校長室の掲示板には、学校集会での校長講話の内容と、話を聞いた６年生の感想が掲示されています。

　１２月の全校朝会では、正善小の学校名の由来に触れ、「正善」は古く江戸時代、約330年前の古文書にもその名が見える地名であること、正善小の児童には「正善」の名の通り正しく善い行いをしてほしいこと、などの話がありました。

それを聞いての６年生の感想です(部分)。

「私も『正しく善い子』になれるように努めていきたいと思います。また、あいさつについても、自分から気持ちのよいあいさつができるよう意識してみます。」

「私はあいさつをいつも忘れずに、みんなにあいさつをしていきたいと思います。そしてどんどんあいさつをして行く人が増えてほしいなと思っています。」

「正善を訓読みすると、正しく善い、だから正善に住んでいて正善小に通っている僕たちは『正しく善い』行いを、正善の名に恥じぬようして行かないといけないということを実感しました。」

「ただよくないことをしないだけじゃなく、あいさつやきまりを守ることの他にも、相手がされてうれしいことをすることも『正しく善い』なんだと知りました。これからは自ら進んで良い行動をとって、卒業するとき、その先も過ごして行きたいなと思いました。」

「ぼくは4月や5月にくらべたら、すごく大きな声であいさつできるようになりました。校長先生は、人の気持ちを考えて行動しようといっていました。なので人の気持ちを考えて行動したいです。」

「正善の歴史について、なんと330年前の江戸時代だと聞きびっくりしました。正善という地名はそんな昔にあるんだなと思いました。正善の『正』は正しいで、『善』は善いなので、僕もいいこにしたいです。」

「二学期にはいろいろな行事がありました。ぼくたち六年生からしたら小学校最後の行事でした。もうすぐ二学期が終わって三学期に入ります。もうすぐ卒業なので、一日一日を大切にしたいです。」

「今日は『正』と『善』の話をしてくれました。『正しく善い』という意味だそうです。それを聞いて自分はどうだろうと考えました。今からでもいいので、少しでも変わってきたいと思いました。」

「正善は古くからの地名だとおっしゃっていました。昔から今をつないでいる言葉だと思いました。小さな善い行いを少しでも多くできればいいなと思います。今は、あいさつなどを心がけて進んでできるようにして行きたいです。」

「正善とは古くから受け継がれてきた大切な名前なんだと思いました。私は今までをふり返ってみました。正善のように、正しく善い学校の生徒として『本気・全力』でがんばっていきたいです。」

「校長先生は正善小の『正善』とは、昔からある大切な地名であること、そしてもう一つ『正しく善い子たち』が通う学校だからとおっしゃってました。自分がいやなことは、人にもしないようにしようと思いました。」

「話を聞いて振り返ってみました。五年生からの生活態度が良くなったなと感じました。卒業が近づくほど『正』と『善』にあてはまるようになってはいると思います。でもまだまだ『正』と『善』に近づけると思うので、成長し続けたいです。」

　校長室の掲示板には、学校集会での校長講話の内容と、話を聞いた６年生の感想が掲示されています。１１月の全校朝会では、行事や活動には「動」と「静」の場面あり、その切り替えやけじめやメリハリをつけることの大切さについて、話がありました。

それを聞いての６年生の感想です(部分)。

「わたしは『動』の話を聞いたとき『自分から行動すること』だと思いました。『静』は『動じない』

、目の前の事に集中でき『静かにする』にもつながると思ったからです。メリハリをつけて生活したいです。」

「『静・動』の二つの漢字について話されました。こういうメリハリをつけて、残り4ヶ月の学校生活を楽しみたいです。」

「もうすぐ50周年記念イベントがあります。1部は『静』、2部は『動』なので、メリハリをつけてやりたいです。6年生は全部、ラストなので、どれも本気で取り組んでいきたいです。」

「『動く』が楽しむにつながるときに使われることが多いことに気が付きました。『静』は『動く』と違って大切な学びにつながることを知りました。使い分けることが大切だと思いました。」

