本日、初任者研修の一環として、３年２組担任の高橋先生が、３年３組で算数の授業を行いました。

　内容は、「あまりのあるわり算」です。

「ケーキが２３個あります。１箱の４個のケーキを入れていきます。全部のケーキを入れるには、箱は何箱あればいいでしょう」

　という問題の式は２３÷４、計算の答えは５あまり３になりますが、５箱では全部のケーキを箱に入れることができません。

　問題の場面をよく考えて、あまりの処理を考える必要があります。

　今日の授業は、研修の一環ということで、校内の参観者もあり、子どもたちはいつも以上に張り切って学習に取り組んでいました。

　本校では、職員の資質向上のため、校内研修に今後とも計画的に取り組んでいきます。

～すべての子どもが輝く学校～

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

６年生の朝の活動の様子です。全学年、朝の会の前に１０分間、国語や算数などのプリントやドリルを行い、基礎学力の定着を図っています。４週ごとに複数の教師で指導や支援を行っています。

　氏家小学校では、６月３０日から７月４日にかけて、「あいさつ運動」を実施します。

　各クラスからあいさつリーダーが選ばれ、朝、各学年の昇降口で登校してくる友達に大きな声であいさつをします。

　今日は「あいさつリーダー団結式」を行いました。あいさつリーダーの子どもたちに、あいさつリーダーの活動について説明するとともに、あいさつリーダー証を配布しました。

　あいさつリーダーの子どもたちは、運動への意欲を高めることができました。月曜日からの活動に期待しています。

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自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　２年生が、なかがわ水遊園に校外学習に行きました。「おさかな研究室」では、子どもたちは水遊園の方からザリガニについて教えてもらいました。ザリガニは身近な生き物ですが、詳しく見ていくと大人でも知らないことも多く、勉強になりました。子どもたちは、ザリガニとふれあったり、クイズに答えたりして、楽しく学ぶことができました。また、水族館を見学して、色々な生き物を観察しました。子どもたちは、しおりに書いてある生き物を探したり、タッチング水槽で生き物に触ったりしていました。子どもたちは興味をもって見学することができました。

地域安全会議を行いました。会議に先立って、リモートで、児童との対面式を行いました。リモート対面式では、警察やスクールサポーターの皆様、交通指導員の皆様、安全パトロールをしてくださっている皆様から一言ずつ言葉をいただくとともに、児童代表から感謝の言葉を伝えました。児童は、各教室で話を真剣な様子で聴き、大きな声で感謝の気持ちを伝えました。

対面式の後、体育館で地域安全会議を行いました。対面式の出席者の他、行政区長の皆様、ＰＴＡ執行部、保護者の皆様が出席してくださいました。学校から学校の取組について、ＰＴＡ会長からＰＴＡ活動についての説明した後、交通指導員、安全パトロール、行政区長の皆様から、地域での様子などについてお話しいただきました。最後に警察スクールサポーター様から、子どもたちの安全へのご助言をいただきました。

暑い中、お集まりいただきありがとうございました。これからも、児童の安全を守る取り組みに、ご協力をお願いいたします。

　今日の５年生の授業の様子です。

　国語の「漢字の広場」の授業です。今まで学習した漢字を使って文章を考えています。文章の構成や表現の仕方を工夫しながら様々な文章を書くことができました。

　同じく国語の授業でテストをしている様子です。子どもたちは、今までの学習で学んでことや身につけたことを生かしながら問題に取り組んでいます。

　算数の「小数の倍」の学習の様子です。小数のかけ算の式の意味について、数直線や言葉を使って考え、友達同士で伝え合ったり、発表したりしました。子どもたちは、自分の考えを互いに伝え合うことで学習への理解を深めることができました。

　体育の「水泳運動」の授業です。５年生の水泳運動の学習では、クロール・平泳ぎといった泳ぎ方を学習します。そのためまずは、けのびやバタ足などの基本的な技能を練習しています。

　子どもたちは安全に気を付けて、楽しみながら学習することができました。

　図工の授業です。「形に命をふきこんで」の学習で、タブレットを活用し、自分の指や文房具を少しずつ動かしながら連続で写真撮影し、それらをつなぎ合わせて動かすストップモーション・アニメを作成しています。

　動かし方や撮影の角度を工夫しながら、それぞれの作品を作ることができました。

～すべての子どもが輝く学校～

自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　今日の３年生の授業の様子です。

　　理科の「植物の育ちとつくり」の授業です。２年生の生活科でも、植物の観察をしましたが、３年生では、どの植物でも「根・茎・葉」といった構造が共通であることや、種から育った植物が花を咲かせ、実がなり、枯れる前にまた多くの種をつけて命をつないでいくというライフサイクルを、年間を通して学びます。

　今日は、植物のつくりについてのまとめをしていました。

　子どもたちは、これまで観察してきたことを思い出して、学習に取り組んでいました。

　音楽の授業です。リコーダーの練習をしています。

　３年生から学習が始まったリコーダーですが、子どもたちは熱心に練習に取り組み、上達してきています。

　最初は、強すぎず、弱すぎない上手な吹き方をするところからでしたが、少しずつ、色々な音を出せるようになってきました。

　体育の「水泳運動」の授業です。昨年度、２年生までは、浅いプールで水に慣れる活動をしましたが、３年生からは大きなプールで活動し、伏し浮き、けのび、面かぶりクロールなどの練習をします。

