学校からのお知らせ
1年生なわとび記録会!
9日(木)に、1年生がなわとび記録会を行いました。短縄では、休み時間にもたくさん練習した成果を発揮して、連続で前跳びができる子が増えました。素晴らしいです。長縄でも、始めはなかなか縄の中に入れませんでしたが、練習を繰り返していくうちに、コツをつかんで、たくさんの子が跳べるようになりました。なわとび記録会が終わっても練習を続けてほしいと思います。
6年生なわとび記録会!
8日(水)に、6年生がなわとび記録会を行いました。始めにリズムなわとびを行いましたが、さすが6年生!2級、1級クリアする子がたくさんいました!長縄では、クラス対抗で競い合いました。休み時間を使って練習していた日数が一番多かった6年生!クラスの一体感も生まれていて、みている方も手に汗握っていました。結果は、1組が優勝しました。しかし、他の学級も本当によくがんばりました。ぜひ下級生にもみなさんの技術を伝えてほしいと思います。
4年生なわとび記録会!
8日(水)に、4年生がなわとび記録会を行いました。はじめに自分が申告した級のリズムなわとびを行いました。1級を合格する子もいて、とてもびっくりしました。またいろいろな技を1分間耐久で行いました。2重跳びを1分間ずっと跳び続けた子もいました。素晴らしかったです。長縄では、引っかからずに何回跳べるかを学級で競いました。みんなで声をかけ合いながら跳んでいた姿が印象的でした。
我孫子市教育奨励賞 授賞式!
7日(火)に、3年ぶりに我孫子市教育奨励賞授賞式がありました。我孫子市の教育奨励賞がもらえるのは、県大会で優勝または、関東・全国大会で入賞した人にだけ贈られる賞なので、なかなかもらえない賞です。その賞に本校からも、陸上競技の日清カップで県大会1位になり全国大会に出場した松本さん、千葉県吹奏楽部コンクールで金賞を受賞し、県の代表として東関東吹奏楽コンクールに出場した吹奏楽部が受賞しました。松本さんと吹奏楽部代表の佐藤さんのスピーチはとても素晴らしかったです。もうすぐ6年生は卒業ですが、中学校でも活躍してくれることを期待しています。
3年生なわとび記録会
7日(火)は、3年生がなわとび記録会を行いました。前半はリズムなわとびを行いました。4級や3級まで出来る子もいてびっくりしました。長縄では、クラスで競い合いながら行いました。新記録あるいは新記録にせまる回数をとぶことができました。
吹奏楽個人コンクールに参加しました!(吹奏楽部)
4日(土)に、4名の児童が吹奏楽個人コンクールに参加しました。放課後の限られた練習時間の中で、集中して練習に励んでいました。金曜日の放課後に、本番と同じ緊張感で演奏したいということで先生方で鑑賞しました。しっかりと音色が出ていてとても素晴らしかったです。本番では、見事アルトサックスが「優秀賞」、チューバが「優良賞」をもらうことができました。よく頑張りました!
たくさんの来校ありがとうございました!(1~3年、かしのき学級学習参観)
6日(月)に、1~3年生、かしのき学級が学年末の学習参観および懇談会を行いました。それぞれの学年が学習の発表を行ったり、普段の授業を見せたりしました。先月フリー参観がありましたが、たくさんの保護者の皆様が来校され参観してくださり、ありがとうございました。懇談会も有意義に進めることができました。残りの日数も精一杯がんばっていきたいと思います。
デジタル百科事典の使い方を学習しました!(6年生)
6日(月)に、6年生がデジタル百科事典「Sagasokka!(さがそっか)」の使い方を学習しました。社会で学習している「世界の国々調べ」で、自分の調べたい国についてSagasokka!を使いました。国旗やその国の衣食住、文化スポーツなど本に載っているものよりも最新の情報が入手することができます。また、画像などもプレゼンテーションの資料として活用できます。子ども達も意欲的に調べ学習を行いました。
なわとび記録会!(2年生)
2日(木)に2年生がなわとび記録会を開きました。短縄では、時間跳びやあやとび、グーパーとびなどたくさんの技をがんばりました。リズムなわとびにも挑戦をして、4級までできた児童もいました。とても立派です。長縄では、クラスで8の字跳びを行いました。休み時間にもたくさん練習していた姿を見ていました。本番では、その成果を発揮して連続で跳んでいる児童が多くいました。新記録が出て、みんなで大喜びをしている姿が印象的でした。
自動センサーを作るプログラムを作りました!(6年生)
31日(火)に、6年生の理科の授業「私たちの生活と電気」という学習で、『人が通ると自動で明かりがつき、〇秒すると、自動で明かりが消える』というプログラムを作り、実際にセンサーを動かしました。このプログラムは、MESH(メッシュ)というプログラミングソフトを使用します。このソフトを使って、実際にプログラムを作りました。グループでどんなプログラムにすれば正常に動くかを考えながら、取り組みました。正常に動いた時には、歓声が上がりました。「次は、自動で明かりが消える時間を短くしてみようよ」や「周りの明るさを調節して明かりをつけてみようよ」など、好奇心を持ちながら取り組んでいました。小学生が、自分達でいろいろなセンサーを作れる未来も遠くはないですね。