学校の様子（ＧＩＧＡスクール）

【使用したもの】Jamboard

算数科におけるICT活用について、今年度の研究を振り返り、成果と課題について協議しました。

Jamboardの背景に「キャンディチャート」「フィッシュボーン」の思考ツールを設定し、整理していきました。

職員全体でのJamboardの活用はまだ２度目ですが、紙を用いた協議よりも効率よく効果的に進められた印象です。

【使用したもの】Jamboard、Kahoot

２学期最後の道徳。

以前紹介したクラゲチャートをJamboardの背景にし、６年生でも活用しました。

田中正造の生き方から、公平・公正について考えを深めました。

学習の後半には「田中正造」についてのクイズをKahootで行い、復習しました。

１問毎に正解したりポイントや順位が変動したりするので、大盛り上がりでした。

テレビ画面だと問題文が小さく、少し見づらい点が課題です。

【使用したもの】Kahoot

四字熟語の定着を図るため、意味を４択クイズにしました。

Kahootというツールを使うと簡単にテレビ番組のようなクイズをすることができます。

一人一人のタブレットで正解数と解答の速さでポイントを競います。

クイズの最後には順位が出るので盛り上がります。この日はチーム戦で行っていました。

ちなみにこれも原山小での研究会で学んだものです。翌週に早速生かしている先生がいたので取材しました。

【使用したもの】Jamboard、ミライシード「オクリンク」

写真３の図、何の生き物に見えますか？

これは交流している原山小の実践から学んだ「クラゲチャート」という思考ツールです。

この日の学習「コースチャぼうやを救え」では、

「だれが（どのように）救ったのか」を下の青い付箋に、

「なぜ（どうして）救ったのか」を上の赤い付箋に書くことで思考を整理しました。

また、メモにオクリンクのカードを活用している児童もいました。

この学級では学習によってはノート代わりに用いている児童もいるようです。

他にも多くの思考ツールを教えていただいたので、目的に合わせて本校でも活用していきたいです。

あけましておめでとうございます。

昨年はタブレットの導入で大きな変化のあった１年でしたが、

学校全体で研修に取り組み、活用が進んだ１年となりました。

日々ホームページをご覧いただき、ありがとうございます。

みなさまにご覧いただけることが何よりの励みになっています。

写真は、高学年を中心に交流している原山小に５年生が年賀状を書いているようすです。

ＩＣＴの活用も大切ですが、手書きの年賀状には温かみがあります。

みなさま、今年も八木北小学校、そしてこのホームページをよろしくお願いいたします。

【使用したもの】Jamboard

１，３年生の算数で校内授業研究会をしました。

それぞれの授業の中での活用については、事前授業を以前記事にしているので省略します。

放課後の協議会では、Jamboardを活用しました。

初めての試みでしたが、さすが先生方。十分に活用して有意義な協議をすることができました。

ご指導いただいた県や市の講師の先生によると、このあたりでも珍しい試みということでした。

これからも授業に限らず、活用の可能性を探っていきます。

【使用したもの】Microsoft Teams「ビデオ通話機能」、ミライシード「オクリンク」

冬休みに入りましたが、取材したものが残っているので不定期で更新していきます。

オンライン学年集会のようすです。

委員会単位で４教室に分かれて、各教室をビデオ通話でつないでいました。

従来の学年集会だと「学年で広いところに集まる」→「各教室に分かれる」と移動を伴っていましたが、

この形式だと移動時間の短縮にもなります。

オンラインでつないでいるので学年の一体感も感じられました。

それぞれ学校生活や校外学習につなげるために多くのアイディアを出し、

リーダーがオクリンクのカードに要点をまとめながら進行していました。

懇談会のようすを見に校内を回っていると、保護者の方がタブレットを体験している学級がありました。

他にもこのような学級がいくつかありました。

当然保護者のみなさまの小学校時代にはなかったものなので、新鮮さを感じていただけたのではないでしょうか。

私たち職員も経験したことがなかったものなので、日々試行錯誤しながら新たな学習スタイルを模索しています。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

学習参観より。キャリア学習の発表会をしました。

グループ毎に調べた職業について、作成したスライドを提示しながら発表します。

少し画面は小さいですが、少人数であればこのような発表にも活用できるようです。

保護者のみなさまにも発表を聞いていただきました。

【使用したもの】Jamboard

学習参観より。「心のレシーブ」という教材で、友達への思いやりについて学習しました。

班活動では「良い行い」「良くない行い」をJamboardを使って分類していました。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」、学習探検ナビ