　今日も暑い日でした、子どもたちは、元気に力いっぱい活動に取り組んでいました。

　算数の、わり算の授業です。

　今日は、応用として、あまりの扱いについて考えていました。

「ケーキが２３個あります。１箱に４こずつ入ります。何箱できて、何個あまりますか」という問題と、

「ドリルが２３ページ残っています。１日に４ページずつやります。何日で終わりますか」という問題は、どちらも「２３÷４」ですが、答えが異なります。

　子どもたちは、問題文をよく読んで場面を考えながら取り組んでいました。

　給食の時間に、子どもたちが制作した歯と口の健康ポスターを紹介する映像が配信されました。

　昨日は２年生、今日は５年生の作品が紹介されました。

　子どもたちは、給食を食べながら、友だちが作った作品を熱心に見ていました。

　子ども

　保健委員会の児童が放送を担当しました。

　今年度、氏家小学校は、栃木県の「生きる力を育む歯・口の健康づくり推進事業」の指定を受けています。

　歯は、子どもたちが生涯使う大切なものです。

　年間を通じて、歯と口の健康を守る習慣が身につくよう、取り組んでいきます。

　 今日の６年生の授業の様子です。

　図工の授業です。「わたしの大切な風景」の学習で、自分の身近な風景をスケッチしています。子どもたちは、普段何気なく見ている風景を観察し、丁寧に描くことができました。

　算数の授業の様子です。「分数でわる計算」の学習で、分数のわり算の文章題の問題に取り組んでいます。子どもたちは、意見を出し合い、どのように解くのか考えていくことができました。

　同じく図工の授業です。「音の絵」の学習で、身の回りの色々な音を色や形で表現して絵を描きました。今日は鑑賞会を行い、互いの絵の感想をタブレットを使って伝え合いました。友達の絵を鑑賞することで、子どもたちは様々な表現や考えがあることを知ることできました。

梅雨の時節がら、6月は図書室が大賑わいです。図書室担当の職員と図書ボランティアの方、図書委員が協力し合って、児童がますます読書を楽しめるようにイベントを企画してくれました。

児童はまず本を借りて、花みくじをひくための引換券をもらいます。その後、自分で花みくじを選んで、水に浮かべます。

水に浮かべると、花みくじの花びらがふわっと開いて、中のシールがあらわれます。シールの色によって、図書の予約券や、図書貸し出し券や、しおりと交換できます。

子どもたちは、お目当ての券やしおりを手にして喜んでいました。空くじなしのお楽しみです。子どもたちは当たった券を使って、また読みたい本を手にしてくれることでしょう。

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自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　本日、さくらスタジアムを会場に、５・６年児童全員が参加して氏家小学校の校内陸上競技記録会を実施しました。好天に恵まれ、無事実施することができました。１００ｍ、５０ｍハードル、１０００ｍ、走り幅跳び、ソフトボール投げの５種目を実施しました。子どもたちは、自分の目標記録に全力で挑戦していました。すばらしいスタジアムで競技することができ、貴重な経験となりました。また、氏小ＳＵＮさんサポート隊や教育委員会の方々にもご協力いただきました。ありがとうございました。

　アリスの会や図書ボランティアのみなさんによる今年度２回目の読み聞かせを実施しました。アリスの会の方々が入れない学級も担任が読み聞かせをするようにしています。子どもたちは読み聞かせが大好きです。どのクラスも真剣にお話に聞き入っていました。

４年生の児童たちが社会科見学でエコパークしおやと向河原浄水場へ行きました。この校外学習は社会科の「住みよいくらしをささえる仕事」の学習で自分たちが出しているゴミを処理する様子やさくら市の水の供給の仕組み、働いている人たちの様子を見学しました。

子どもたちは、真剣な態度で見学し、自分たちのくらしを支えてくれている施設や職員の方々について知ることができました。

　本日、１年生が、グリーンパークに校外学習に行きました。子どもたちは、今日の活動をとても楽しみにしていました。

　グリーンパークでは、アスレチックに挑戦したり、水辺で生き物を探したり、草花遊びをしたりしました。

　幸い、今日は日差しも穏やかで、子どもたちは元気いっぱい活動することができました。

　また、公園利用のルールや、活動の順番を守って楽しく学習することができました。

 　今日の活動では、引率ボランティアの皆様のご協力をいただきました。そのおかげもあり、子どもたちは安全に活動することができました。大変ありがとうございました。

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自分も自分以外の人もきっと輝いている。互いの輝きを見つめていこう！

「氏小かがやきっず」は、すべての学級すべての児童が対象で、ローテーションで実践しています。私たちは、自分を肯定できる児童、互いに認め合って生きる児童を育てたいと考えています。第１回目は全校生で実施しました。カードは、各学年の廊下に掲示しています。ここに掲載されているのは一部で、校内放送でも紹介されました。

※　ホームページでは、児童の氏名の部分を○○さんに変えています。

　６年１組と３組の児童が、社会科の学習で那珂川町の「なす風土記の丘資料館」へ校外学習に行ってきました。資料館では、学芸員の方から古墳から出土した物の解説を聞いたり、展示物を見たりしながら地域の歴史について学ぶことができました。また、侍塚古墳を見学し、身近に残っている史跡について理解を深めることができました。

　子どもたちは、今回の校外学習を通して自分たちの生活の歴史的背景に関心をもつとともに、郷土の歴史を学ぶ意味について考えることができました。