館｣を見学しました。

　午後の活動は｢海浜ウォークラリー｣です。

　グループ内の友達で協力し、ポイントを見つけています。

　部屋に入ると、早速ベッドメーキングに取りかかりました。

　昼食は、グループでおいしくいただきました。

　予定通り午前11時頃に｢とちぎ海浜自然の家｣に到着しました。

　入所式では、施設の説明を聞きました。

先生の話をよく聞き、きちんと行動している５年生。

途中のトイレ休憩でも、笑顔で過ごしています。

　2月13日(火)～14日(水)の２日間、５年生は臨海自然教室になります。

　今朝は澄みわたる青空の下、５年生たちは笑顔で「とちぎ海浜自然の家」に向けて出発しました。

　7日(木)にICT支援員の方が来校し、高学年の授業への支援に入りました。

　６年生の理科では、「プログラミングを体験しよう」というめあてで、教材を使ってのプログラミングを体験をしました。プログラミング能力は、将来に必要な力の一つです。

　６年生の家庭学習ノートも続々と届けられました。この時期になると、６年生の学びが深まっていることがノートからも伝わってきます。

　２か月後に始まる中学校生活に向けて、学習面のレベルアップもしっかりとできている様子です

　２月に入ってからも、子どもたちの家庭学習ノートが続々と校長室に届いています。一人一人のノートを見ると、その子なりに頑張っている姿が伝わってきます

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

　この日の６年音楽は、卒業式の歌の練習でした。音楽主任の先生が特別に参加し、声の出し方や音程について分かりやすく指導しました。

　子どもたちの澄み切った声が音楽室から響き、素敵なハーモニーを奏でていました

　今週の３年道徳授業は、「節度・節制」について学びました。

　授業の導入で「いつもきちんとしている人は◇◇ができる」と投げかけ、子どもたちの意識を高めていきました。当事者意識をもって考え、積極的に発表する姿が多く見られました。

　５年理科授業の様子。この日は、単元のまとめのプリントに取り組みました。

　教科書やタブレット端末で確認したり、分からない問題は友達同士で教え合ったりしながら、知識を確実なものにしています

　２年生の音楽では、鍵盤ハーモニカを使った演奏に取り組んでいます。先生が奏でるリズムに合わせ、子どもたちは楽しそうに鍵盤ハーモニカを演奏していました。

　一人一人が“以前よりも上手になった”ことを実感し、満足そうな表情を浮かべていました

　６年算数授業の様子。「三角形の内角の和はなぜ360度なのか説明しよう」というめあてでした。

　グループになり、子どもたちは自分の考えを友達に伝えました。アウトプットをすることにより、自分の理解も深まった様子でした。

　３年教室の壁面には、毎週の道徳授業で学んだこと(内容項目)が画用紙１枚にまとめられ、掲示されています。

　教材を編集した人の思い、そして何より先生の熱意が伝わってきますね

　６年社会科の授業。明治時代の人物について調べたことを、一人一人が黒板に書いて「情報の共有」をしました。

　互いが調べた情報を共有し、子どもたちは人物の“多面的に”理解することができたようです。

　昼休みに、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は、栃木県学校教育書写書道作品展で金賞に輝いた児童と、サッカー関係で優秀選手に選ばれた児童の表彰です。

　おめでとうございます

　４年国語授業の様子。本時は「つながりに気をつけて、分かりやすい文章を書こう」というめあてでした。

　４人グループになり、友達と教え合ったり聞きあったりしながら、“つながりに気をつけて”文章を書いていきました。

　３年生の算数は、図形について学んでいます。本時は「二等辺三角形のかき方」について学びました。

　先生の説明や映像をもとに、一人一人が自分のノートに二等辺三角形を描いていきました。初めはコンパスの使い方がなかなか思うようにいかなかった子も、上手にかけるようになってきました

