ブログ（平成27年度）

＜今日の読書（朝）のようす＞　矢中は全部で、２０クラスありますが、全クラス、一言の私語もなく、黙々と「読書」している姿があります。　学年主任や副主任、４学年（無担）の職員が、「読書の時間」、１５分間、廊下を歩いて回ってくれています。

＊＊＊たかが１日、１５分ですが、１年間では「３,０００時間超え」の読書量になります。生徒一人ひとりに、大きな「力」になっていくものと確信しています。

＜校長室コラム「キャリア教育も兼ねた１年遠足で、得たものを確認できました！」＞　この土、日に卒業生やその保護者たちと会話する機会がありました。その会話の中で、「矢中のブログを見ています。」「毎日のように、ブログを楽しみにしていますよ。」「新しいパスワード、教えてくれませんか？」などと、嬉しい言葉をたくさんいただきました。　これを機に、私も時折、矢中生が進学した高校のブログやホームページを開いて見てみようと思います。

さて、１年生の遠足は「東京ディズニーランド」（６年ぶり）に変更し、実施しました。今回は、遠足の本来の目的（クラスの仲間作りや社会性を身につける等）の他に、「職業教育（キャリア教育）」を兼ねた目的を加えて実施しました。

加えた目的は、ランドで働くキャストたちの姿や言動、表情をよく観察し、キャストたちの職業観や仕事をする気持ち、考え方をインタビューしてくることでした。２年生での「キャリア・スタート・ウィーク」につなげていこうと考えました。

３名の生徒たちの遠足後の感想、意見文を紹介します。

Ａさん･･･　キャストは、全員、笑顔で仕事をしています。清掃しているキャストですら、いつも笑顔です。今の私にはできないことです。「この仕事をしていて、ハピネスを感じるときはありますか？」と聞くと、「ゲストが笑顔で、ありがとう、と言ってくれるときです。」と答えてくれました。

この答から一つ、気がついたことがあります。それは、キャストの方は、ゲストのことを一番に考えて仕事をしているのだと思いました。

私も、これからは人のことをきちんと考えて、学校をハピネスにしていこうと思います。

Ｂさん･･･キャスト、一人ひとりに同じ質問をしても、同じ答が返ってきました。キャスト、全員が同じ気持ちで働いていて、みんながハピネスなディズニーランドにしたいという思いが、強く伝わってきました。

ディズニーランドで学んだことを、自分の将来に生かせるようにしたいです。私の将来の夢は「保育士」です。ディズニーランドでは、「お客さん」でしたが、「保育士」では「子どもたち」なので、キャストと同じ気持ちで努力したいです。色々なことで、「ハピネス」を増やしていきたいです。

Ｃさん･･･Ｑ質問「お客さんが、怒っているとき、何故、キャストは怒らないのか？」

Ａ答え「このお客様は、私にこういうことを伝えたいんだな、と理解し、優しく対応することが大切だと考えています。」優しく接すること、真心を持つこと、感謝されることなど、私が学習すること全てが、キャストの人達がお手本です。

私は、将来、人に感謝される、そんな仕事につきたいです。真心を込めて接し、感謝され、優しきく接して感謝されるような人に、そんな大人になりたいです。

＊＊＊私が一つ加えた目的を、１年生たちが理解し、ディズニーランドの中で「キャリア教育」の学びをしてきたことに嬉しく思います。　また、この遠足の学びは、総合的な学習の時間の中で、より深め、まとめ、進化しています。

＜カウンセラーの眼「無償の愛って･･･」＞　「おおきな木」という絵本をご存じでしょうか？　１９６４年、アメリカの作家、シェル･シルヴァンスが出版し、ロングセラーの絵本です。私も、最近、気になり購入しました。

内容は、あるところに「おおきな木」があり、一人の少年がいつも木登りしたりして遊んでいました。

青年になった少年は、「おおきな木」に「お金がいるんだ」と言うと、木は「りんごをとって町で売りなさい。」と言います。

大人になつた少年は、「家がほしい」と木に言うと、「木」は「枝を切ってもっていきなさい。」といいます。

中年になった少年は、木に「遠くへ行きた。い船がほしい。」と言うと、「私の幹を切って船を作りなさい」といいます。少年は、その木の幹を切り倒し、船を作りました。それでも、木は幸せでした。

老人になった少年は、「もう欲しいものはない。だた、座って休む場所があればいい」といいます。木は、自分の切り株を差し出した、という話です。

＊＊＊この木は、「親」に例えて描いている絵本に感じました。私も成人した２人の子どもがいますが、なかなかこの「木」のような愛を子どもたちに注げないでいます･･･。　「おおきな木」は、日本語版と英語版があります。

「誰の可能性にも限界はないのです」

＜カウンセラーの眼＞人間の可能性には限界がないのです。このことを「孫　正義」氏は自叙伝で語っています。

私たちは、皆、同じ人間です。誰の可能性も限界はないはずです。限界があるとすれば、それは自分で「限界ライン」を引いてしまったからです。

どうか、矢中生、職員たちは自らの期待値を上げて、自分の「描いた可能性」に挑戦していってください。

「孫　正義」氏は、父親は養豚業を営み、幼少の頃は、父親にたのまれて、豚のえさにする残飯を近所で集めているような少年でした。

小学校の頃から成績は良く、「天才」と言われて育ち、高１の夏休みにアメリカへ１ヶ月間の「留学」をしました。孫氏はこの時、「人生は短い。今、行動しないときっと、後悔する。」と思い、アメリカの高校２学年に編入します。食事中もトイレ中も歩いているときも教科書を離さず猛勉強して、編入３週間後に「大学検定試験」合格することに挑戦したそうです。

＊＊＊参考文献　「月刊プリンシパル」　学事出版　２０１５年５月号　　６４，６５ページ

＜カウンセラーの眼「宇宙に行きたい」＞　現在、東京理科大学副学長（前　宇宙飛行士）　向井　千秋さんのインタビュー記事で、注目するものがあったので、記載します。

内容は、今から５０年後、宇宙へは誰でも行ける時代になってきます。いわば、「宇宙商業利用」の時代とでもいいますか、「宇宙旅行」の時代になっているんです。

「宇宙飛行」には、一人、数十億円かかると言われますが、数千万円で「弾道飛行」し、宇宙空間に数分出たり、地球を２，３周回ってみたりという飛行が検討されています。地球１周は９０分ですから、日帰りして地球に帰還することも可能だそうです。

＊＊＊「ちょっと、外国へ行ってきます。」が、５０年後には「ちょっと、宇宙へ行ってきます。」という時代も近いのかもしれませんね。　参考文献「月刊　プリンシパル」学事出版　２０１５，５月号　１０ページから