学習参観より。この日の５年生算数は全４学級でタブレットを用いた学習が展開されていました。

既習の図形を用いながら、台形やひし形の面積の求め方を考えます。

「学習探検ナビ」の中に図形カードが入っていて便利です。どの学年も図形の学習に活用できそうですね。

紙で作成した教材は同時間の共有が難しかったり、全児童分を作成するのに時間がかかったりしますが、

これらのツールを用いれば短時間で効果も高まります。また、学級間の共有も容易です。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

学習参観より。北陸地方に伝わる伝統工業を県ごとのカードに分類しました。

１年目の先生ですが、調べてみるとこの週のうち約10時間でタブレットを活用していました。

校内でもトップクラスです。

学習参観は２時間ありましたが、当然のように２時間ともタブレットを活用していました。

また、黒板を見てもわかるようにノート指導もしっかりと学校の共通理解事項に基づいて行っています。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

学習参観より。電気を通す／通さないの実験をしました。

それぞれの予想と結果を〇、×でタブレット上のカードに記録していきます。

学級全体で実験結果を振り返る際にも、１班ずつ聞いたり黒板に書き直したりしなくてよいので、

実験や考察の時間を多くとることができそうですね。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

学習参観より。１より大きな分数を数直線を用いて表しました。

考えを共有するためにノートをカメラで撮影して提出ＢＯＸに提出していました。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

学習参観より。全校を回っているとタブレットを活用している学級がたくさんあったので一部ですが紹介します。

先生が提示した複合図形と同じ図形を三角形や四角形のカードを組み合わせて作りました。

完成したらカメラで撮影して先生に提出します。

【使用したもの】Microsoft Forms

学校評価アンケートへのご協力ありがとうございました。

初めての試みでしたが、保護者のみなさまのご協力で実施することができました。

結果をしっかりと考察し、今後の教育活動に反映させていきます。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

「What do you want ?」の表現を用いて会話をしながらピザを作りました。

タブレット上にある生地に具材を乗せていきます。

また、ALTの先生との電話による注文の練習もしました。

海外へ行ったときのピザの注文はもうバッチリ・・・？？

【使用したもの】テレビ放送、Microsoft Forms、最高のネタ

ロング昼休みにお笑いクラブの漫才やコントＮｏ１を決めるＹ－１グランプリを開催しました。

２回目までの体育館ライブ、３回目の校庭ライブを経て、今年度は初の事前収録での全校テレビ放送。

視聴率はおそらく９０％以上。全６グループのネタ全てで学級から笑い声が聞こえてきました。

最もおもしろいと感じたグループに全校児童が１人１票、Microsoft Formsで投票します。

終了後にはなんと･･･折り紙とネームペンを持ってお笑いクラブ児童にサインを求める行列ができていました！！

華やかな大会となりましたが、陰には何ヶ月も地道な練習を重ねた努力とコンビ愛があることもお忘れなく。。

【使用したもの】Microsoft Forms、ミライシード「オクリンク」、学習探検ナビ

昨日に引き続き、１年目の先生の研究授業を紹介します。

５年生の算数、三角形の面積の求め方です。既習の「長方形」「平行四辺形」に変形して公式を導き出します。

「切る」「貼る」「付け足す」などの作業が文房具なしでタブレット上でできるのはとても便利です。

また、授業をする際に教員は「学習指導案」というものを作成するのですが、そのための分析をする際に、

Microsoft Formsのアンケート機能を活用していました。紙のアンケートよりも大幅に時間を短縮できます。

これは学校で初めての取り組みでした。その様子を見て、

１年目の先生に負けていられない！という感想を何人もの先生方が持っていました。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」、カメラ機能

１年目の先生の研究授業。分数のひき算について学習しました。

ワークシートに書いた「ます図」「数直線」「いくつ分」の考え方を撮影し、

考えを共有します。分数のたし算と同じように分子を表す整数で計算できることがわかりました。

しかし、この学級のすごいところはノートを書くのが丁寧で早いところ。しかも1人残らず、です。

従来の書く学習の基本をしっかりと押さえた上でICTを活用すること、これは学校全体でも意識しています。