　本日の「なかよしタイム」の時間に、今年度最終となる校長講話がオンラインで行われました。

　今回は“あいさつ”と“言葉(ありがとう)”という内容で、特に次の２点について子どもたちに伝えました

①「あいさつ」とは、相手に対して心を開くことでもある。

②「あたり前」と思われることでも、実は多くの人の支えによって成り立っている。だから、「ありがとう」という感謝の心をもつことが大切である。

　本日の午前中に、学校評議員会が行われました。初めに全学級の授業と子どもたちの様子をご覧いただき、その後に校長室での協議に参加していただきました。

　評議員の皆様からは、数々の貴重なご意見をいただきました。来年度以降の学校運営を考える上での貴重な場となりました。

　来年度からは、学校運営協議会として新たな組織の立ち上げになります。ありがとうございました。

　２年音楽授業の様子。楽しく歌い、リズムに合わせて体も動かしています。

　一人一人が笑顔で授業に臨んでいました。楽しさに包まれた音楽の授業です

　早いもので、６年生が片岡小学校に登校する日もあと30日を切りました。６年教室に行くと、空いた時間を使って卒業文集の原稿を書いている姿が目立ちます。

　一人一人が、「自分の思い」を丁寧に綴っています。心のこもった、素敵な文集ができそうですね

　6日(火)の昼休みに、塩谷南那須理科研究展覧会で優秀賞に輝いた児童の表彰をしました。

　おめでとうございます

　今シーズン初めての「降り積もった雪」に、子どもたちは大喜び。昼休みには、多くの子どもたちが雪遊びを楽しみました。

　雪合戦に雪だるま作りなど、雪に興じる子どもたちの姿が微笑ましく感じられました

　積雪のため、本日は２時間遅れの登校となりました。10時前に、続々と登校する子どもたちの姿が見られました。

　児童の安全確保のため、今朝は職員総出で１時間ほど除雪作業を行いました。

　元気に登校する子どもたちの姿に、職員一同ホッと胸をなでおろしています。

　３年生の体育は、跳び箱運動に取り組んでいます。まず、準備運動や馬跳びなどの補助運動をしっかりと行いました。

　この日の課題は「閉脚跳びに挑戦しよう」です。自分に合った「練習の場」で、閉脚跳びをマスターしようと頑張っています。

　１年算数の授業。本時のめあては「時計を見て、何時何分がよもう」でした。

　先生の説明をよく聞いて理解し、教科書の練習問題に取り組みました。担任の先生と副担の先生の二人で、支援にあたっています。１年生、頑張っていますね

　５年国語授業の様子。説明文教材「想像力のスイッチを入れよう」で、筆者の考えに共感したり疑問をもったりした部分を明確にし、友達と伝え合いました。

　友達の考えにふれることにより、一人一人が自分の考えを深めていく様子が見られました

　２年算数の授業。本時は「５けたの数」について学習しました。

　前の時間に学んだ「４けたの数」の表し方をもとに、どんな表し方ができるかということを考えていきました。問題文をしっかりと理解し、子どもたちは学びを深めている様子です

　本日、３年生に新しい友達が加わりました。素直で一生懸命な子です。朝の会のときに、少し緊張した面持ちで自己紹介をしました。

　周りの子たちからは、自己紹介カードか手渡されました。優しさ・思いやりが溢れる場面となりました

　６年生の国語にも、この日はICT活用推進教員が参加して授業を行いました。友だち同士で確認し合ったり、ICTを活用したりしながら、文脈に合った漢字を考えていきました。

　５年国語の授業。この日はICT活用推進教員も来校し、複合語を調べたり集めたりする際に、タブレット端末を有効に使う場面が多く見られました。

　子どもたちの「学び合う」「聴き合う」という姿が多く見られる授業となりました。

　さんさんルーム(少人数指導教室)では、担当の先生が「個別最適な学び」を実現させるべく、様々な方策を取り入れて指導にあたっています。

　特に重視しているのが「量感」を高めるということだそうです。日常生活の中でも必要になる大切な感覚です

　授業中の２年生教室は、常にメリハリのある雰囲気が漂っています。この日は国語の授業を参観しました。

　子どもたちは、説明文教材「おにごっこ」の学習に取り組んでいました。先生の指示・発問で、授業が活性化しています。互いに確認し合ったり、友達に説明したり…と、子どもたちの意欲的な姿が多く見られました

