カテゴリ:4年生

　４年生、算数の授業のようすです。
　今日は、１リットルますに入った水のかさを調べ、何リットルと表せるかについて学習しました。
　子どもたちは友達と絵を見ながら目盛りを数えたり、電子黒板に示されたヒントを見ながら書いたりしながら、何リットルと表せるかについて考えました。
　じっくりと考えるようすが見られ、どの子も集中して取り組みました。友達との相談タイムも、有意義な時間のひとつですね。

　４年生、国語の授業のようすです。
　今日は地域の地図を見ながら、安全マップを作成しました。気づいたことを付箋紙に書き、それを地図に貼り付けていきます。
　このように膝を交えて、友達とひとつのものを作り上げていく学習もまた、子どもたちにとっては大切な学びです。
　事実をもとに、それを解決するための対策を考えていきました。
　社会科の授業「風水害から暮らしを守る」で学んだことを、国語の学習でも生かしていきます。

　４年生が算数の単元テストに挑戦しました。
　今日は、これまでの復習「たしかめよう」に取り組みました。
　どの子も真剣に、１問ずつ解いていきました。問題文に印を付けたり、指で追いながら読んだりしながら、問題の意味を確認しているようでした。
　集中して取り組むことが得意になってきた４年生。これからも力を伸ばしていきましょう。

　４年生、漢字の学習のようすです。
　新出漢字の練習を、ドリルとデジタル教材を活用して取り組みました。
　デジタル教材で筆順を確認した後、ドリルに記載していきます。ドリルだけで練習するときよりも、みんな張り切って取り組んでいました。
　子どもたちにとって使いやすく、興味をひく教材を、これからも取り入れた学習活動を行っていきたいと思います。

「どこにボールを投げればいいの？」「ボールを拾ったら、１塁か２塁か自分で考えて投げなくちゃだよね」と、友達と相談しながら初めてのゲームに臨みました。
　今日の授業でゲームのルールは理解できたので、次回の体育の授業も楽しみですね。
　思いっきり打っていきましょう！