「『静』や『動』を生かして、先生の話を聞いたりするときは『静』を、楽しく遊んだり、歌を歌ったりするときは『動』を使う、これからこのことをいかしてがんばりたいと思います。」

「静かに話を聞くことは大切だと思います。校長先生が言っていた『動』っていうのも大切だと思います。」

「『静』は静かに、『動』はよく活動するで、私はこの言葉をよくできているのか考えました。これからは、この『静』と『動』を頭の中に入れて静かにするときはする、動くときは動くことができるようになりたいです。」

「今月は開校50周年記念の行事があって、静と動の場面があるので、その場面に合った行動しようと思いました。最高学年らしい行動を取れるように頑張りたいです。」

「日常でも『動と静』をメリハリよく切りかえられるようにしたいです。『動と静』は大人になっても使う大切なことなので、今後から意識して生活できるように頑張りたいです。」

「それぞれの行事によって、『静』と『動』を使い分けることの大切さを考えることができました。みんなで心を合わせるなど、メリハリが大事だと思いました。」

「運動会では『動』、音楽会は他の学年の時は『静』、自分の学年が歌うときは『動』、と切り替えやメリハリをつけることが大事と話していました。ぼくもしっかりメリハリをつけたいなと思いました。」

「静かにするときは静かにする、動くときには動くと聞いて、自分は動の部分はいいと思いましたが、静の部分はちょっとまだダメだと思います。これからも気をつけたいです。」

　校長室の掲示板には、学校集会での校長講話の内容と、話を聞いた６年生の感想が掲示されています。

　１０月の全校朝会では、１０月になって今年度が半年終わり、春日部市も20周年、正善小も50周年ということで、区切りや節目を大切にすること、自分たちのために誰かがしてくれることに気がつくこと、感謝の思いを言葉やあいさつで伝えることなど、話がありました。

それを聞いての６年生の感想です(部分)。

 「修学旅行が終わり六年生もあと半分になってしまいました。なので音楽会や運動会などの節目を大切にして今後を過ごしていきたいです。」

「学年で生活するのもあと半年という大事な節目です。これから運動会、音楽会、持久走記録会などの行事があるのでがんばっていきたいです。」

「ぼくはあと六か月で卒業です。中学生になるまでの半年に、感謝を忘れず、あいさつをして苦手な教科や運動をこくふくしたいです。」

「『感謝はあいさつで伝わる』ということです。私はあいさつが苦手で、五年生まではあいさつができませんでした。校長先生の話を聞いて少しずつあいさつができるようになりました。これからはもっとできるようにしたいです。」

「支えてくれる先生や親、ボランティアさんに挨拶で感謝を伝えるのも大事とおっしゃっていたので、それを心がけながら生活したいです。」

「今日は、めでたいことに春日部の今の形が出来て20年がたちました。大きな節目だと教えてもらいました。」

「私たちは正善小50周年という大事な節目の年の最高学年です。50周年の卒業生として恥のないような卒業生になれるように、これからも一つ一つの行事や行動を意識して生活していきたいです。」

「この六年としてもあと少しなので、日々のあいさつで感謝を伝えることを心がけたいです。一日一日を大切にしてすごそうと思いました。」

「あいさつの話は、すごく心に残りました。これからは相手の目を見て、聞こえる声で、あいさつできるようにし、自分も相手も気持ちが良くなるようになりたいです。」

「話を聞いて残りの６か月を無駄のない６か月にしたいと思いました。節目という言葉を胸にがんばろうと思いました。」

「今日の給食にも春日部の有名な具材が入っていて、今日の給食がとても楽しみです。僕は最近あいさつができていません。だからいつもあいさつをしようと思いました。」

「僕は正善小50周年の卒業生なので、節目、節目を気にして生活していきたいです。また感謝の話を聞いて、これからも色々なしてくれていることに気づいて感謝やあいさつをしたいです。」

