【１年生】１枚目の写真は、生活科の時間の様子です。「じぶんで　できるよ」という単元の学習で、家庭で自分がしていることを発表している場面です。もうすぐ冬休みですから、これから自分ができることを考えていくことになります。冬休みは、お手伝いをしますので、保護者の皆様、ご協力をよろしくお願いいたします。

【２年生】１枚目の写真は、国語の時間として行っている「ＭＩＭ（ミム）」の授業の様子です。長音などの発音の仕方を練習した後に、今日は正しい発音の日本語を選んでいくゲーム形式の問題に挑戦しています。ゲーム形式は、子どもたちを本気にさせるようです。

【３年生】１枚目と２枚目の写真は、総合的な学習の時間「大豆の大変身」の活動の様子です。今日は、こいしや食品の方を講師にお招きして、「豆腐」と「ゆば」を作りました。温度に気をつけながら豆乳をゆでていきながら、大豆が加工品になる過程を経験しました。ゆばは、その場でいただきました。

【４年生】１枚目の写真は、道徳の授業の様子です。今日は「せきが空いているのに」という教材を読みながら、「本当の思いやり」についていろいろと考えていきました。声をかけることも、見守ることも、相手のことを考えて行動することが、大切であると話し合っていました。

【５年生】１枚目の写真は、国語の時間の一コマです。「伝記を読んで、自分の生き方について考えよう」という単元の学習で、今回は「やなせたかし」さんを題材とした伝記を学習していきます。やなせさんといえば「アンパンマン」の作者ですね。やなせさんの考え方や行動について学び、自分事として考えていく予定です。

【６年生】今日の３・４校時に、「とちぎＳＣ」の選手・スタッフに来ていただき、サッカー教室を開催しました。ボールを使ったゲームや、フリーキック対決、ミニゲームなど、楽しく活動を行いました。最後は、クラスごとに写真を撮ったり、サインを書いてもらったりしました。詳しい活動の写真は、後日掲載させていただきます。

【１年生】１枚目の写真は、国語の「ともだちのこと、しらせよう」の題材の学習の様子です。ともだちから聞き取ったことを作文にすることができました。今日は、さっそく友だちのことをしらせる作文を、いろいろな友だちにお知らせをする活動を行いました。

【２年生】１枚目の写真は、音楽の時間の一コマです。「おまつりの音楽」という題材の学習で、５種類の日本の太鼓を「村まつり」の音楽に合わせてたたいてみる活動を行いました。太鼓は一つ一つ音色が違います。たたくところを確認しながらしっかり太鼓をたたいていました。

【３年生】１枚目の写真は、体育の時間の様子です。ベースボール型のゲームである「ティーボール」に挑戦しています。止まっているボールを打つのですが、初めての子どもたちにはなかなかバットにあたりません。ボールを捕る方もなかなかつかむのが難しいようです。少しずつ慣れていきましょうね。

【４年生】１枚目の写真は、外国語活動の活動の様子です。もうすぐクリスマスというところから、クリスマスに関係する言葉をワークシートの中から探し出すという活動をしています。グループで協力し合いながら、たて・よこ・ななめに置かれた英単語を見つけていました。

【５年生】１枚目の写真は、国語の時間の一コマです。「古典の世界」を題材とした学習で、今日は「論語」や漢詩の世界を学びました。映像を見ながらイメージをつかみ、「論語」や漢詩の「春暁」を声に出して読む活動を行いました。

【６年生】１枚目の写真は、１年生の頃の自分たちの写真（デジタル画像）の確認をしている場面です。何のためかというと、卒業アルバムの過去の学年のページに載せる写真の選抜をしているのです。できるだけ平等に載ることができるように、みんな過去の自分見付けに集中しています。

　１２月１５日（木）と１６日（金）、さくら市健康福祉部高齢課の方をお招きして「認知症サポーター養成講座」を開催しました。４年生の総合的な学習の時間の、「伝え合う心」という福祉に関する内容の活動です。認知症のメカニズムを知ったり、認知症の方のサポートの仕方を模擬体験したりと、１クラス２時間をかけて立派な認知症サポーターを養成してくださいました。

【１年生】１枚目と２枚目の写真は、国語の「ともだちのこと、しらせよう」の学習の様子です。１枚目の写真では、友だちのことを知るためにいろいろな質問をして書き取ってる様子です。また、２枚目の写真は、聞き取ったことをもとにして、文にしていく学習をしているところです。文章作りに挑戦です。

【２年生】１枚目と２枚目の写真は、体育の時間の様子です。「ボール投げゲーム」の単元の学習で、ドッジボールを行っています。ドッジボールは校庭でも体育館でもできるのがいいですね。王様ドッヂボールや、的当てドッジボールなど、いろいろな方法を使って活動しています。

