６年算数授業の様子。線対称な図形について学びました。

　先生から提示された「線対称な図形であることの条件」をもとに、班ごとに配付された図形が線対称であるかどうかを調べました。

　４年算数の授業。「大きい数が10倍、1/10になったときの数を求めよう」というめあてで、授業が展開されました。

　ICTや資料を有効に活用し、分かりやすい授業が展開されていました

　本日の午前中に、学力調査が行われました。３年生が矢板市学力調査、４・５年生がとちぎっ子学習状況調査、６年生が全国学習状況調査に挑戦しました。

　今まで学習の成果を発揮しようと、それぞれの学年で集中力を高めて学力調査に取り組む姿が見られました。

　５年理科の授業。グループになり、花のつくりを調べました。

　めしべやおしべを実際に観察し、子どもたちは目を輝かせて取り組んでいました

　３年の算数授業。「10より大きい数のかけ算をもとめよう」というめあてで、ドット図をもとにして考えていきました。子どもたちからは、さまざまな考え方が出されました

　６年国語の授業。物語「帰り道」の単元に入っています。本時では、主人公の気持ちの変化について読み取っていきました。

　本日は避難経路確認がありました。自然災害や火災等、いざという場合の避難経路を確認しました。

　無駄話を一切せず、子どもたちは真剣な態度で臨むことができました。

　１年生の国語では、ひらがなの正しい書き方について学んでいます。今日は「ち」の正しい書き方を練習しました。

　真剣に字を書く子どもたちの姿が印象的でした。丁寧に書けています

　３年算数の授業。前時に学習した「かけ算のきまりを使って」10×4の計算に取り組みました。

　先生からの明確な指示や発問のもと、子どもたちたからはさまざまな考え方が出されました。

　４年生の社会科は、栃木県の様子について学んでいます。本時は、「栃木県の土地の高さはどうなっているのだろうか」という学習課題でした。

　先生から配られた白地図に予想して色を塗り、理由を考えながらグループで確認していきました。