カテゴリ:3年生

　カエルの逆立ちの練習を終えると、うで立て横とびこしの練習に入りました。
　マットをよく見て、両足で踏み切り、腰を高くあげてから両足で着地します。はじめは、足が低い位置を移動していた子どもたちですが、手をつくコツを覚えると、少しずつ足が高く上がるようになりました。
　自分の練習が終わると、次の友達に合図を出します。安全に気をつけながら、練習に取り組みます。
「マットの真ん中に手をつけるといいんじゃない」「もうちょっと勢いをつけるといいんじゃない」と、友達にアドバイスをする姿も見られました。

　３年生の教室では、算数のテスト返しが行われました。
　出席番号順に返却されると、自分の席に戻り、１問ずつ答えの確認をしていきます。
「ここの点って、つくっけ？」と友達に確認したり、「ここの問題、難しかったけど、できた？」と聞いたりしながら、間違い直しをしました。
　落ち着いて学習に取り組める３年生。着実に力をつけています。

　３年生、外国語活動の授業のようすです。
　今日は、Do you like ～？の学習です。Yes，I　ｄｏ．　No，I　ｄｏｎ’ｔ．も併せて学習します。
　教科書にある単語を使い、質問を考えていきます。友達と交流する前に、まずは自分で考えていきます。教科書を見ながら、じっくりと考えることができる３年生です。
　友達の考えを聞くためには、自分の考えをもつことも大切ですね。毎日の学びを、じっくりと積み重ねていきましょう。

　３年生、国語の授業のようすです。
　今日から、作文の授業に入りました。よい作文を書くために、３つのポイントについて学習しました。
　１、一つのことをくわしく書くこと　２、自分の気持ちやようすをくわしく書くこと　３、いろいろな場面のお話について例を挙げて書くこと　です。
　子どもたちは、友達の書いた作文からよさを見つけたり、写真を見てじっくりと観察したりしながら、書きたいことをメモしていきました。
　さて、どんな作文が完成するのでしょうか。自分の伝えたいことをみつめながら、書いていきましょう。

　３年生の社会の授業では、教科書、郷土読本、白地図を使って学習を進めています。
「静岡県の工業」の学習では、「静岡の西側ではお茶が作られているね」「山間部では、家具を作っているところもあるよ」など、近くの席の友達と気づいたことを交流するようすが見られました。
　地図を指さしたり、全体を眺めたりしながら、静岡県の工業について興味深く学んでいました。複数の資料を活用しながら、学びを深めていきます。

「どうしたらもっと遠くまで届くかな？」「どうしたら、まっすぐに進むかな？」と、子どもたち同士で試行錯誤しています。
「クラブのもうちょっと真ん中を持った方がいいんじゃない？」「打ちたい方を見てから売ってみたら？」と考えています。その過程が、子どもたちの思考力を高めていきます。
「かかわり合う力」「学び合う力」を育みながら、「鍛え合う力」も共に高めていき、主体的に学習に取り組む力を育んでいけるよう、これからもさまざまな工夫を凝らした授業を行っていきたいと思います。

　３，４年生が体育の時間に、さのっ子ゴルフに挑戦しました。新聞紙を使ってクラブとボールを作り、カップを目指して進めていきます。体育館や教室、廊下などにコースを設置し、楽しく取り組んでいました。

　３年生が、四角い形をした厚手の用紙に、絵を描いていました。
　体育の授業で使う、ラケットを作っているとのこと。タブレット端末を使い、どんなデザインにしようかなと思案している子、自分の好きなキャラクターを描き始める子、オリジナルの絵を描き始める子と、さまざまです。
　今日はあいにくの雨模様ですが、このラケットが完成したら、運動場で思いっきりからだを動かしていきたいですね。どんな運動をするのか、楽しみですね。

　３年生の教室では、朝の会の時間を使って、担任による読み聞かせが行われていました。「わすれなれないおくりもの」というお話です。子どもたちは、じっくりと聞き入っていました。
　２校時には、国語の授業が行われました。「教科書の108ページを開いてください」という声かけに、さっと教科書を開く子どもたちです。
「あ～、今日、先生が読んでくれたお話がのっているよ」「今日のお話の絵本が、教科書に紹介されているよ」と、嬉しそうに話しています。
　佐野小では、子どもたちの学びを支えるために、それぞれの学級でさまざまな取組をしています。子どもたちの心に寄り添った教育活動となるよう、これからも教職員一同、努めてまいります。

