本日、初任者研修の一環として、３年２組担任の高橋先生が、３年３組で算数の授業を行いました。

　内容は、「あまりのあるわり算」です。

「ケーキが２３個あります。１箱の４個のケーキを入れていきます。全部のケーキを入れるには、箱は何箱あればいいでしょう」

　という問題の式は２３÷４、計算の答えは５あまり３になりますが、５箱では全部のケーキを箱に入れることができません。

　問題の場面をよく考えて、あまりの処理を考える必要があります。

　今日の授業は、研修の一環ということで、校内の参観者もあり、子どもたちはいつも以上に張り切って学習に取り組んでいました。

　本校では、職員の資質向上のため、校内研修に今後とも計画的に取り組んでいきます。

～すべての子どもが輝く学校～

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

６年生の朝の活動の様子です。全学年、朝の会の前に１０分間、国語や算数などのプリントやドリルを行い、基礎学力の定着を図っています。４週ごとに複数の教師で指導や支援を行っています。

　氏家小学校では、６月３０日から７月４日にかけて、「あいさつ運動」を実施します。

　各クラスからあいさつリーダーが選ばれ、朝、各学年の昇降口で登校してくる友達に大きな声であいさつをします。

　今日は「あいさつリーダー団結式」を行いました。あいさつリーダーの子どもたちに、あいさつリーダーの活動について説明するとともに、あいさつリーダー証を配布しました。

　あいさつリーダーの子どもたちは、運動への意欲を高めることができました。月曜日からの活動に期待しています。

～すべての子どもが輝く学校～

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　２年生が、なかがわ水遊園に校外学習に行きました。「おさかな研究室」では、子どもたちは水遊園の方からザリガニについて教えてもらいました。ザリガニは身近な生き物ですが、詳しく見ていくと大人でも知らないことも多く、勉強になりました。子どもたちは、ザリガニとふれあったり、クイズに答えたりして、楽しく学ぶことができました。また、水族館を見学して、色々な生き物を観察しました。子どもたちは、しおりに書いてある生き物を探したり、タッチング水槽で生き物に触ったりしていました。子どもたちは興味をもって見学することができました。

地域安全会議を行いました。会議に先立って、リモートで、児童との対面式を行いました。リモート対面式では、警察やスクールサポーターの皆様、交通指導員の皆様、安全パトロールをしてくださっている皆様から一言ずつ言葉をいただくとともに、児童代表から感謝の言葉を伝えました。児童は、各教室で話を真剣な様子で聴き、大きな声で感謝の気持ちを伝えました。

対面式の後、体育館で地域安全会議を行いました。対面式の出席者の他、行政区長の皆様、ＰＴＡ執行部、保護者の皆様が出席してくださいました。学校から学校の取組について、ＰＴＡ会長からＰＴＡ活動についての説明した後、交通指導員、安全パトロール、行政区長の皆様から、地域での様子などについてお話しいただきました。最後に警察スクールサポーター様から、子どもたちの安全へのご助言をいただきました。

暑い中、お集まりいただきありがとうございました。これからも、児童の安全を守る取り組みに、ご協力をお願いいたします。

　今日の５年生の授業の様子です。

　国語の「漢字の広場」の授業です。今まで学習した漢字を使って文章を考えています。文章の構成や表現の仕方を工夫しながら様々な文章を書くことができました。

　同じく国語の授業でテストをしている様子です。子どもたちは、今までの学習で学んでことや身につけたことを生かしながら問題に取り組んでいます。

　算数の「小数の倍」の学習の様子です。小数のかけ算の式の意味について、数直線や言葉を使って考え、友達同士で伝え合ったり、発表したりしました。子どもたちは、自分の考えを互いに伝え合うことで学習への理解を深めることができました。

　体育の「水泳運動」の授業です。５年生の水泳運動の学習では、クロール・平泳ぎといった泳ぎ方を学習します。そのためまずは、けのびやバタ足などの基本的な技能を練習しています。

　子どもたちは安全に気を付けて、楽しみながら学習することができました。

　図工の授業です。「形に命をふきこんで」の学習で、タブレットを活用し、自分の指や文房具を少しずつ動かしながら連続で写真撮影し、それらをつなぎ合わせて動かすストップモーション・アニメを作成しています。

　動かし方や撮影の角度を工夫しながら、それぞれの作品を作ることができました。

～すべての子どもが輝く学校～

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　今日の３年生の授業の様子です。

　　理科の「植物の育ちとつくり」の授業です。２年生の生活科でも、植物の観察をしましたが、３年生では、どの植物でも「根・茎・葉」といった構造が共通であることや、種から育った植物が花を咲かせ、実がなり、枯れる前にまた多くの種をつけて命をつないでいくというライフサイクルを、年間を通して学びます。

　今日は、植物のつくりについてのまとめをしていました。

　子どもたちは、これまで観察してきたことを思い出して、学習に取り組んでいました。

　音楽の授業です。リコーダーの練習をしています。

　３年生から学習が始まったリコーダーですが、子どもたちは熱心に練習に取り組み、上達してきています。

　最初は、強すぎず、弱すぎない上手な吹き方をするところからでしたが、少しずつ、色々な音を出せるようになってきました。

　体育の「水泳運動」の授業です。昨年度、２年生までは、浅いプールで水に慣れる活動をしましたが、３年生からは大きなプールで活動し、伏し浮き、けのび、面かぶりクロールなどの練習をします。

　今日も暑い日でした、子どもたちは、元気に力いっぱい活動に取り組んでいました。

　算数の、わり算の授業です。

　今日は、応用として、あまりの扱いについて考えていました。

「ケーキが２３個あります。１箱に４こずつ入ります。何箱できて、何個あまりますか」という問題と、

「ドリルが２３ページ残っています。１日に４ページずつやります。何日で終わりますか」という問題は、どちらも「２３÷４」ですが、答えが異なります。

　子どもたちは、問題文をよく読んで場面を考えながら取り組んでいました。