【３年生】１枚目の写真は、国語の時間の一コマです。「組み立てをとらえて、民話を紹介しよう」という単元の学習で、基本として学習する民話が韓国の民話である「三年とうげ」です。今日は、さっそく範読の音声を聞いて、どんなところがおもしろかったか話し合っていました。

【４年生】昨日に引き続き、１学級で「認知症サポーター講座」を実施しました。総合的な学習の時間の「伝え合う心（福祉）」の学習です。１枚目の写真では、認知症のメカニズムについて具体物を使って分かりやすく説明していただきました。また、２枚目の写真のように、認知症をサポートする際の留意点などを学習しました。

【５年生】算数の学習で新しい単元「面積の求め方を考えよう」の学習に入りました。今日は、これまでに学習して知っている四角形や三角形の面積の求め方を活用して、平行四辺形の面積を求めようという内容でした。１枚目と２枚目の写真のように、平行四辺形を四角形に変形させる方法をたくさん見つけ出して、しっかり求めることができました。

【６年生】６年生としての大仕事である卒業アルバムの文集作りも、大詰めを迎えました。１枚目と２枚目の写真は、クラスのページの最終仕上げや個人メッセージカードの提出をしている様子です。先生方に依頼した原稿も、今日が締め切り日で、休み時間には６年生が担当の先生のところに行き原稿をいただく姿が見られました。完成が楽しみですね。

　１２月１５日（木）は「お弁当の日」でした。みんな大好きなお家の方が作ってくれたお弁当を、ニコニコ顔でほおばっていました。お家の方が作ってくれたお弁当、子どもたちは大好きです。

　保護者の皆様、ご協力をいただき、ありがとうございました。

【１年生】１枚目と２枚目の写真は、国語の時間の様子です。「ともだちのこと、しらせよう」という題材の活動です。友だちのことを知らせるには、まずはいろいろとインタビューをして友だちの詳しいことを知らなければいけません。今日は、友だちに質問する内容を話し合ったり、質問する練習をしたりしました。

【２年生】いよいよ算数の「九九をつくろう」も、最終段階に入っています。１枚目から３枚目までの写真がその様子です。今日は、九九表を作って決まりを見つけたり、かけ算を使った問題に挑戦したりしていました。かけ算九九の免許証も獲得した２年生です。これからたくさん九九を使ってほしいと思います。

【３年生】１枚目の写真は、理科の時間の一場面です。「電気で明かりをつけよう」の学習で、明かりが付くときの条件を実験しています。クリップやアルミホイル、紙やプラスチックなど、一通りの実験をした後にいろいろな身近な物を使って実験を繰り返していました。

【４年生】１枚目と２枚目の写真は、総合的な学習の時間の学習の様子です。「伝え合う心」という福祉に関する活動で、さくら市健康福祉部高齢課の方に来ていただき「認知症サポーター講座」を受講しました。今日は２クラスで実施し、明日１クラスで実施します。認知症についての見識を広めました。

【５年生】１枚目の写真は、総合的な学習の時間の一コマです。「探ろう環境問題」という単元の活動で、環境問題についての課題をつかむ活動をしています。地球温暖化や海上汚染等、自分が関心のある問題に分かれてグループをつくりました。これから本格的に調べ活動を展開します。

【６年生】６年生のクラスで真剣な話し合いが行われていました。司会の子どもたちの投げかけに、いろいろな意見が出されていきます。学級活動の時間で、「クリスマス会を開こう」という学級での話し合い活動をしていたのです。ビンゴやクイズ大会、盛り上がっていたのは景品をどうするかでした。

【１年生】１枚目と２枚目の写真は、プログラミングの学習をしている様子です。自分で書いた〇や▢を、青い画面に、自分が考えたように動かす画面をプログラミングするのです。プログラミングの仕方を教わりながら、思い思いの動かし方をプログラムすることができました。

【２年生】１枚目の写真は、算数の「九九をつくろう」の学習の様子です。今日は、タブレットの画面にあるように、⚫の数を、かけ算をうまく使って計算で求めるという、いろいろな考えを出し合っていました。６のかたまりが何個あるか、⚫がないところにも６のかたまりがあるから全体から引くなど、すごい発想をしていました。

【３年生】１枚目の写真は、音楽の時間の一コマです。「曲に合った歌い方」という題材の学習です。参観したときには「うさぎ」という曲をどのようなことに気をつけて歌ったらよいかを、グループで話し合っている場面でした。曲の感じから、なめらかに歌った方がいい、この部分ではこう歌うといいなど、具体的な話し合いができました。

【４年生】１枚目の写真は、理科の「ものの温度と体積」の学習の様子です。今日は、鉄を熱すると体積はどうなるかというめあてで、実験を行いました。アルコールランプで鉄球を一定時間温め、その鉄球がぎりぎり通る穴を通るかどうかを調べます。温める前はしっかり穴を通っていた鉄球が、温めた後は通らりませんでした。子どもたちは体積が大きくなったことに驚いていました。

