月のねらい

〇気温に合わせてこまめに衣服の調節をし、健康に過ごす。

〇興味があるところへハイハイや歩行で移動し、探索活動を楽しむ。

〇戸外遊びや散歩を通して秋の自然に触れて楽しむ。

〇 季節の移り変わりを感じながら、興味をもったものに進んで関わって遊ぶ。

〇 いろいろな動きのある遊びに興味をもち、体を動かして遊ぶことを楽しむ。

○保育教諭に見守られながら簡単な身の回りのことを自分でしようとする。

○秋の自然物に興味をもち関わろうとする。

○保育教諭や友達と一緒に、体や手指を十分に動かして遊ぶことを楽しむ。

〇戸外で友達と一緒に体を動かす楽しさや心地良さを味わう。

〇自分の思いを言葉や動きで表現し、友達と関わり合いながら遊ぶことを楽しむ。

○戸外遊びの後は石けんで手を洗い、清潔に過ごせるようにする。

○体を動かす楽しさを感じながら運動面の発達を促していく。

〇自分なりに体を動かして遊ぶことを楽しさを感じる。

〇保育教諭との簡単な言葉のやりとりをしながら遊ぶことを楽しむ。

〇生活の流れが分かり、身の回りの簡単な事を自分でしようとする。

〇保育教諭や友達と体を動かしたり、遊んだりする心地よさや楽しさを味わう。

〇様々な行事に興味を持ち、関わろうとする。

〇身近な秋の自然に興味をもつ。

○夏の疲れに留意して生活リズムを整え、ゆったりと過ごす。

○保育教諭の真似をして手遊びや音楽に合わせて喜んで体を動かす。

〇自分の思いやイメージを出し合いなら、友達と一緒に遊びを進めていくことを楽しむ。

〇いろいろな運動遊びに進んで取り組み、力を出したり競い合ったりする楽しさを味わう。

〇身近な自然にかかわり、興味を持ったことや気づいたことを自分なりに表現する。

○生活のリズムが分かるようになり、簡単な身の回りのことなどを自分なりにしようとする。。

○保育教諭や友達と簡単な言葉でのやりとりを楽しむ。

〇夏の遊びや行事を楽しみ、満足感を味わう。

〇様々な友達や、異年齢児との関わり方を考えて行動し、親しみをもつ。

〇夏の自然事象や身近な生き物に触れ、関心を深める。

〇いろいろなものに興味をもって関わり、自分なりの楽しさを見つけて遊ぶ。

〇健康的な生活の仕方が分かり、保育教諭と一緒にしようとする。

〇夏ならではの遊びを友達と一緒に楽しむ。

〇夏の生活の仕方が分かり、身の回りのことを自分でしようとする。

〇安心できる保育教諭の下で、簡単な身の回りのことを自分でしようとする気持ちが育つ。

〇保育教諭と一緒に手先や指先、全身を使って十分に遊ぶ。

〇保育教諭と一緒に水遊びや感触遊びなど、夏ならではの遊びを十分に楽しみ、開放感を味わう。

〇簡単な身の回りのこと等、保育教諭と一緒にやってみようとする。

〇好きな遊びを見つけ、保育教諭と簡単なやりとりをして遊ぶことを楽しむ。

○保育教諭に見守られながら、簡単な身の回りのことを自分でしようとする。

○保育教諭や友達との水遊びを通して、水の気持ちよさを味わう。

○夏の遊びをのびのびと楽しむ中で、開放感を味わう。

○保育教諭に見守られながら一人遊びや好きな遊びを十分に楽しむ。

〇夏の生活の仕方がわかり、健康に気をつけて過ごそうとする。

〇相手の思いに気づき、自分の思いを伝えながら試したり工夫したりして友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わう。