　校長室の掲示板には、始業式での校長講話の内容と、話を聞いた６年生の感想が掲示されています。

　始業式では、二学期も目標や計画を持って取り組んでほしいこと、友達仲間を大切にすること、困ったことや心配なことは誰かに相談すること、と話がありました。

 　それを聞いての６年生の感想です(部分)。

「しっかり目標を決めて、その目標に向けて取り組んでいきたいです。もし何ができたりしたら友達が先生か親に話していきたいです。大切なことがわかりました。」

「三つ大切にすることを聞いて、自分でふりかえりました。自分でも目標を立てたりし、自分で一歩一歩進みたいと思いました。」

「友達や仲間をこれからも大切にしたいと思いました。ひとり悩まずに友達や仲間に相談し、相談されたら答えてあげようと思います。」

「友達や仲間を大切にするということは、いつも大切にしていることだけど、これからもっと大切にして行きたいと思います。」

「これから友達が悩んでいたら相談にのってあげて、もっともっと周りを見られるようにして行きたいです。」

「大事なのは『目標やめあてを持つ』ことだと思います。目標などを持つことは成長のチャンスになるので、このことを意識していこうと思います。」

「二学期は『絆を深める』ことと、三つのお願いを達成できるように、本気・全力でがんばっていきたいです。」

「六年生は小学校生活残り少ないので、目標を立てて達成できるように頑張りたいです。みんなと過ごせる時間も少ないので、父の学校生活を大事にしたいです。」

「二学期頑張りたいことを改めて決めました。小学校生活も残り少ししかないので、たくさん楽しんで、本気・全力でがんばりたいです。」

「計画的に二学期を進めたいと思いました。運動会では団結力を、音楽会で美しい声と手本となる姿勢を、50周年のイベントも本気を出し全力でがんばります。」

「11月には50周年記念のイベントがあるので楽しみです。二学期はいろいろな行事があるので楽しんで頑張りたいです。」

「下の学年の子達の前に立つ行事がたくさんあるので、他の学年のお手本になるという目標を持ちました。特に運動会や音楽会ではクラスで一つになって団結力を深めたいです。」

　校長室の掲示板には、学校集会での校長講話の内容と、話を聞いた６年生の感想が掲示されています。７月の全校朝会では、インターネットやスマートフォンを正しく使う便利さと、たよりすぎたり信じすぎたりする危険性について「本当に正しいことを見わける、機械や情報をより正しく使う」と話がありました。

 　それを聞いての６年生の感想です(部分)。

「お話はインターネット危なさについてのお話でした。使い方に気をつければ、これからももっと便利になっていくと思います。フェイクニュースなどのにせ情報もあるので、自分で本当なのか、うそなのか見分けられる力をつけていきたいです。」

「デマ情報には気をつけようと思いました。情報をうのみにしないで、自分もデマ情報を流さないようにしたいです。」

「(インターネットでは)いろいろなことを言って怖くなってしまったりする恐ろしがることがわかりました。インターネットやAIには気をつけることを心がけようと思います。」

「インターネットの使い方を考えて、携帯を使っていきたいです。フェイクニュースとかには気をつけて、携帯を使いたいです。」

「SNSでは、うそか本当に起きるか、話がありました。正しい本当の情報なのか、私は怖いと思いました。」

「校長先生は先生AIのことや、信用性について言っていました。だからネットには気をつけたいです。」

「自分で判断することが大切と言っていました。僕はこの先、社会や日常で、このことを思い出して、うそのものや本物を自分で判断できるようにしたいと思いました。」

「SNSのこわさも、あらためて知ることができました。今日から地道に、その情報がうそなのか本当なのか、見極める練習をしていってみたいです。」

「SNSやネットを一回で信じるのではなく、他の記事を見たり家族や大人の人に聞いたりして、本当かどうかを確認するのが大事なんだと思いました。注意してだまされずにちゃんとしたことを覚えたいです。」

「AIの間違った答えや、フェイクニュース、フェイク動画に、だまされないためには、自分で判断する力が必要です。なので、うその情報にだまされないように意識していきたいです。」

「うその情報に、すぐだまされないと言うことが大事だと思いました。私は騙されないように『少し変だな』と思ったら、疑ったりしてだまされないように気をつけたいです。」

「インターネット便利だと思いました。でもとても怖いなと思いもしました。フェイクニュースなど、うそをついている人が動画を出すのは良くないと思いました。」