― クリップと磁石から始まった小さな発見 ―
休み時間、教室の片隅でひとりの子が静かに遊んでいました。よく見てみると、筆箱についている磁石に、車の形をしたクリップをつけて遊んでいます。
どうやら、クリップを縦向きに立てる“バランスゲーム”を自分で考え出したようでした。

縦に立てようとすると、磁力に引っぱられてすぐ倒れてしまいます。私も一緒に挑戦してみましたが、思った以上に難しい遊びです。それでもその子は諦めず、クリップの角度や置く位置を工夫しながら、何度も何度も挑戦していました。

そして――
「立った！！」
という喜びの声とともに、ついにクリップが見事にバランスよく立ちました。私も思わず一緒に笑い、『すごいね！』と拍手をしてしまいました。

大人はつい、「そんなことしていないで」「道具で遊んじゃいけません」と言いたくなるときがあります。しかし、子どもたちの世界では、何気ない文房具ひとつからでも想像力や工夫する力、集中力、喜びが生まれます。

こうした“純粋な遊び”は、子どもの感性が輝く大切な時間です。
心に少しゆとりをもって、子どもたちのこうした発見やひらめきを受け止めてあげたい――そう感じたひとときでした。

長崎小学校では、日々の生活の中で生まれる子どもたちの学びや成長の瞬間を、これからも大切にしていきます。

　６年生では、算数で「比例の関係をくわしく調べよう」の学習に取り組んでいました。

　本時の学習問題は 「xとyの関係を見つけて、式で表そう。」 です。

　授業では、２つの量の変わり方に注目しながら、「xが変わるとyはどのように変わるのか」を表や式を使って丁寧に調べました。まず、比例の関係をどのように式で表せばよいかを考え、次に yをxでわったときの商がどうなるかを比較しました。

　子どもたちは、「どの組でもわった答えが同じになる」という規則性を発見し、そこからyがxに比例するときは『y＝決まった数×x』で表せることを理解しました。この“決まった数”が比例の関係を表す大切なポイントであることに気づき、自分の言葉で説明しようとする姿が見られました。

　算数では、このように 数量の関係を見つけ、それを式で表し、論理的に説明する力を育てることを大切にしています。今回の学習を通して、子どもたちは数字の変わり方のしくみに興味をもち、自分で考えながら数学的に物事を捉える力を伸ばしていました。

　本校では、先日より持久走の取組が始まり、本日は業間休みに全校児童が一斉に持久走練習を行いました。

　低・中・高学年が順番にスタートし、校庭のトラックに元気よく走り出す姿が見られました。職員も一緒に外へ出て、子どもたちの様子を見守りながら伴走したり、励ましの声をかけたりして、学校全体が温かい雰囲気に包まれていました。

　業間休みの練習では、低学年は４分間、中学年は５分間、高学年は６分間、自分に合ったペースで走ります。子どもたちは「無理なく続ける」ことを意識しながら、最後まであきらめずにトラックを走り切っていました。

　また、今後は１２月に実施する第２回記録会に向け、体育の授業や業間練習で走力を高めていきます。記録の伸びだけでなく、努力を積み重ねる中で感じる達成感や、仲間と取り組む楽しさも大切にしていきたいと考えています。

　本校では、引き続き安全に十分配慮しながら、子どもたちが体を動かすことの心地よさや自信につながる体験を積み重ねられるよう取り組んでまいります。

11月19日（水）に3年生が大洗水族館に行ってきました。班別行動では「〇班行くよ！」「次はここに行こう」「トイレ大丈夫？」などと声を掛け合い互いに協力し合いながら見学することができました。あらかじめ自分が決めた観察したい生き物をじっくりと観察し、その魅力を学ぶことができました。中にはイベントに参加したり、実際に生き物に触れたりして楽しむ児童も見られました。

そして、昼食後のイルカショーでは、かわいいしぐさや迫力あるジャンプなど夢中になり、歓声を上げたり、拍手をしたりして楽しみました。そのほかの場面でも時間を意識して行動したり、マナーを守って行動したりする姿もたくさん見られました。

天気もよく子ども達にとって楽しい校外学習になったかと思います。この学習での学びや成長を今後に生かしていけるよう引き続き支援していきます。

本日、5年生が総合的な学習の時間の一環として、稲の脱穀作業を行いました。春に田植えをしてから大切に育ててきた稲を収穫し、稲の穂からもみを外す工程を体験しました。作業の大変さと先人の知恵を実感しながら、一生懸命作業に取り組みました。