〇夏の自然事象や動植物の変化などに、興味や関心をもってかかわる。

〇水遊びや泥遊びを通して水や泥の感触を楽しむ。

〇快適な環境の中で、安心して食事や睡眠をとる。

〇互いに思いや考えを伝え合いながら、友達と一緒に遊びを進める楽しさを味わう。

〇梅雨期の自然の変化や動植物の生長に気づき、興味や関心をもつ。

〇自分の身の回りのことや体に関心をもち、健康に必要な習慣を身につける。

〇梅雨時期の健康に気をつけながら、一人ひとりの

　生活リズムで安定感をもって過ごす。

〇保育教諭の見守りの中で好きな遊びを十分に楽しむ。

〇梅雨期ならではの活動や生活の仕方を知る。

〇友達や保育教諭に親しみや関心をもって関わり、一緒に遊ぶことを楽しむ。

○一人一人の生活リズムや体調に合わせ、健康で快適に過ごす。

○保育教諭との関わりを喜びふれあい遊びを楽しむ。

〇簡単な身の回りのことを自分なりにしようとする。

〇保育教諭や友達と関わりながら好きな遊びを楽しむ。

〇梅雨時期の自然にふれ、興味•感心をもつ。

〇友だちや保育教諭と一緒に自然に触れたり、のびのびと体を動かしたりして遊ぶことを楽しむ。

〇友達と関わり、戸外で体を動かして遊ぶことを楽しむ。

〇思いや考えを出し合いながら、友達と一緒に遊ぶことを楽しむ。

〇春から初夏への自然の変化や、動植物の生長の変化に興味や関心を持つ。

○新しい環境に慣れ、安心して園生活を過ごす。

○保育教諭に見守られながら好きな遊びを楽しむ。

○春の自然に触れながら散歩や戸外で遊びを楽しむ。

〇生理的欲求を十分に満たしてもらい、生活リズムを整える。

〇保育教諭と親しみ、信頼関係を深める。

〇保育教諭に思いを受け止めてもらいながら安心して過ごす。

〇好きな遊びを見つけ、保育教諭と関わって遊ぶ楽しさを感じる。

〇身近な草花や生き物に興味をもち、見たり触れたりして遊ぶ。

〇新しい環境に慣れ、ゆったりとした雰囲気の中で安心して過ごす。

〇生理的欲求を受け入れてもらい、保育教諭にあやしてもらったり、ふれあい遊びをしたりして楽しむ。

〇年長になった喜びを感じ、生活や遊びに進んで取り組む。

〇興味のあることを見つけ、友達と関わって遊ぶことを楽しむ。

〇身近な春の自然に興味や関心をもって関わる。

〇新しい環境や保育教諭に慣れ、安心して過ごす。

〇保育教諭の見守りの中で、探索行動を十分にする。

〇新しい環境や保育教諭に慣れ、安心して過ごす。

〇保育教諭や友達と一緒に様々な遊びを楽しむ。

〇身近な春の自然に興味を持つ。

○新しい生活に慣れ、自分のしたいことを見つけて遊ぶ楽しさや、保育教諭や友達と一緒に過ごす楽しさを感じる。

〇保育教諭に自分の思いを言葉で伝えようとする。

〇手づかみやスプーンを使って食べ、満足する。

〇身のまわりのことを自分でしようとする。

〇寒い時季でも体を動かして遊ぶことを楽しむ。

〇冬の自然事象に興味をもつ。

○友達や保育教諭と一緒に試したり工夫したりして遊びを進める楽しさを味わう。

○身近な自然気象に気づいたり触れたりして遊ぶ。

○一人一人の体調に応じて生活リズムに配慮しながら、ゆったりと過ごす。

○保育教諭に見守られながら、興味のある遊びや体を動かす遊びを楽しむ。

〇一人ひとりの体調に留意し、暖かい日にはなるべく外気に触れ、

　健康的に過ごす。

〇保育教諭や他児のすることに興味を持ち、関わりを楽しむ。

〇保育教諭や友だちと一緒に体を動かしたり、秋の自然に触れたりして遊ぶことを楽しむ。

〇身の回りのことを自分でしようとする。

○指さしや発声で保育教諭に思いを伝え、応答的なやり取りを楽しむ。

○秋の自然に触れながら、戸外遊びを楽しむ。

〇体を思い切り動かして遊ぶ中で、自分の力を発揮する楽しさを味わう。

〇友達と思いや考えを出し合いながら、自分たちで遊びや生活を進めていく楽しさを味わう。

○戸外で友達と一緒に体を動かす楽しさや心地よさを味わう。

○自分の思いを言葉や動きで表現し、友達と関わり合いながら遊ぶことを楽しむ。

○身近な秋の自然に触れ、季節の変化や自然物に興味・関心を持ちながら過ごすことを楽しむ。

○生活の流れが分かり、簡単な身の回りのことを自らしようとする。

○体を動かして遊ぶことを楽しむ。

○生活の中で、保育教諭や友達に言葉を使って伝え、やり取りを楽しむ。

〇自分の思いを言葉や喃語で伝えようとする。

〇特定の保育教諭に抱かれて安心する。

〇身の回りのことを自分でしようとする。

〇保育教諭や友達と思い切り体を動かすことを楽しむ。

〇自分の思いを伝えたり、表現したりしながら、友達とかかわって遊ぶ楽しさを味わう。

〇秋の自然物に触れて楽しむ。

〇保育教諭や友達と体を動かしたり、遊んだりする楽しさを味わう。

〇身近な秋の自然に触れて楽しむ。

〇戸外遊びや散歩で、身近な秋の自然に触れる

〇様々な遊びに興味をもち、保育教諭や友達と一緒に楽しむ

○水分や休息を十分にとり、健康に過ごす。

○保育教諭や友達と一緒に、戸外で思い切り体を動かして遊ぶ。

○保育教諭や友達と言葉のやり取りを楽しむ。

〇いろいろな運動遊びに興味をもって取り組む。

〇自分の力を発揮して遊ぶ心地よさを味わう。

○喃語や身振りなどで思いを伝え、受け止めてもらいながら安定した気持ちで過ごす。

○スプーンやフォークを使って、自分で食べることに慣れる。