カテゴリ:4年生

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は、ごみの処理についての問題点を考えました。

　ごみを出す日を守らない人がいる、灰がたまりすぎて捨てる場所が足りない、燃えるごみの中に燃えないごみを入れる人がいるなど、意見を出し合いました。

　話は、宇宙のごみの話にまで発展し、さまざまな視点をもって考えていました。

　では、どのようにこれらの問題点を解決していくのでしょうか。ここから、学びを広げ、深めていきましょう。

　４年生、理科の授業のようすです。

　ヘチマの観察を続けている４年生ですが、今日は観察動画を見ました。

　先日の観察の際、葉の裏側にアリがいることに気づいた子どもたち。

　どうして、葉の裏にアリが集まってくるのか？その理由を知ることができました。

「ほ～！」「なるほど！」と、納得の理由だったようです。　

気温が高くなると植物のようすは、どのように変わるのか観察している様子です。「春よりも葉っぱの数が増えている。」「緑色が濃くなっている気がする。」と気付いたことを観察カードに書いています。「涼しくなると、また変化するのかな？」と疑問をもつ４年生もいました。

　４年生、書写の授業のようすです。

　一画ずつ力強く書き進める子どもたち。空いているところにも、練習をしています。

　バランスを見たり、払いだけを練習したりと、工夫しているようすが見られました。

　とても集中して取り組んでいます。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、垂直、平行などの作図を行いました。

　三角定規を組み合わせたり、分度器を使ったりしながらかいていました。

「三角定規が動いちゃうよ。どうしたら止まっててくれるのかな。」「ふたつの三角定規を一緒に動かすのは、なかなか難しいよ」と、懸命に取り組んでいました。

　何度も繰り返すことで、かくためのコツをつかんでいけるかな。

　みんな、一生懸命に学習しています。

　４年生、理科の授業のようすです。

　今日は、ヘチマの観察を行いました。グループで植えたヘチマを、順番に見ていきます。

「見て！ヘチマが大きくなってるよ」「葉っぱに、アリがいっぱいついているよ」と、気づいたことを友達と共有しています。

　タブレット端末を利用して写真を撮った後、教室に戻り、観察記録を書いていきます。

　次に観察するときには、どのくらいの大きさに生長しているかな。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、分度器や三角定規を使い模様づくりを行いました。

「分度器を使って120度をかいたよ」「同じ形のところに同じ色をつけていくときれいだよ」と、自分のペースで学習を進めていきました。

　しっかりと押さえているつもりでも、分度器や三角定規がずれてしまうことがあるようです。

「押さえてるのに、ずれてる～！」と、繰り返しかくようすも見られました。

　素敵な模様、楽しみにしています！

　４年生の教室では、百人一首が行われていました。

　自分が得意とする札を取ろうと、上の句をよく聞いています。

「嵐吹く三室の山のもみぢ葉は」と上の句が読まれると、「龍田の川の錦なりけり」を探すために、「竜田揚げおいしいよね！」「竜田揚げ～！」とオリジナルの覚え方をしている子どもたちです。

　グループの友達と取り組みながら、百首覚えられるといいですね！

　４年生の教室では、５校時に行われる「情報モラル教育」の学習に向けて、事前学習が行われていました。

　よりよいコミュニケーションを図るためについて考えていくようです。

　オンラインで学習を進めます。

　事前に配布された数枚のカードを見ながら、どんなことを学ぶのかな？と楽しみにしている４年生です。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、これまで調べてきた日本と世界の違いについて、作文にまとめる学習に入りました。

　読者に投げかける疑問文から、作文はスタートします。そして、調べたことを、例示していきます。

　子どもたちは、ワークシートと教科書に示された文章を見ながら書き進めていきました。

　原稿用紙の使い方も、バッチリです！