４年生の社会科校外学習の様子です。

宇都宮市にある「防災館」に行きました。災害についてリアルなイメージをもつために４つの擬似体験ができる施設です。

ここでの体験や調査を通し、自然災害の原因や対策について考え、日頃からの備えなど自分にできることを選択・判断したり、地域社会と協力する方法を考えたりすることがめあてです。

全員で説明を聞いた後、グループに分かれて体験を始めます。

地震体験です。震度７まで体験しました。

大風体験です。風速３０ｍまで体験しました。

煙迷路体験です。非常口の明かりを頼りに出口までたどり着きます。

大雨体験です。雨合羽と長靴を身に付けて、滝のような豪雨を体験しました。

完璧に安全が保たれているため、乗り物に乗っているような感覚にもなりますが、災害の怖さ、すごさを十分に感じられたと思います。

これからの学習、そして生活に生かしていきましょう。

開会式の入場行進で役割がある児童（６年生）が、来週から始まる全校練習に向けて、練習を行いました。

自分の役割とともに立ち位置や持ち方を確認しています。

さずが代表児童。堂々としています。 

こちらは、テント側で役割のある児童です。

それぞれの役割を一生懸命練習しています。

いよいよ運動会、気持ちが引き締まります。

最初の全校練習は６年生の指揮で全体が動くため、事前の練習が必要になります。たいへんですが、一生懸命立派に励んでいます。全体練習が始まると、自然に流れができてきます。それまでよろしくお願いします。

４年生の理科の授業です。

実験教具の鉄砲や注射器を使い、そこに閉じ込めた空気や水を圧したときの現象や圧縮の様子、空気と水の違い等について学習します。

本時では、実際に空気と水を圧して（鉄砲で飛ばして）います。児童の「気付き」から課題を見付け、実験や観察を通して解決していくという授業の流れです。

こちらは「水」実験の組

強くしたり弱くしたり、上に向けたり横に向けたり、飛び方の違いはどうだろう？

こちらは「空気」実験の組

飛んだ～。勢いよく飛んだのはだれっ？そしてなぜっ？

日影は涼しい。日なたは暑い。秋らしい気候の中、生き生きと取り組んでいます。

一見遊んでいるように見えますが、近くにいると「何で飛ばなかったの？」「こっちの方が手応えが強い？」等々……、多くのつぶやきや会話が聞こえます。これをこの後の時間で検証していくのです。「なぜ？」を解決できるとうれしいですね。

大谷翔平選手の偉業達成を予測、そしてお祝いするかのように、本校では、９月から各学年毎のローテーションにより、寄贈いただいたグローブを使用し楽しんでいました。

そこに飛び込んできたのが、９月２０日（金）朝、『大谷選手、51（ホームラン）－51（盗塁）の偉業達成』の知らせ

これから使用する子どもたちにも大きな話題提供になりますね。

すでに使用期間を終えた学年には、残念と思う子もいるかもしれませんが、まだまだ使用機会はあるので、とりあえず楽しんでいる写真の掲載でお許しを。

正にスーパースターの大谷翔平選です。この記事がアップされるまで（９月２４日（火）予定）に、まだまだ記録は伸びていることでしょう。 

大谷翔平選手への感謝の気持ちとともに、さらなる活躍を期待し、使用していきましょう。 

９月１９日（木）読み聞かせボランティア「アリスの会」による読み聞かせの日です。今年度８回予定されているうちの４回目の読み聞かせになります。

【１年生】　大木　久美子　さん

【２年生】　荒川　明美　さん

【３年生】　佐々木　達三　さん 

【４年生】　大澤　照夫　さん

【５年生】　小野　恵美子　さん  

【６年生】　土屋　京子　さん

【２・３組】　木村　靖子　さん

 アリスの会の皆さんは、内容や声の抑揚、読み方等、子どもたちに合わせて、いろいろな工夫をしてくださっています。楽しいお話、いつもありがとうございます。

次回は、１０月２４日（木）です。よろしくお願いします。

夏休み明け約３週間が過ぎ緩みがちな時期でもあることから、今週の生活目標に合わせて、保健安全担当が「姿勢」について校内放送で呼びかけました。給食の時間にオンライン発信しました。

下のスライド（一部）に説明を加えて呼びかけます。

今週の生活目標

各教室の様子です。

姿勢はどうでしょう？

放送でも紹介されましたが、姿勢が悪いと、健康や学習にも悪い影響が出てくるようです。

学校の生活目標は、週ごとに変わりますが、常に意識して生活できるといいですね。

２年生の図工の授業です。図工室で行いました。

「身近な材料で音を出す仕組みをつくり、いろいろな形や色、触った感じなどを捉えながら、音からイメージした飾りを工夫し、鳴らして楽しむ。」ことがねらいです。

部屋が広く遠い子がいるため、近くに集めて、作るときのヒント等を説明します。活発に意見が出されます。

一人ひとりがそれぞれ持ち寄った材料で作成します。発想がぐんぐん広がります。

手が止まりません。次々にアイデアが浮かんでくるようです。

再び集まって途中経過発表とともに、さらなる意欲付けを行います。

作るのは一つなのですが、終わりがなく、どんどん付け足されて音や見栄えがパワーアップしていきます。

「休み時間です」の担任の声に、「まだやりたい」「◯◯まで終わらせる～」「休み時間いらない」なんて反応も。

子どもたちの物づくりの意欲に圧倒された時間でした。

ＡＬＴのワン　ケヴィン　ショウイチと英語活動支援員の大坂真由美による、５年生の外国語の授業です。

単元名「He can run fast. She can do kendama.」。自分、友達、教師、家族等の得意、不得意を元にクイズを作成し、それが誰かを考えるという内容です。

グループで話し合い、クイズを作成します。

興味深い話題に、話し合いにも熱が入ります。

教師の得意、不得意の情報は、廊下に掲示されていました。

クロームブックでの作成方法を教わり、クイズを入力します。

歌が得意なのは誰？　バドミントンが得意なのは？　どんなクイズができるのか、予想が合っているのか、楽しみいっぱいの授業です。

３年生の社会科校外学習の様子です。

小単元「ものを売る仕事ではたらく人たち」の学習を深めるため、ザ・ビッグエクストラに行きました。

着いたらまずお店の方からお話を聞いて

一般の人は入れない場所にも。恐る恐ると興味津々が行き来している様子です。

車も売ってる？

班毎にお買い物に出発！

セルフレジもなんとか

みんな、いっしょに。

一般の人が入れない裏側の様子を見たことや自分たちだけで買い物をしたこと等を通して、お店の工夫や店員さんの仕事の様子等、気付いたことはあったでしょうか。この体験を学習にしっかり生かしていこうね。

予定していたすべての活動を終え、食堂での昼食を食べて、自然の家とお別れです。

退所式をしっかり行い、自然の家を出発します。

さようなら、自然の家。職員の皆さん、ありがとうございました。

たくさんの思い出をくれた「とちぎ海浜自然の家」。とてもいい旅をありがとう。