　３年生、国語の授業のようすです。
　今日は、新出漢字の練習を行いました。「勉」という漢字では、筆順を何度も確認しながら、空書きを行いました。
「書き順が難しいね」「あれ、どっちを先に書くんだっけ？」と、友達と確認する場面が見られました。
　難しい漢字が増えてきていますが、一文字ずつ真剣に、丁寧に練習を積み重ねている３年生です。

　３年生、社会の授業のようすです。
　今日は、これまでまとめてきた三島の農業について、最終確認をしました。
　タブレット端末を用いて作ったレポートを読み返し、修正を加えた後は、印刷です。写真や文字の配列もよく、じょうずにまとめることができました。
　複数の資料を用いてまとめる力を伸ばすことができました。

　３年生の教室では、夏の思い出を語り合うようすが見られました。
　いとこと遊んだこと、親戚に会ったこと、家族で遊びに出かけたことなど、楽しかったことを伝えていました。
　授業が始まる前には、ピンと伸びた姿勢で挨拶していた３年生。気持ちの切り替えもできて、授業再開を迎えることができたようです。

　３年生、社会の授業のようすです。
　今日は、単元テストの答え合わせをしました。その中でも、「（　）にあてはまることばを、□から選んで書きましょう」という問題について、みんなで確認しあいました。
　例えば、選択肢のなかに「みしまコロッケ」という言葉があった場合、それを解答用紙にかくときには、そっくりそのまま「みしまコロッケ」と書いていきます。これを「三嶋コロッケ」「三島コロッケ」などというように、書き換えてしまうと、「□から選んで書きましょう」という問題にあてはまらくなってしまいます。
「そっくりそのままうつして書く」ということについて、学んでいきました。
　みんな、真剣に話を聞き、大事なことを赤鉛筆でメモをしたり、答えを書き換えたりすることができました。

　３年生、国語の授業のようすです。
　今日は、夏休みの宿題「読書の足あと」カードについて説明がありました。
　図書室で借りた本、お気に入りの本などの中から選び、その本との出会いや心に残った言葉、感想などを書いていきます。
　時間がたっぷりとある夏休みに、じっくりと取り組んでみてくださいね。タブレット端末の中には、見本のワークシートも記載されています。参考にしながら、取り組んでみてくださいね。

　３・４年生が、運動場で水遊びをしました。
　水風船、水鉄砲、バケツリレーを楽しみました。広い運動場で、思いっきり風船を飛ばしました。逃げ方もとても上手で、水風船に当たらないようによけていました。
　片付けも自分たちで行い、潰れてしまった風船を集めました。みんなの笑顔が、たくさん見られました。

　３年生、算数の授業のようすです。
　今日は「表とグラフ」の学習に取り組みました。4月、５月、６月に図書室で貸し出した本の種類と数を調べたものが示された表を見て、それぞれの月の貸出冊数の合計や貸し出した本の数がいちばん多い種類を調べました。
　表をみながら、真剣にたし算をする子どもたちです。

　３・４年生、体育の授業のようすです。
　今日は、体育館で「バナナおに」をしてからだをほぐしていきました。鬼役につかまった人は、バナナの形をしてその場に立ち止まるという鬼ごっこです。
　体育館全面を使い、全力で走りまわる子どもたちです。全力で追いかけ、追いかけられ、汗をいっぱいかきました。水分補給もして、次の運動に備えます。

　３年生、書写の授業のようすです。
　今日は、細筆を使い方の練習をしました。半紙には、丸を組み合わせたものを書いていきます。何かの絵が完成するようですが、いったいどんな絵になるのでしょう？
　筆をたてながら、上手に丸を書いていきました。

　３年生の教室前には、「わたしの６月」の絵画が掲示されています。
　梅雨の時期ということもあり、雨をテーマにしている絵が多く見られます。また、水を使って色の濃淡を表現しています。
　ほんわかとした抽象的な色使いで、見ている人の心を引きつけていきます。