【５年生】１枚目の写真は、学級活動の時間の一コマです。「もうすぐ冬休み」ちう題材の活動です。担任の先生と冬休みの意義について話し合った後、一人一人が冬休みのめあてを決めたり、毎日の計画を立てていきました。写真は、一日の過ごし方の計画を作成している様子です。早寝早起き、学習の時間、お手伝いの時間等、しっかり決めることができました。

【６年生】１枚目の写真は、国語の「日本文化を発信しよう」の題材の学習の様子です。日本文化を発信するパンフレット作りもいよいよ最終段階に入ったようです。和服や伝統行事、兜や刀剣など、テーマごとのグループに分かれてまとめています。まとまながら、日本の良さについてあらためて感じている６年生です。

　１３日（火）に、１年生から６年生までの全児童を対象に、さくら市の学習状況調査（学力テスト）が実施されました。教科は、国語と算数です。子どもたちは、真剣な表情で問題に向かっていました。子どもたちの邪魔をしないように、そおっと廊下から頑張る様子を撮影しました。

【１年生】１～３枚目の写真は、国語の時間の様子です。「日づけと　よう日」という題材の学習です。今日は「日付歌」について、みんなで声に出して読んだり、日付歌にでてくる漢字を練習したりしました。日付にちなんで、いろいろな言葉を覚えました。

【２年生】１枚目と２枚目の写真は、図工の時間の一コマです。「まどをひらいて」の題材の活動で、２枚目の写真はカッターのレ演習をしている様子、１枚目の写真は実際に創作活動を始めた様子です。たくさんの窓から、いろいろな物が見えてきます。

【３年生】１枚目の写真は、体育の時間の様子です。「マット運動」の単元の学習です。３年生からは開脚前転や後転、補助倒立ブリッジや頭倒立など、難しい技にも挑戦します。写真では、ブリッジをしながら片足をあげたり、片手をあげたりしている様子です。すごいです。

【４年生】１枚目の写真は、音楽の時間の一コマです。「かけ合いと重なり」という題材の学習で、「もみじ」の歌唱の練習をしています。２つに分かれて歌っているのは、主旋律と副次的旋律に分かれて歌っているからです。練習の途中ですから、まだ主旋律に引っ張られてしまいがちです。

【５年生】１枚目の写真は、外国語の時間の一コマです。ユニット６の「What would you like?」という単元の学習です。今日は、レストランに行ったことを想定し、丁寧に注文したり、値段を訪ねたりするやりとりを練習し、発表していました。

【６年生】１枚目の写真は、社会科の学習の様子です。「江戸の社会と文化・学問」という単元の学習に入りました。今日は、江戸のまちの様子の絵図を手がかりにして、町人の暮らしや武士の暮らしについて読み取れることをみんなで見つけていました。

【１年生】１枚目の写真は、体育の時間の様子です。「マットを使った運動遊び」という単元の学習です。ちょうど背中での倒立に挑戦している場面です。この単元では、横転がりやゆりかご、前ころがりにも挑戦します。見るたびに足がピンと伸びたりして、かっこいい動きができるようになっています。

【２年生】２年生の算数での一番大切な学習である「かけ算九九」。この学習もいよいよまとめの時期を迎えています。九九カードを使っての検定でも、かなり合格して九九の免許証を獲得しています。九九の表を見て決まりを発見したり、何倍という考え方を学習したりと、最後の学習に励んでいます。

【３年生】１枚目の写真は、国語の時間の一コマです。「ことわざ・故事成語」の学習で、いろいろなことわざや故事成語について、国語辞典を使って調べている場面です。辞書のひき方にも慣れてきた３年生、自分たちでもすいすいと学習を進めることができます。

【４年生】１枚目の写真は、総合的な学習の時間の一コマです。「福祉」をテーマにした「伝え合う心」の単元の学習です。先日、アイマスク体験や車椅子体験をした子どもたち、福祉について興味を持ち始めたところです。今日は、自分の調べるテーマを、いろいろな情報の中から探していました。

【５年生】１枚目の写真は、算数の時間の様子です。「単位量あたりの大きさ」の学習も終わりに近づき、学習したことを活かして身の回りから単位量あたりの大きさに関する問題にチャレンジしました。写真は、学習の最後の「振り返り」の発表をしているところです。自分事としてしっかりと振り返っていて素晴らしい発表でした。

【６年生】１枚目の写真は、外国語の時間の一コマです。ユニット６「Let's think about our food」の学習で、自分のタブレットＰＣに作成した「オリジナルカレー」を、英語で発表しているのです。一人一人考えたカレーで、具もいろいろな物が入っています。栄養にも気をつけながら作ったメニューになりました。