先週（９月８日、１０日、１２日）、３年生が社会科の校外学習で「ベイシアさくら氏家店」に行きました。今回の校外学習は「物を売る仕事ではたらく人たち」という単元の学習で、地域に見られる販売の仕事に関心をもち、その仕事に携わっている人々の工夫や、国内外の他地域との関わりなどについて調べ、スーパーマーケットは自分たちの生活を支えていることを知る事を目的としています。

普段、家の人と買い物に行ったときには入れないバックヤードも見学させてもらいました。スーパーマーケットがお客さんのためにしている工夫をたくさん見つけることができました。子供たちにとって貴重な学習機会となりました。

「ベイシアさくら氏家店」のみなさん、本校教育活動に対するご理解とご協力をありがとうございました。

４年生の理科の授業（９月１２日）の様子です。

この単元では、月や星の位置の変化や時間の経過に着目し、それらを関係付けて「月や星の特徴」を調べる活動に取り組みます。そして、既習内容や生活経験をもとに、根拠のある予想や仮説を発想する力や主体的に問題解決しようとする態度を育成していきます。

この時間はこれまでの学習のまとめをしていました。

夜空を見上げると、輝く星や美しい月がありますね。宇宙には無限の世界が広がっています。そして、そこには時間や空間のスケールの大きさに驚くことがたくさんあります。ぜひ、星や月、宇宙のことを調べてみましょう！

６年生の体育の授業（９月１１日）の様子です。

この時間は、体育館で仲間とバスケットボールを楽しむ姿が見られました。

バスケットボールは、互いにパスやドリブルでボールを運び、攻めや守りを繰り返しながらゴールにシュートをして得点を競い合う集団対集団のボール運動です。

体育では、クラス全員がバスケットボールを楽しむことができるようにするため、プレイ上の制限などルールを工夫しながら学習を進めています。集団対集団の攻防に対し仲間と力を合わせて競い合ったりする楽しさや喜びを味わうことができる運動です。

暑い日が続きますが、空調設備がある体育館であれば、ハードな運動も可能になります。子供たちは夢中になって取り組んでいました。

３年生の書写の授業（９月１１日）の様子です。

３年生の書写は、外部講師として書道家の花塚節子先生にお越しいただいています。この時間は、左払いと右払いの書き方のポイントを教えてもらい、練習しました。話をよく聞いているので、とても上手に書いていました。姿勢もいいですね！

呼吸を整え、心を落ち着つかせるとともに、正しい姿勢で取り組んでいました。すばらしい！

２年生の体育の授業（９月１１日）の様子です。

この時間は、全力でまっすぐ走る子供たちの姿がありました。一生懸命に取り組む姿は見ている人を感動させますね。

「長なわ」にもチャレンジ！長なわは息を合わせてなわを操作したり、なわに合わせて自分の体をいろいろ動かしたりするので、多様な動きをつくる運動としてとても有効ですね。

運動会は１０月２５日土曜日を予定しています。子供たちは運動会に向けて頑張っています(^_-)-☆

５年生の体育の授業（９月１０日）の様子です。

ティーボールは、ボールを打ったり次の塁へ走ったりして得点することと、得点をされないように隊形を工夫しボールを捕ったり投げたりして守ることによって、集団対集団の攻防を楽しむことができる運動です。

ルールを工夫し、仲間と協力しながら取り組んでいました。

みんな楽しそうにプレイしていました！

昨日（９月９日）のロング昼休み（通常より１０分長い昼休み）に、「南っ子班で遊ぼう③」の活動を実施しました。

この日は、非常に暑い１日で、昼休みには熱中症予防運動指数（WBGT値）が３１℃以上（原則運動中止）を越えていたので、予定を変更して、全グループ室内での活動としました。

６年生を中心に、１年生から６年生までが仲よく遊べる室内遊びを考えました。

フルーツバスケット、椅子取りゲーム、じゃんけん列車、だるまさんが転んだ、絵しりとりなどなど、遊び方やルールを工夫して、みんなで仲よく、楽しい時間を過ごしました。(^_-)-☆

２年生の道徳の授業（９月９日）の様子です。

この時間は「自分の健康や安全に気をつけ、わがままをしないで、規則正しい生活をしようとする」ことをねらいとしていました。

南小学校では、少人数グループで、友達に自分の考えを伝えたり、友達の考えを聞いて自分の考えを深めたりすることを大切にして道徳の学習を進めています。本日の２年生の授業でも、３人グループを組み、友達とたくさん話し合いながら、学習を深めていました。

「健康になるためにはどんな生活をしたらよいか」･･･自分の考えをしっかりと書くことができました。

５年生の理科の授業（９月８日）の様子です。

この単元では「植物の結実とその条件についての理解を図るとともに、観察、実験などに関する技能を身に付ける」ことをねらいとしています。さらに「予想や仮説をもとに、解決の方法を発想する力や生命を尊重する態度、主体的に問題解決しようとする態度」も育成することとしています。 

この時間は、顕微鏡を使ってカボチャとアサガオを使って花粉を調べていました。

植物も動物と同じように、生命を受け継いでいるんですね(^_-)-☆

そして、観察したカボチャやアサガオの花粉の形状には、何か意味があるのかもしれませんね！

本日（９月８日）の給食の様子です。

給食センターによる学校給食となって１週間が過ぎました。

この日のメニューは「ごはん・きのこハッシュドポーク・こんにゃくサラダ・牛乳・豆乳パンナコッタ」でした。そして南小学校の学校給食では初めてのカレー皿での提供でした。デザート（豆乳パンナコッタ）も付いて、子供たちは笑顔いっぱい、おいしくいただきました。

「おいしい 楽しい まちどおしい！地域とつながる さくランチ」学校給食センターのみなさん、ありがとうございます。