　６年生の国語では、自分の考えを伝えることに重点を置いた取組が展開されています。

　本時は「社会で生きていく上で大切だと思うことを伝え合おう」というめあてのもと、子どもたちは自分のノートに記した“考え”に思いも添えて、友達に伝えていきました。

　こうした取組が、素敵な６年生のコミュニケーション力向上につながっているのですね

　２月になり、新たな図書室イベントがスタートしました。その名も「おでんチャレンジ」です。

　図書室の本を借りると「好きなおでん」をもらい、カードに貼ることができます。業間休みや昼休みの図書館には、多くの子どもたちでにぎわっていました

　３年国語の授業。冬休みの出来事とそのときの気持ちに合う言葉を考えたり調べたりしながら、作文に取り組んでいます。

　気持ちを表す言葉にはさまざまなものがあることを知り、子どもたちは改めて情感を豊かに表現できる日本語の素晴らしさにふれている様子です

　４年生の図工は「メッセージ付きの作品」づくりの真っ只中。お家の人へのメッセージを込めて、考えを巡らせ楽しく取り組んでいます。

　普段は言葉になかなかできないけれど、感謝の言葉を作品と一緒に届けたいですね

　１月早々に学校に届いた大谷翔平選手寄贈グローブ。昇降口に展示された後、先週から学年単位で子どもたちが使い始めました。

　今週は５年生が使っています。業間休みや昼休みに、“大谷グローブ”でキャッチボールを楽しんでいる姿が見られます

　２年道徳授業の様子。「小さなできごと」という教材文を通して、礼儀正しく振る舞うことの大切さを学びました。

　動作化や役割演技などが先生の発問と一緒に取り入れられ、子どもたちは場面を具体的につかみながら、しっかりと自分の考えや意見をもつことができました。

　６年国語授業の様子。４人グループで授業がスタートし、グループごとに起立して音読に取り組みました。一人一人がしっかりとした音読です。

　音読が終わると、各自が教科書の読み取りを始めました。整然とした雰囲気の中で、集中して学習に取り組める６年生の姿がそこに凝縮されていました

　３年国語の授業。一人一人が類語辞典や国語辞典を活用して、動詞や形容詞などの言葉をノートに集めています。

　集めた言葉はタブレット端末のジャムボードで共有し、さらにそれを参考にしていく…という授業展開がなされていました。子どもたちの語彙がどんどん豊かになりそうです

　４年教室に行くと、前の時間に行った「熱の伝わり方」のまとめが行われていました。実験の結果を丁寧に発表し合い、「どんなことがいえそうか」ということを考えていきました。

　なかよしタイムに、今年度最終となる発表集会が行われました。今回の担当は１年生と４年生です。１年生は国語で学習した内容とかわいいダンスを発表し、４年生は合唱と流行している曲のダンスを披露しました。　

　両学年とも、発表に向けて練習を重ねてきた成果が余すところなく発揮され、素晴らしい発表集会となりました

【１年生の発表】

 【４年生の発表】

　３年生の図工は「マグネットマジック」という工作単元に入っています。本時はその第１時ということで、作品の出来上がりをイメージして設計図を描きました。

　６年生の国語は、説明文教材「大切な人と深くつながるために」を学習しています。本時は筆者の「言いたいことを伝える」という主張に共感できるか否かということについて、一人一人が自分の考えを表明しました。

　教材を自分事として考えことで、子どもたちは「コミュニケーションの取り方」も学んでいるようです。

　５年算数の授業風景。「割合と百分率を求めよう」というめあてを達成しようと、子どもたちは意欲的に取り組んでいました。

　前半は先生からの説明や発問で理解を深め、後半はグループになって練習問題を解いていきました。

　２年生の図工。グループになり、工作教材の作成に楽しく取り組んでいます。

　素敵な作品ができそうです

　５・６校時にミシンボランティアの皆様にお越しいただき、５年生が家庭科でエプロンを製作しました。普段はミシンを使ったことがない子どもたちですが、ボランティアの皆様のおかげでエプロン製作がはかどりました。

　ぶらぶらクラブの皆様、そしてスクールパートナーズの皆様、ミシンボランティアにご協力いただきありがとうございました。

　４年理科の授業。本時は、子どもたちの大好きな実験です。金属がどのように温まっていくのかを実験によって確かめました。

　４年生はこの時期になると様々な実験器具を使う単元になりますが、子どもたちは先生から示された「使い方」をきちんと守って実験に臨んでいました

　１年算数の授業風景。「大きなかずのもんだいをとこう」というめあてでした。教科書の問題を全部解こうと、一生懸命に取り組む１年生です。

　友達と確認し合ったり、先生の説明をもとに考えたり…。一人一人がきちんと学んでいますね

　卒業式まで、あと３０日ちょっと。６年教室に行くと、図工で早くも“卒業制作”に取り組み始めていました。

　小学校生活の１日１日を、大切に過ごしてほしいですね

　２年教室の廊下の掲示スペースには、「小さな美術館」として子どもたちの様々な作品が展示されています。

　１月は「冬の詩」と銘打って、冬休みの思い出を詩に表した作品が掲示されていました。

　“宝物”のような詩の数々です

　本日の昼休みに、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は「明るい選挙啓発ポスターコンクール」で入賞した２名に賞状と副賞を贈呈しました。

