令和５年度学校の様子

　今週末に予定されている交通安全リーダーと語る会。

　６年生は、自分たちが住んでいる地域の安全について考えたことを、パネルディスカッション形式で発表します。

　夏休み前から取り組んできた子どもたちです。

　５年生や三島警察署、三島市の方々の前で、自分たちの思いを伝えます。

　３・４年生、体育の授業のようすです。

　今日も、プレルボールに取り組みました。

　チームごと作戦を立てたり、見ていて気づいたことを発表したりしました。

　４年生が３年生をリードしながら、ゲームが楽しくなるよう工夫していました。

　２年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、カッターナイフを使って、紙を切る練習をしました。

　初めて握るカッターナイフに、緊張気味の子どもたち。紙を支える手にも、力が入っていました。

　真っ直ぐ切れると、「やった！切れた！」と嬉しそうな表情を浮かべた子どもたちです。

　１年生、算数の授業のようすです。

　今日は、練習問題に取り組みました。

　ノートのますに沿って、じょうずに問題を書き入れていきます。

　真剣な表情で、問題に取り組みます。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、最小公倍数について学習しました。

「○とびで考えればいいよ」「ふたつの数字の同じところをみつけていくといいよ」と、探すコツをつかんだ子どもたち。昨日よりも、短時間で見つけることができました。

　基本問題を学習した後には、練習問題や応用問題にチャレンジします。

　どの子も、一生懸命取り組んでいます。

　６年１組では、プログラミング学習を行いました。

　真っ直ぐ動いた後、右折するためのプログラムを考えていたり、赤い紙の前では止まるなどのプログラムを考えたりしました。

　友達と協力しながら、プログラムを考える子どもたち。

　苦戦する楽しさを体感しています。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　今日も、ランドセルのある風景の撮影をする子どもたちです。

　遠近法を使い、幻想的な雰囲気をふくりだしています。

　お気に入りの１枚を撮るために、立ってみたり座ってみたりしながら、構図を決めています。

　３年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、自分でデザインしたビニール袋を、扇風機等の風に乗せて遊びました。

「見て！ぼくの龍が天井につきそうだよ」「空気をいっぱいいれても、上までいかないのはなんでだろう。もうちょっと広げてみようかな」「すごいよ！ひらひら舞ってるよ」など、楽しい声と笑顔でいっぱいになりました。

　自分の作品だけではなく、友達の作品のよさにも気づき、一緒に楽しむ子どもたちです。

　とても素敵な時間でした。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、倍数について学習しました。

　ワークシートに示された数字を見ながら、２の倍数を見つけていました。

「２とびになっているね」「こっちが偶数で、こっちが奇数だね」など、学んできたことを生かして発言するようすが見られました。

　１つ１つの学びをつなげながら、確かな学力へとつなげていきましょう。

　６年１組、算数の授業のようすです。

　今日は、正五角形、正六角形、正七角形等の多角形を見ながら、線対称であるか、対称の軸の本数や点対称の有無について、調べていきました。

　子どもたちは自分の考えをもとに、友達と意見を交流していました。

　意見が異なったときには、多角形を見ながら、線を引いたり、数を数えたりしながら話し合っていました。

　友達の考えを聞きながら、自分の考えを深めていく子どもたちです。

　６年２組では、プログラミング学習に取り組みました。

　今日は、カラーセンサーを使って、プログラムします。

「赤い紙のところに来たら止まってほしいのに、止まらないよ～」「指示の出し方を変えてみようよ。そして、もう一度やってみようよ！」と、グループの友達と相談しながら、取り組みます。

　試行錯誤しながらプログラムする楽しさを感じる子どもたちです。

　プログラム通りに動いたときのうれしさと達成感は、たまりませんね！

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日も、作文を書き進めた子どもたち。

「会話を入れよう」「においとか、色とかも入れるといいかな」と、工夫したいところを見つけているようでした。

　熱心に書き進める子どもたちです。

　友達の作文も、はやく読んでみたいですね！

　３年生、算数の授業のようすです。

　今日は、「長さ」の単元テストを行いました。

　友達と一緒に校内にあるものの長さを測ってきた子どもたち。楽しく学びながら、知識の定着を図っていきます。

　テスト問題の中には、絵や図を見ながら文章問題をつくる問題もありました。

　計算の仕方を覚えているだけでは、解けない問題ですね。

　考え方の理解を問われる問題が、出題されていました。子どもたちは、柔軟の思考をいかしながら、考えていました。

　１年生、読書タイムのようすです。

　みつけてきたセミのぬけがらについて調べる子、どんな本にしようか何冊も手にしながら選んでいる子、選んだ本をじっくりと読み味わっている子と、さまざまです。

　１年生の教室は図書室に近いので、本をより身近に感じることができますね。

　２年生の教室前を通ると、くすっと笑う子どもたちの姿がありました。

　１・２年生合同で、音楽劇を予定している子どもたち。今日は、劇の中で歌う歌を聴いていました。

「みんなで歌うの楽しみだね」「この歌、おもしろいね」と、笑いがこみ上げてくるようでした。

　発表は、来年の２月を予定しているようです。

　さあ、どんな劇になるのかな。今から楽しみですね。

　５時間目は危機管理講座でした。

　学校にいるとき地震が起きたら、その後家の人と合流するまでなど、どのように行動すれば良いか、ゲーム形式で挑戦しました。

　「地震発生からしばらく経ったなら、もう大丈夫なんじゃないの」「家の人が迎えに来なくても近くだったら自宅に帰っていいのかな」など、友達と相談しながら考えていました。

　大事なことは、いざというときにどこにいるかを家の人と確認しておくことです。これを機会に話し合ってほしいと思います。

　１年生が、タブレット端末を使い、いまの自分のこころのようすを絵を使ってあらわしました。

「ニコニコマークだよ」「しくしくするときには、こんな顔になるかな？」と、いくつもある丸に表情を書き足しました。

　タブレット端末を効果的に使い、子どもたちの学びを支えます。

　今日も友達とニコニコ過ごした１年生。明日も、元気に過ごしていきましょう！

　２年生、算数の授業のようすです。

　今日は、デシリットルやリットルについて示された練習問題を解いていきました。

　答えを書き終えると、担任に見せます。子どもたちは「むずかし～！！！」「１リットルって、何デシリットルだっけ？」とつぶやきながら、必死に答えを求めています。

「ねえねえ、どうやるんだっけ？」「一緒に考えよう！」と、友達と協力する子もいました。

　難しい問題にも意欲的に取り組む２年生です。あきらめずに取り組みます。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、夏休みの出来事を原稿用紙に書きました。

　タブレット端末にメモをした、夏休みの出来事。その表を見ながら、作文を書きます。

　海に行ったこと、料理をしたこと、おばあちゃんの家に行ったことなど、楽しかった思い出がいっぱいです。

「会話から書こうかな」「いちばん楽しかったことを最初に書くよと、はりきって書き始めました。

　どんな作文が完成するのでしょうか。楽しみですね。

　３年生、算数の授業のようすです。

　今日は、12個入りのチョコレートが４箱あるとき、チョコレートはいくつあるかについて考えました。

　はじめに、「30個くらいかな、40個くらいかな」と予想を立てる子どもたちです。「10箱が４つあると考えると、40個よりも多いんじゃない？」と、意見をまとめていきます。

　みんなで考えを出し合っていけば、大きな数の計算でも答えを求めることができます。

　どんなときでも、みんなで力を合わせる３年生です。