令和５年度学校の様子

　５年生の国語の「『年鑑』を使ってしらべよう」では、米のとれ高の変移について「年鑑」を使って調べ、その原因等について、先生が準備したMetaMoji内のワークシートにまとめていきます。各自でテーマや目標を定め、友達と自然に対話をしながら学びを深めていきました。タブレット型端末１台で、調べ学習･まとめ･友達との交流が容易にでき、子供たちの学習意欲が高まります。

　6年生は、言葉の意味を1人1台端末を効果的に使って調べたり、まとめたりしていました。まとめる際には、ノートを活用する子、メタモジ（MetaMoji)を利用する子など、アイテムを自己選択して進めていました。

　4年生は、隙間時間を使って、意欲的にタイピング練習に励んでいました。これからのICT活用スキルとして、タイピング技能向上は欠かせません。ICT(タブレット端末)をまず使い慣れることが大切です。

　1年生は、電子黒板(デジタル教科書）にある問題を、皆で話し合いながら解決していました。1年生の視覚に訴えて授業(視覚化)を進めることは、どの子も「わかる」授業の基礎･基本です。

まず始めに、教室で、交通安全指導員から交通ルールとマナーについてのお話がありました。みんな真剣に話を聴いていました。

交通ルールやマナーについて教えていただいたことを、実際に外に出て歩行しながら確認しました。

みんな交通ルールやマナーを守って、横断歩道を渡りました。これからも、安全第一で過ごしましょう。

　６年生、理科の授業の様子です。「物の燃え方と空気」の学習の中で、「物を燃やすはたらきのある気体は？」という課題に取り組みました。最初に「酸素って聞いたことがあるよ」「二酸化炭素かも知れない」「ちっ素が一番体積の割合が多いから、ちっ素だよ」と自分の考えを友達に伝えながら予想して実験を行いました。酸素が入った集気びんの火のついたろうそくを入れたとき、「ろうそくがすごく明るくなった。」「火が激しくなったよ」という声が聞こえました。ちっ素や二酸化炭素のときは、「すぐにろうそくの火が消えたよ」と、実験をとして、物を燃やすはたらきのある気体が酸素であることが分かりました。

　4年生国語の授業の様子です。漢字辞典の使い方を学習しました。漢字辞典を使って、読み方や部首、画数、意味調べを行いました。「旗」「松」などいくつかの漢字を調べました。「旗」は、『「キ」「はた」と音読み、訓読みがあるんだ』、「ほうへんやかたへんって言うんだ」「画数は１４だね」など辞典で一生懸命に調べていました。

　５年生体育「リレー」の授業の様子です。バトンパスの練習をしました。バトンをもらう人は「どのように手をあげていてバトンをもらうようにすれば渡す人が渡しやすいのか」、バトンを渡す人は「どのようにバトンを渡してあげるともらいやすいのか」など考えながら練習を繰り返しました。バトンパスを１回行うごとに話し合っていました。「手がもっと上がっているといいよ」「もう少し速いタイミングでスタートしてもいいかも」といろいろと意見交換していました。まさに「考えよう、話し合おう　やってみよう」ですね。

　４年生が野菜大臣として、坂小農園に行きました。ジャガイモ畑やトウモロコシ畑、すいか畑の様子を観察しました。ジャガイモ畑では、ジャガイモの花が咲いていました。順調に大きくなっているので、６月の収穫が楽しみです。

トウモロコシ畑は、芽が出てきました。まだかわいらしい芽ですが、芽が出たことを喜んでいました。

すいか畑もすいかの花が咲いていました。ビニルハウスの中は、お日様を浴びて、温かくなっていました。野菜が順調に育っていて嬉しかったです。

　３年生算数「わり算」の授業の様子です。「同じ数ずつ分ける計算方法について考える」というめあてに向かって取り組みました。「１５個のあめを３人で同じ数ずつ分けると一人分は何個になるだろう」という問題を自分の方法で考えていました。絵を描いてみたり、図で表したり、かけ算を使ったりと、これまでの学習を生かして考えることができました。

　２年生が１年生を連れて、学校を案内してくれました。２年生は事前に教室ごとに何をする教室なのかを調べて、説明のポスターを作ってくれました。放送室前では「朝の放送や給食の放送をするよ」、保健室前では「保健の先生が、けがをした人の手当をするよ」、給食室前では、「みんなの給食を作るよ」など１年生に丁寧に説明していました。お兄さん、お姉さんになっていました。

　１年生図画工作科の授業で「なかよし遠足」の絵を描きました。友だちと一緒に歩いているところ描いた子、フルーツパークでのたくさんのいちごを描いた子、ペアのお兄さん、お姉さんと一緒にいちごを食べているところを描いた子など自分の思いをとてもよく表現することができました。