おめでとうございます

　総合的な学習で、班ごとに「矢板市について」熱心に調べてきた３年生。その成果を披露しようと、２年生を教室に招いてまとめたものを発表しました。　

　きちんと整えられた資料を、スライドで２年生にも分かりやすく発表しました。

　２年生にとっては、新しい学年での見通しがもてる貴重な機会となりました

　６年生の社会科は、明治時代についての学習を終えました。本時は、一人一人が作った“明治時代の問題”を解き合い、理解を深めました

　３年国語の授業。本時は「文末に気をつけて読もう」というめあてでした。

　筆者が実験によって確認したことと、そこから分かったことを文末表現から読み取れることを学びました。

　５年算数授業の様子。この日はグループになり、学習した内容を計算ドリルで確認していきました。時に教え合い、友達の考えを学び合っています。

　常に落ち着いた態度で授業に臨んでいる５年生。５年生の家庭学習ノートの数々からは、その落ち着いた様子が伝わってきます。

　ノートのまとめ方も上手になり、最高学年になる心の準備もできている様子です。

　４年生の家庭学習ノートも、続々と校長室に届いています。自分のペースで、一人一人がじっくり家庭学習に取り組めるようになってきました。

　授業への集中力が増してきた３年生。よく学び、よく活動しています。家庭学習ノートを見ると、少しずつ「上学年の意識」も高まっている姿が見受けられます。

　２年生の家庭学習ノートです。かけ算九九の習得を、一生懸命に頑張ってきた２年生。ノートにも、一人一人の“頑張っている姿”が表れています。

　年が明け、１年生の家庭学習が続々と届けられました。入学した当初に比べると、一人一人が格段に成長していることがノートから伝わってきます

　３校時。体育館に足を延ばすと、５年生の体育が行われていました。

　ソフトバレーボールの単元で、チームごとに考えた練習方法に取り組んでいました。真剣に、楽しく笑顔で練習に励む子どもたちの姿が見られました

　本日の午前中に、この春に、本校への入学を予定しているご家庭の皆さんを対象に入学説明会を行いました。

　入学式や小学校生活の様子、学校給食、準備物などについて各担当からお話をさせていただきました。今のところ、30人前後の児童の入学が予定されています。

　２年図工授業の様子。「わくわくお話ゲーム」という単元で、工作づくりを楽しそうに行っています。

　先生の指示をよく聞き、てきぱきと学習活動に取り組める２年生です

　１年教室を訪れると、子どもたちが楽しそうに絵を描いていました。「何の絵を描いているの？」と１年生に尋ねると、「国語で勉強したことを絵に描いてます!!」とのこと。

　よく見ると、２月２日(ふつか)・８月８日(ようか)などの読み方を学んだ後、その日にちを絵に表していました。季節を感じる“心の豊かさ”につながりそうですね

　今週から、塩谷南那須地区理科研究展覧会に出した作品が昇降口に展示されています。夏休みや冬休みの期間を使って、科学に興味のある児童が取り組みました。

　身近な現象に興味・関心を高め、自分で課題を設定して“研究”に取り組みました。まさに「主体的な学び」ですね

　３年算数の授業。「3けた×2けたのかけ算をやろう」というめあてで授業が展開されました。

　板書された問題をノートに解き、解き方を吹き出しに書いていきました。頭にある「解き方」を言語化することで、理解がより深まっているようです

　６年生の算数は、「まとめの問題(小学校既習内容)」に入りました。４人グループになり、各自が真剣に取り組んでいます。

　分からない問題は友達と確認し合ったり、担任の先生からの助言をもとに考えたり…と、凛とした雰囲気の中で学習に励む子どもたちの姿が素敵です。

　給食週間が始まるにあたって、1月24日(水)給食時にオンライン給食指導が行われました。

　「給食の始まり」や「食べ物への感謝」などの内容を、栄養教諭が豊富な資料を用いてわかりやすく伝えました。給食週間は30日(火)までとなります。

　５年生の国語は、「方言と共通語」について学んでいます。本時は、タブレット端末を使い“栃木県の方言”について調べました。

　あまり意識せずに使っていた“栃木県の方言”があることを知り、子どもたちは楽しそうに調べ学習に励んでいました。

　地区美術展に出品する作品の数々です。きれいな色彩の中に、一人一人の独創性や精緻性が表現されています

　昼休み後の“なかよしタイム”に、１～５年生が６年生へのプレゼント作りを行いました。

　２月に予定されている「６年生を送る会」に向けて、在校生が心を込めて手紙やメッセージカードをしたためています

　４年算数の授業。「ともなって変わる量」の関係性や規則性を学びました。表から“分かること”ことを見つけ、先生から出された問題を解こうと真剣に考える子どもたちの姿が見られました。

