2022年9月の記事一覧

　６年生、書写の授業のようすです。
　今日は、タブレット端末を活用し、動画の撮影をしました。ペアの友達に筆の動かし方が分かるように撮影してもらいます。
　筆順はどうかな、とめ・はね・はらいは意識して書けているかな、筆の持ち方はいいかな等、自分の書き方を確認することができます。
　自分が字を書いている姿は、なかなか見たことがありませんね。
「思ったよりも、書くスピードが速かったよ」「書き順を間違えちゃったよ」「出るところと出ないところが、逆だったよ」と、振り返っていました。
　今日の学習を、次週のめあてにつなげていきたいと思います。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、筆者の意見をまとめるために「メディアリテラシーの力」について、読み進めました。
　教科書を読みながらタブレット端末にあるワークシートにメモをとる子、文章に線を引きなら読む子、ワークシートと文章を見比べながら読み進めていく子と、自分なりの方法で解釈していきました。
　一つの読み方にとらわれず、自分なりの読み方アイテムを増やしていくと、中学生になってからも文章を読む力がついていきます。筆者の意見を知ることで、自分の考えを広げ、深めていくことにもつながっていきますね。

　からだをほぐした後には、１年生対２年生でドッチボール対決です。
　１年生が上手に逃げ回るため、２年生が投げたボールは、なかなか当たりません。また、ボールを２つ使ってるため、思わぬところからボールがとんできます。
「こっちにボールあるよ」「あそこ、ねらえるよ！」と、声をかけ合いながら取り組みました。
　子どもたちは、一生懸命ボールを追いかけていました。

　今日の体育は、１年生と２年生と合同で行いました。
　今日は、２年生も一緒にいろいろな動物になりました。
「へびになりましょう」「お魚になりましょう」「ごりらになりましょう」と呼びかけられると、それらの動きを模倣する子どもたちです。
　腕もあしもしっかりと動かして、からだをほぐしていきました。

　４年生、書写の授業のようすです。
　今日は「左右」の書き方について、学習しました。
　左から右へ、上から下へという筆順のきまりに注意して、練習しました。
「あれ、なんだかバランスが悪いなあ」「口が小さくなってしまうから、もう少し上を小さく書きたいな」など、字形を整えて書こうとする子どもたちです。
　ゆっくりと丁寧に書き進めていました。