月のねらい

〇気温に合わせてこまめに衣服の調節をし、健康に過ごす。

〇興味があるところへハイハイや歩行で移動し、探索活動を楽しむ。

〇戸外遊びや散歩を通して秋の自然に触れて楽しむ。

〇 季節の移り変わりを感じながら、興味をもったものに進んで関わって遊ぶ。

〇 いろいろな動きのある遊びに興味をもち、体を動かして遊ぶことを楽しむ。

○保育教諭に見守られながら簡単な身の回りのことを自分でしようとする。

○秋の自然物に興味をもち関わろうとする。

○保育教諭や友達と一緒に、体や手指を十分に動かして遊ぶことを楽しむ。

〇戸外で友達と一緒に体を動かす楽しさや心地良さを味わう。

〇自分の思いを言葉や動きで表現し、友達と関わり合いながら遊ぶことを楽しむ。

○戸外遊びの後は石けんで手を洗い、清潔に過ごせるようにする。

○体を動かす楽しさを感じながら運動面の発達を促していく。

〇自分なりに体を動かして遊ぶことを楽しさを感じる。

〇保育教諭との簡単な言葉のやりとりをしながら遊ぶことを楽しむ。

〇生活の流れが分かり、身の回りの簡単な事を自分でしようとする。

〇保育教諭や友達と体を動かしたり、遊んだりする心地よさや楽しさを味わう。

〇様々な行事に興味を持ち、関わろうとする。

〇身近な秋の自然に興味をもつ。

○夏の疲れに留意して生活リズムを整え、ゆったりと過ごす。

○保育教諭の真似をして手遊びや音楽に合わせて喜んで体を動かす。

〇自分の思いやイメージを出し合いなら、友達と一緒に遊びを進めていくことを楽しむ。

〇いろいろな運動遊びに進んで取り組み、力を出したり競い合ったりする楽しさを味わう。

〇身近な自然にかかわり、興味を持ったことや気づいたことを自分なりに表現する。

○生活のリズムが分かるようになり、簡単な身の回りのことなどを自分なりにしようとする。。

○保育教諭や友達と簡単な言葉でのやりとりを楽しむ。

〇夏の遊びや行事を楽しみ、満足感を味わう。

〇様々な友達や、異年齢児との関わり方を考えて行動し、親しみをもつ。

〇夏の自然事象や身近な生き物に触れ、関心を深める。

〇いろいろなものに興味をもって関わり、自分なりの楽しさを見つけて遊ぶ。

〇健康的な生活の仕方が分かり、保育教諭と一緒にしようとする。

〇夏ならではの遊びを友達と一緒に楽しむ。

〇夏の生活の仕方が分かり、身の回りのことを自分でしようとする。

〇安心できる保育教諭の下で、簡単な身の回りのことを自分でしようとする気持ちが育つ。

〇保育教諭と一緒に手先や指先、全身を使って十分に遊ぶ。

〇保育教諭と一緒に水遊びや感触遊びなど、夏ならではの遊びを十分に楽しみ、開放感を味わう。

〇簡単な身の回りのこと等、保育教諭と一緒にやってみようとする。

〇好きな遊びを見つけ、保育教諭と簡単なやりとりをして遊ぶことを楽しむ。

○保育教諭に見守られながら、簡単な身の回りのことを自分でしようとする。

○保育教諭や友達との水遊びを通して、水の気持ちよさを味わう。

○夏の遊びをのびのびと楽しむ中で、開放感を味わう。

○保育教諭に見守られながら一人遊びや好きな遊びを十分に楽しむ。

〇夏の生活の仕方がわかり、健康に気をつけて過ごそうとする。

〇相手の思いに気づき、自分の思いを伝えながら試したり工夫したりして友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わう。

〇夏の自然事象や動植物の変化などに、興味や関心をもってかかわる。

〇水遊びや泥遊びを通して水や泥の感触を楽しむ。

〇快適な環境の中で、安心して食事や睡眠をとる。

〇互いに思いや考えを伝え合いながら、友達と一緒に遊びを進める楽しさを味わう。

〇梅雨期の自然の変化や動植物の生長に気づき、興味や関心をもつ。

〇自分の身の回りのことや体に関心をもち、健康に必要な習慣を身につける。

〇梅雨時期の健康に気をつけながら、一人ひとりの

　生活リズムで安定感をもって過ごす。

〇保育教諭の見守りの中で好きな遊びを十分に楽しむ。