　３年の国語授業。本時は「『はじめ』『中』『終わり』に文を分けよう」というめあてでした。

　４人グループになり、文章全体がどのように構成されているのかを考えていきました。班ごとの音読では一文読みが取り入れられ、メリハリのある授業展開となりました。子どもたちの学びも深まっています

　２年生の算数は、４けたの数について学んでいます。本時は「数字かこう」というめあてで、先生が漢字で板書した数を“数字で”ノートに書いていきました。

　できたら起立したり、互いに教え合ったりといった学習活動が取り入れられ、子どもたちの理解がどんどん定着していく様子が見られました

　１年生の算数授業。「100より大きい数」の数え方について学んでいます。

　「百の位の数字は何ですか？」「十の位は？」などの先生の発問に、一生懸命に考えて答える姿が多く見られます

　１月１０日から、原則として毎週水曜日の給食時にオンラインによる保健指導(講話)が行われています。

　心はいろいろな経験を通して成長することを、養護教諭が優しく語りかけながら伝えています。ゆったりと食事をしながら、子どもたちにとっては「自分の心」を見つめ直す機会となっています。

　２年教室に入ると、生活科校外学習のまとめとして、一人一人が感想を書いていました。自分の思いや感じたことを丁寧に綴っていく２年生の姿に、「素直さ」がにじみ出ていますね

　６年国語授業の様子。万葉仮名を学習したまとめとして、クイズ形式にして知識の定着を図っていました。

　子どもたちは、友達から出題された万葉仮名を“解読”しようと意欲的に調べていました。興味・関心を高めるような取組ですね

　３年生の国語は説明文「ありの行列」に入りました。本時は「全文を読んで思ったことを書き出そう」というめあてのもと、初めは一人一人がノートに感想を書きました。

　家庭学習で意味調べをやってきた子もおり、先生から皆の前で称賛されました。

　後半はタブレット端末を用いて、ジャムボードにクラス全体の感想を共有していきました。

　図書室を巡回していると、隣の音楽室から楽しそうな音色が聴こえてきました。早速行ってみると、１年音楽の授業が行われていました。

　リズムに合わせ、楽器を笑顔で演奏する１年生の姿が見られました。

　昼休みに代表委員会が行われました。今回の議題は「６年生を送る会の歌を決めよう」でした。

　３～５年生の代表児童が参加し、活発な話合いが行われました。最高学年として学校を支えてきた６年生のためにと、皆でよりよい“送る会”を目指しています。

　給食後の時間を使って、校長室にて表彰を行いました。今回は、大会で準優勝に輝いたサッカーチームに所属する児童の表彰です。おめでとうございます。

　６年国語授業の様子。自分の心に響いた詩を友達に紹介する…という学習内容でした。

　なぜその詩が心に響いたのか、その詩を読んで自分はどう感じて何を考えたのか、真摯に伝え合う子どもたちの姿が見られました

　３年教室に行くと、子どもたちがグループごとに発表の練習に励んでいました。総合的な学習の時間に調べたことをプレゼン形式で発表するようです。

　どの児童も意欲的に取り組んでいました。どんな発表になるのか、楽しみですね

　５年音楽の授業。本時のめあては「音楽のまとめをしよう」ということで、初めに既習曲をリコーダーで演奏しました。先生が音の出し方を板書し、それを丁寧に写し取る児童も見られます。

　音楽の復習も、しっかりとできている様子ですね

　生活科の学習で、片岡駅から電車に乗って矢板市図書館に出かけました。図書館では職員の方の説明を聞き、自分で選んだ本を借りました。

　「自分で切符を買って電車に乗る」という貴重な体験もあり、子どもたちは終始笑顔で楽しく学習に臨んでいました

　４年生の図工は、「光のさしこむ絵」の作品を仕上げる真っ最中です。光のさしこみ方を考えながら、一人一人が作品づくりに励んでいます。

　６年教室に行くと、ちょうど話合い活動(学活)が行われていました。「クラスのめあてをきめよう」という議題で、中学校に向けた学級のめあてを決めていました。

　それぞれの立場で考え、しっかりと自分の考えを述べる６年生の姿が見られました。

　３年国語の授業。「漢字の音と訓」の学習をしたまとめとして、“俳句づくり”に取り組みました。

　ルールは「俳句の中に『その漢字の音と訓を入れる』」ということ。担任の先生の工夫が光っていました